Тема урока: «Порядковые числительные в русском и английском языках». 6 класс.

Этап урока

Цель урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

УУД

Этап 1 - Этап мотивации

Ввод учащихся в пространство учебной деятельности на уроке.

- Добрый день, ребята. Наш урок мне хотелось бы начать стихотворением

Улыбнись! Даже если на сердце темно

И мешают в дороге ошибки,

Посмотри, заглянул теплый день к нам в окно,

Разве это не стоит улыбки?

Давайте улыбнёмся началу нового дня и друг другу. А теперь присаживайтесь на свои места.

Проверяют свою готовность к уроку. Настраивают себя на продуктивную работу.

Коммуникативные: умение вступать в дилогическое общение.

Этап 2 - Этап актуализации знаний и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Определение проблемы и уровня овладения темой.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Блок русского языка

и английского языка

В среднем, каждый из нас употребляет от 20 до 40 числительных в течение дня. Поэтому стоит уделить особое внимание числительным в русском и  английском языках: без них, как без рук.

Фронтальный опрос.

Answer the following questions using cardinal and ordinal numbers:

How old are you?

What time do you get up?

How many classes do you have today?

What’s your favourite number?

Do you have a lucky and unlucky number?

Is Friday 13th an unlucky day for you?

What is the number of the flat where you live?

What is the number of the block of flats where you live?

What is the approximate population in our city?

When were you born?

- Сколько человек в вашем классе? (29)

- На какой вопрос отвечает числительное двадцать девять? (сколько)

- Укажите его разряд (количественное)

- Какое это числительное по составу? (составное)

- А как мы вы рассчитываетесь по порядку на уроке физкультуры? (на первый, второй…).

- К какой части речи относятся данные слова? (это числительные).

- На что указывают эти числительные? (на порядок).

Делаем вывод, какие это числительные? (порядковые числительные).

Запись обучающимися даты урока.

В оформлении нашей работы есть числительные? Какого они разряда? Изменяется ли это слово?

Какие праздники у нас в стране связаны с числительными? (8 марта, 1мая, 9 мая).

- Как вы думаете, самый великий из названных праздников это… (Победа нашего народа в Великой Отечественной войне).

Война длилась долгие четыре года, много испытаний, горя, страдания пришлось пережить людям в годы Великой Отечественной войны. А какой год был самым тяжелым?

Запись в тетради предложения: вставить буквы, произвести синтаксический разбор предложения.

Перв…й год войны - самый тяжел…й год для русского народа.

(Возникновение проблемной ситуации)

- Ребята, с какой проблемой мы столкнулись? (слово первый является определением, так как отвечает на вопрос: какой?, а выражено…)

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы на русском и английском языках.

Регулятивные:

умение осуществлять свою деятельность с целью достижения поставленной учебной задачи.

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности.

Регулятивные: нацеливание своей деятельности на решение поставленной задачи.

Этап 3 - Построение проекта выхода из затруднения

Нацеливание учащихся на решение учебной задачи.

Согласование темы урока.

Выбор способа

по достижению цели.

Блок русского языка

- Попробуем разобраться. Каковы будут цели нашего урока? (выяснить, от чего зависят окончания порядковых числительных)

-Из предложения выпишите словосочетания. Разберите их.

Тяжелый год Первый год

При разборе словосочетаний, обучающиеся замечают, что и числительное и прилагательное отвечают на вопрос какой? стоят в одном падеже, числе и роде.

Докажем, что порядковые числительные изменяются так же, как и прилагательные.

- Как вы будете решать эту задачу?

(Задания по решению проблемы)

Склонение прилагательного

И. п. тяжелый год

Р. п. тяжелого года

Д. п. тяжелому году

В.п. тяжелый год

Т.п. тяжелым годом

П.п. о тяжелом годе

Самостоятельно просклонять числительное

И. п. первый год

Р. п. первого года

Д. п. первому году

В.п. первый год

Т.п. первым годом

П.п. о первом годе

- Что у нас получилось?

(порядковые числительные изменяются так же, как и прилагательные)

- какие числительные называют порядковыми?

- как склоняются порядковые числительные?

- как их отличить от количественных числительных?

Обучающиеся формулируют правило: порядковые числительные обозначают порядок при счете и отвечают на вопросы какой? какая? какие?, изменяются по родам, числам и падежам, как и прилагательные.

Блок английского языка

Как и в русском языке, английские порядковые числительные отличаются от количественных.

Порядковые числительные отвечают на вопросы «Который? Которая?»

Числительные в английском языке не склоняются, то есть не имеют рода, числа и падежа.

Образование числительных в английском языке имеет четкий алгоритм. Так, порядковые числительные образуются путем добавления к количественному числительному суффикса -th. Но есть исключения. Порядковые числительные «первый», «второй», «третий» имеют особые формы:

one — first,

two — second,

three — third.

Используя порядковое числительное в устной речи, англичане всегда приставляют к нему артикль the. Однако на письме это правило часто игнорируется.

Answer my questions:

What's the date today?

Complete my sentences:

Yesterday was………….(the 12^th of March)

Tomorrow will be …… (the 14^th of March)

Add the suffixes st, nd, rd, th to the following numbers to make ordinal numbers. (работа у доски):

How do you say these numbers in English?

Обучающиеся выполняют задание, формулируют цели, правило.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы на русском и английском языках, сравнивают, обобщают, делают выводы.

Регулятивные: нацеливание своей деятельности на решение поставленной задачи.

Коммуникативные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Познавательные:

анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия.

Этап 4 –

Самостоятельная работа и проверка по образцу (эталону)

Самостоятельное выполнение заданий нового типа и осуществление самопроверки.

Блок русского языка

Работа с текстом.

– Прочтите текст.

-Какой теме он посвящён?

-Найдите все порядковые числительные. Выпишите их.

В 2024 году мы будем отмечать 79-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне. 79 лет прошло с того момента, как советский народ одержал полную и окончательную победу над фашистской Германией.

Май 1945 года советская армия встретила в Берлине. Наступательная операция, стартовавшая 16 апреля, завершилась 2 мая, а вечером 8 мая (по московскому времени - примерно через час после полуночи 9 мая) состоялось подписание Акта о безоговорочной капитуляции Германии.

Обучающиеся читают текст, отвечают на вопрос, выполняют задание письменно

В две тысячи двадцать четвёртом

Семьдесят девятую

Тысяча девятьсот сорок пятого

Шестнадцатого

Второго

Восьмого

девятого

Познавательные:

анализировать, сравнивать, группировать;

подведение под понятие;

извлечение необходимой информации.

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль;

самостоятельно планировать свою деятельность по решению учебного задания;

действовать по алгоритму;

ориентироваться в содержании предмета.

Этап 5 – Этап включения изученного в систему знаний

Автоматизация умственных действий по изученным нормам.

Блок английского языка

What are the most important dates in your life? What are memorable days in your family?

Fill in the table with these dates.

I guessed the date. If you guess it, you will be given a prize.

Обучающиеся по очереди выходят к доске, заполняя таблицу памятными датами и называя их вслух.

Обучающиеся пытаются отгадать дату из таблицы, загаданную учителем, правильно называя порядковое числительное.

Коммуникативные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные УУД:

планировать свое действие;

прогнозировать результаты уровня усвоения.

Этап 6 – Этап рефлексии учебной деятельности

Формировать у обучающихся самооценку

Учитель предлагает обучающимся высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

• сегодня я узнал…

• было интересно…

• было трудно…

• я понял, что…

• What did you learn from the lesson?

• What did you find most memorable about the lesson?

• What would you like to share from the lesson with a friend?

Участвуют в устной беседе, подводят итоги.

Домашнее задание:

Выписать из учебника литературы 3 предложения с порядковыми числительными, указать их род, число, падеж.

Личностные:

самооценка на основе критерия успешности;

адекватное понимание причин успеха, неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные:

соотносить цели и результаты собственной деятельности.