Получите свидетельство
Вход
Цель:
Отработать понятия и навыки коммуникации, тактики бесконфликтного поведения.
Задачи:
Создать оптимальную психологическую атмосферу к проведению работы.
Провести знакомство участников тренинга, пронаблюдать навыки социализации участников.
Установление доверительного взаимодействия между всеми участниками тренинга.
Обозначить понятие «конфликтной ситуации».
Проработать вербально превентивные методы и пути разрешения возникновения конфликтных ситуаций.
Провести отреагирование эмоционального фона коллектива участников.
Организовать позитивное завершение мероприятия.
Время проведения: 45 минут.
Контингент: учащиеся.
Методы и приемы: Демонстрационный, игровой, погружение, словесный, рефлексия.
Сценарная разработка тренинга
Психолог: Добрый день, уважаемые ребята, коллеги и гости! Сегодня мы собрались, чтобы еще раз по – доброму пообщаться друг с другом, узнать друг друга лучше, и еще раз продемонстрировать себе и другим свои лучшие качества в общении, дружеском, деловом, а главное – бесконфликтном.
Наверняка вы знакомы с правилами работы в группе, но давайте проговорим их снова?!
( участники проговаривают правила работы в группе: быть внимательным к говорящему, не перебивать, быть вежливым, благодарить каждого высказывающегося и др. )
Психолог: Ребята, вы большие молодцы, аудитория (зал), думаю, так же не останутся безучастными и поддержат нас?! У нас все получится! Пожелаем друг другу удачи!
Психолог: Чтобы интересно и быстро познакомиться разрешите предложить вам небольшую игру «Мое имя»: участники перебрасывают друг другу мяч, называя свое имя и одну из своих характеристик. В продолжение игры – момент «Мои ожидания»: участники перебрасывают друг другу мяч, высказывая свои ожидания от встречи.
( участники совместно с психологом прорабатывают игру).
Психолог: Какие мы все разные, и этим мы уникальны, правда, ребята? Скажите, встречаются ли в природе одинаковые, 100 % похожие друг на друга люди?
(участники отвечают «нет» или что встречаются случаи внешнего сходства – близнецы, психолог выводит разговор на различия в характере, поведении, темпераменте)
Психолог: Вы правы, ребята. Раз мы все такие разные, то мы не можем думать и чувствовать одинаково?! У нас у всех разное отношение к происходящему, согласны?
(участники отвечают утвердительно)
Психолог: Скажите, а могут ли на этой почве возникать разногласия? А если не разрешить разногласия, то во что они могут перерасти?
(участники отвечают, косвенно предполагая возникновение конфликтной ситуации, либо проговаривают понятие «конфликтная ситуация», «конфликт»).
Психолог: Разрешите предложить вашему вниманию видеоролик, действия, происходящие в нем, напрямую связаны с тем, о чем мы говорим.
(участники просматривают видеоролик «Против подростковой агрессии»)
Психолог: Ребята, скажите, что вы увидели? Что вам показалось интересным? Как бы вы поступили в аналогичной ситуации?
(участники высказывают свои мнения, после упоминания о гневе, злости, раздражительности или т. п. психолог выводит обсуждение на описательные характеристики этих чувств и эмоций, говоря об их негативном влиянии на психику человека)
Психолог: А какой, гнев? Как выглядит раздражительность? Как говорит народная мудрость, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Ребята, предлагаю вам самостоятельно, каждому индивидуально, смастерить и показать, как выглядит гнев.
(участники работают творчески с цветной бумагой, фольгой, полиэтиленом)
Психолог: Какие разные работы у вас получились, вы хотели бы избавиться от этого негативного чувства?
(участники выбрасывают в корзину негативные эмоции и чувства в форме поделок)
Психолог: Теперь, ребята, когда мы избавились от негатива, может быть, поможем сделать это другим?! Что вы думаете о следующих ситуациях?
Ситуация № 1
Мы дружим с подругой с детства, но в последнее время она часто злиться на меня, я не знаю почему.
Посоветуйте, что делать?
Айнур. 14 лет.
Ситуация № 2
Родители приходят домой раздраженные, мама ругает меня за то, что я не убираю в своей комнате, как мне быть?
Коля. 7 лет.
(участники высказываются, предлагают решения ситуаций, психолог выводит обсуждение на мысль о том, что решение любого конфликта зависит в первую очередь ни от посторонних людей, а от самих участников ситуации)
Психолог: Ребята, какие интересные и оригинальные мысли вы высказали, хорошо, что у нас получился такой насыщенный диалог! Мне очень понравилось с вами работать, а вам? Предлагаю в завершении нашего тренинга выпустить экспресс – газету, где каждый может написать что – то свое, или просто поставить оценку.
(участники работают над созданием газеты)
Психолог: Благодарю всех за участие, а на память разрешите подарить вам авторскую мудрость, которая оформлена в виде памятки «Общение – это эхо, крикнув «ноль», не жди «сто» в ответ».
Тренинг "Весь сор от ссор" (58 КB)
0
522
44
Нравится
0
