Тема урока: «Умножение и деление нуля. Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков» (закрепление)

План конспект открытого урока в 3, 4 классе по адаптированной образовательной программе для детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих интеллектуальные нарушения.

Тема урока: «Умножение и деление нуля. Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков» (закрепление)

Подготовила: Л. Н. Рядных

План конспект открытого урока в 3, 4 классе по адаптированной образовательной программе для детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих интеллектуальные нарушения.

Тема урока: «Умножение и деление нуля. Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков» (закрепление)

Форма урока: урок-путешествие
Тип урока: урок закрепления

Методы: наглядный, словесный
Цель.

1)Образовательная: закрепить умения выполнять приемы умножения и деления нуля, Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков, закреплять умения решать задачи.

-развивать умение анализировать, обобщать; развивать внимание, логическое мышление, память, воображение;

-воспитывать интерес к математике, коммуникативные навыки общения для возможности раскрытия потенциала каждого ребёнка.

2) коррекционно-развивающая: развивать память, внимание, мышление, познавательную активность;
3) воспитательная: воспитывать культуру общения, способствующую созданию благоприятного психологического климата, самоконтроля, аккуратности работы в рабочих тетрадях и на доске, интереса к предмету.
4)здоровье сберегающая направленность урока: коррекция правильной осанки на основе коррекционных упражнений во время динамической паузы, правильной посадки на протяжении всего урока, упражнения для глаз во время расслабляющей паузы.

Оборудование и технические средства обучения: компьютер, презентация.

Оборудование: учебники, рабочие тетради, карточки (индивидуальные задания) плакат таблица умножения.
Ход урока

1.ОРГ. МОМЕНТ:
Добрый день, дорогие ребята! Я рада видеть вас на уроке математики.

Психологический настрой: Посмотрите, сколько гостей сегодня у нас в классе. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение – залог успешной работы на уроке. Желаю всем вам успехов.

Руки! - На месте,

Ноги! -На месте,

Локти! - У края.

Спинка! - Прямая! (слайд 2)

2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА.

- Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука -

Это математика! – (все)

- Итак, у нас урок математики. Но урок необычный. Сегодня мы отправимся в сказочное путешествие по необитаемым островам Тихого океана к сказочной яблоньке с наливными яблочками.

Путешествие будет длинным, нам встретятся разные препятствия, которые мы должны преодолеть.

- Мы будем решать задачи, примеры устным и письменным способом,

будем работать с геометрическим материалом, мы вспомним все,

чему научились.

Чтобы начать путешествие сделаем зарядку для пальчиков

Физкультминутка для мышц рук , которая называется « Моя семья» по методике Ф.В. Базарного (Слайд 3)

Этот пальчик-дедушка,

Этот пальчик-бабушка,

Этот пальчик-папочка,

Этот пальчик-мамочка,

Этот пальчик -я, вот и вся моя семья

-Итак, мы начинаем своё путешествие. Займите свои места в салоне самолета. Пристегните ремни. Ура, летим!

3.МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА

- Назовите какое сегодня число? (17 марта)

-Какой день недели?- пятница,

-Какой по счёту этот день недели?- пятый.

-Назовите предшествующее число?-16,

-Последующее число?- 18,

-Однозначное или двузначное?.

-Сколько десятков?,

-Сколько единиц?

- число 17 четное число или не четное?

-На какие числа оканчиваются четные числа? (на 0, 2, 4, 6, 8)

-На какие числа оканчиваются не четные числа?( на 1, 3, 5, 7, 9)

- Ребята, откройте тетради.

-- Запись в тетради : «17 марта. Классная работа» .

Минутка чистописания:

Загадал вам один зайка!

Цифру эту угадай - ка!

Она большая зазнавай - ка.

Единицу сложишь с тройкой,

И получишь цифру… (4)

Давайте красиво, аккуратно пропишем цифру 4.

Цифру 4 написали

В самолет мы с вами сели

И полетели!

И прилетели мы на ОСТРОВ ОБЕЗЬЯН. Там нас встретила обезьянка МАЯ. Она очень рада гостям и просит сосчитать стоимость покупок которые она сделала

(Слайд 4)

4. Дидактическая игра:

«Маленькие покупки». Материал игры: у учителя разные предметы или картинки с изображениями предметов- ручки , карандаши, тетради; у учащихся таблички с числами от 1 до 20, разложенные в цифровой кассе.

Содержание игры: учитель говорит : «один карандаш стоит _ рубля». Затем показывает один карандаш, потом несколько карандашей или картинки с изображением и спрашивает: «А сколько стоят 3 (или4, 5 и т.д.) карандашей?» Ученики выбирают и показывают таблички с ответами.

5.Физкультминутка (видеоролик) (Слайд 5)

Отдыхали , отдыхали

В самолет мы с вами сели

И полетели!

А прилетели мы на ОСТРОВ СЛОНОВ

- Этот симпатичный слонёнок тоже учится в школе. Он просит нас помочь выполнить домашнее задание. Помогите слонёнку выполнить домашнее задание.

6. Переместительный закон умножения. (Слайд 6)

Давайте посмотрим на примеры : 4 х 5 =20

5 х 4=20

Что у них общего? Что одинаково в этих примерах?

Каким правилом мы пользуемся? (При перестановки множителей произведение не изменяется)

Работа по учебнику: примеры (Слайд 7)

Компоненты при сложении (1 слагаемое, 2 слагаемое , сумма)

Компоненты при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность)

Компоненты при умножении ( 1 множитель, 2 множитель, произведение)

Компоненты при делении ( делимое, делитель, разность)

Если делимое равно нулю, чему равно частное? (нулю)

Если один из множителей равен нулю, чему равно произведение? (нулю)

4 кл. №18 стр.144

7 x 0 = 0 3 x 0 = 0

7 x 1 = 7 0 x 3 = 0

1 x 6 = 6 3 x 1 = 3

0 x 6 = 0 1 x 3 = 3

7 : 1 = 7 8 : 1 = 8

0 x 7 = 0 0 : 8 = 0

0 x 1 = 0 0 x 8 = 0

0 : 1 = 0 1 x 0 = 0

3 кл. ЗАДАЧА № 34 стр. 145 (решение у доски)

Всего - 100р.

Израсходовали- 45р. и 25р.

Стоимость солдатиков -?

Решение

1)45 + 25 =70 (р.) потратили на конструктор и куклу

2)100- 70 =30(р.)

Ответ: 30 р. стоили солдатики.

Проверим себя, (Слайд 8)

7. Физкультминутка (Слайд 9)

А впереди на нашем пути речка с необычным названием «Отдыхай-ка» - значит пришло время отдохнуть и послушать шум воды.

Реснички опускаются, глазки закрываются.

Поработали мы дружно, отдохнуть теперь нам нужно.

Тише, тише, тишина в нашу комнату вошла.

Умножали и решали, очень-очень мы устали.

А теперь все дружно встали.

Раз, два – выше голова, три, четыре – руки шире,

Крепче кулачки сжимаем, их повыше поднимаем.

Потянуться, улыбнуться, пять, шесть – тихо сесть.

Отдохнули, отдохнули.

В самолет мы с вами сели,

И полетели!

А прилетели мы на ОСТРОВ ТИГРОВ. (Слайд 10)

- Нас встречает тигрёнок Гоша. Он просит вас выполнить действия примеров.

Давайте вспомним порядок действий в примерах ( Сначала делаем умножение или деление) (решаем в скобках)

8.Повторение

Самостоятельная работа по карточке:

Проверь себя (Слайд 11)

4 кл. 3кл

0 : 4 + 79 = 79 50 – 6 =44

0 : 7 + 23 = 23 50 – 16=34

0 x 4 + 47 = 47 90 – 1 =89

7 x 0 + (65 +13) = 78 90 – 11 =79

0 : 5 + (72 -12) = 60 40 – 9 =31

6 x 0 +(45+ 25) = 70 40 – 19 =21

4 x 0 +(49- 6) = 43 70 – 7 =63

0 x 8 + (28+31) = 59 70 – 17 =53

0 : 2 + (96-11) =85 20 – 4 =16

Мы считали, мы решали,

В самолет мы с вами сели

И полетели!

А прилетели мы на остров «Дикарей». Они поломали наш самолёт. 

Давайте соберем свой самолет что бы отправиться дальше в путешествие.

9. Работа на экране: (Слайд 12)

Какие геометрические фигуры и сколько их ты видишь на рисунке?

Сложи такую же фигуру.

Мы летели, мы летели

На ОСТРОВ БЕГЕМОТОВ сели. Чтобы победить их и уйти живыми, нам нужно в тетради на печатной основе тетради решить примеры.

10. Закрепление пройденного материала:

Работа в тетради на печатной основе: (слайд13), (слайд14)

3 кл. тетрадь №61 стр. 61

40-4 35 50 -1 44

40-5 35 60-7 56

50-9 44 60-4 56

4 кл. №6 стр.90

0 : 5 = 0 : 8 = 1 x 6 =

7 x 1 = 0 + 1 = 0 + 0 =

7 x 0 = 1x 9 = 0 : 1 =

4 – 4 = 0 + 2 = 8 – 0 =

Мы летели, мы летели.

К яблоньке мы прилетели.

11. Рефлексия:

А перед тем как сорвать яблоко на яблоньке давайте скажем:

Чем мы с вами занимались на уроке? Что нового вы узнали?

16. Дерево успеха. (Слайд15)

Давайте ребята посмотрим к какому чудесному дереву мы пришли.

Сейчас мы с вами его немного приукрасим. Возьмите на столе смайлики, соответствующие вашему настроению к концу урока.

Если было интересно на уроке – весёлый смайлик.

Если было скучно на уроке – грустный смайлик.

Зеленый – доволен своей работой потому, что почти не ошибался;

желтый –немножко доволен своей работой потому, что допустил неточности;

красный – надо еще немножко постараться.

Где еще мы видели такие цвета как на дереве успеха? (на светофоре)

Давайте вспомним правила дорожного движения по пути до дома.

17. Д/з. 4 кл.№23 стр.145;

3 кл. №33 стр. 145.

11