Трудные случаи пунктуации. Запятая перед союзом И (разработка урока)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивация

(Самоопределение к деятельности)

Читает стихотворение

Хоть выйди ты не в белый свет,

А в поле за околицей.

Пока идёшь за кем-то вслед,

Дорога не запомнится.

Зато куда б ты не попал

И по какой распутице.

Дорога та, что сам искал,

Вовек не позабудется

Как вы понимаете эти строки из стихотворения Н Рыленкова?

(только то, чему научишься сам, самостоятельная деятельность и личная ответственность приводят к желаемому результату)

А какому результату должны прийти мы (успешно сдать ЕГЭ по русскому языку)

Наш урок сегодня – ещё одна ступенька к достижению цели)

Запись числа, тема урока пока не записывается (Слайд №1)

Слушают стихотворение

Отвечают на вопросы

Записывают число в тетрадь

1

Целеполагание

Продолжаем работу по подготовке к ЕГЭ, определиться с темой урока нам поможет задание №1 на распечатках.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Задание 1. Выделите грамматические основы в предложениях. Составьте схемы предложений. Списывать не надо, выполняете на листе с заданиями.

(слайд №2, слайд №3-проверка)

Читают задание.

Выделяют грамматическую основу.

4 мин.

Проверка по образцу

За каждый правильный ответ по 0,5 баллов.

( 5 баллов)

Постановка учебной задачи

Определение темы урока. Постановка целей на урок

Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься? Сформулируйте сами тему урока.

Чему мы должны научиться на уроке? (слайд №4)

Чтобы усвоить новую тему, какие цели вы поставите для себя на этот урок? (Закрепить и отработать умения и навыки постановки запятой перед союзом и в простых и сложных предложениях. Отработать навыки выполнения задания 15 в формате ЕГЭ.) (слайд №5)

Эти знания, навыки нам необходимы для выполнения задания А20, при работе с текстом в части С

Формулируют тему и цели урока.

2 минуты

Работа с теорией.

Дайте определение простого предложения Дайте определение сложного предложения. (Сложным называется предложение, состоящее из нескольких частей, каждая из которых имеет собственную грамматическую основу, связанных в единое целое по смыслу и интонации.)

Назовите основную функцию союза И (соединяет однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного)

Части сложного предложения разделяются запятой. (слайд № 6)
Всегда ли перед союзом И ставится запятая.

Это вопрос и будет ключевым на уроке. И этот вопрос совсем не риторический

Чтобы ответить на этот вопрос, вам нужно поработать с заданием «2. Но прежде вы должны вспомнить теорию и только после этого перейти непосредственно к выполнению задания №2 .

Варианты ответов вы должны соотнести с предложениями. (Слайд №7 проверка)

Отвечают на вопросы.

Выполняют задание №2

3 мин

6 минут

(11 баллов)

Освоение предметного содержания

Обратная связь

Итоги урока

Рефлексия

Домашнее задание.

Каким должен быть алгоритм действий при выполнении задания. (слайд №8)

Задание 3 Спишите , вставляя попущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.

Слайды №9-13

Задание №4. (резервное).

Спишите предложение. Составьте его схему, объясните постановку знаков препинания

Задание 15 сформулировано следующим образом (слайд №14)

Выполним на сайте решу ЕГЭ задание15. http://rus.reshuege.ru/test

Какие ставили цели, достигли или нет

Критерии оценки

33-35 баллов – «5»

29 – 32- «4»

20-28- «3»

На уроке я узнал(а) ________________________________

Выполнить задание 15на сайте http://ege.yandex.ru/russian/

Выписать из произведений А.И.Куприна 5 предложений с однородными членами, 5 предложений сложносочинённых.

Составить тест в формате задания15

Предложения 1-5 выполняют непосредственно на распечатках

Проверка (слайд №

Предложения 6-10 записывают в тетрадь.

У доски (записать предложение, выделить грамматические основы, объяснить постановку знаков препинания)

Выполнение теста.

Проверка по образцу

Записывают домашнее задание

2 мин

4 мин.

6 мин

(5+5)

5 мин

(4 балла)

10мин

(5 баллов)

1 мин

2 мин