Тематическое планирование по музыке 1 класс

№ п/п

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Прим.

План

Факт

1

Музыка вокруг нас (16ч)

«И Муза вечная со мной!»

Наблюдать за музыкой в жизни человека.

Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке.

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Словарь эмоций.

Исполнять песни (соло, ансамблем, хором),

Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различия.

Осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в пении, игре, пластике.

Инсценировать для школьных праздников музыкальные образы песен, пьес программного содержания, народных сказок.

Участвовать в совместной деятельности (в группе, в паре) при воплощении различных музыкальных образов

Знакомиться с элементами нотной записи.

Выявлять сходство и различия музыкальных и живописных образов

Подбирать стихи и рассказы, соответствующие настроению музыкальных пьес и песен. Путешествие в школь­ную страну. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты

2

Хоровод муз

3

Повсюду му­зыка слышна

4

Душа музыки - мелодия

5

Музыка осени

6

Музыка осени. Сочини мелодию

7

Азбука, азбука каждому нужна».

8

Музыкальная азбука.

9

.Музыкальные инструменты.

10

«Садко».Из русского былинного сказа

11

Музыкальные инструменты

12

Звучащие кар­тины

13

Разыграй песню

14

Пришло Рож­дество, начина­ется торжество.

15

Родной обычай старины.

16

Добрый празд­ник среди зимы.

17

Музыка и ты (17ч)

Край, в котором ты живешь

Сравнивать музыкальные произведения разных жанров.

Исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.

Сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.

Импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизация) в характере основных жанров музыки.

Разучивать и исполнять образцы музыкально-поэтического творчества (скороговорки, хороводы, игры, стихи).

Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх-драматизациях.

18

Художник, по­эт, композитор

19

Музыка утра

20

Музыка вечера

21

Музыкальные портреты

22

Разыграй сказку.

«Баба-Яга»русская народная сказка

Подбирать изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке.

Воплощать в рисунках образы полюбившихся героев музыкальных произведений и представлять их на выставках детского творчества

Инсценировать песни, танцы, марши из детских опер и из музыки к кинофильмам и демонстрировать их на концертах для родителей, школьных праздниках и т.п.

23

Музы не мол­чали .

24

Мамин праздник

Обобщение пройденного материала

Звуками фортепиано можно выразить чув­ства человека и изо­бразить голоса разных музыкальных инстру­ментов

Сравнивать музыкальные произведения разных жанров.

Исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.

Сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.

Импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизация) в характере основных жанров музыки.

Разучивать и исполнять образцы музыкально-поэтического творчества (скороговорки, хороводы, игры, стихи).

Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх-драматизациях.

25

26

Музыкальные инструменты. Чудесная лютня (по алжирской сказке)

Звучащие картины.

27

Музыка в цирке

28

Дом, который звучит

29

Опера-сказка

30

«Ничего на све­те лучше не­ту...»

31

Афиша. Про­грамма. Музыкальный словарик.

32

Музыка в кино.

Афиша музыкального спектакля

33

Обобщающий урок по теме «Музыка и ты»