Тема: "Учимся работать по алгоритму"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организационный

момент

Учитель приветствует детей, настраивает на работу. Слайд 1.

- Добрый день уважаемые гости! Я и мои ученики рады видеть вас сегодня на нашем занятии. Ребята! Настроение хорошее? Повернитесь к нашим гостям и улыбнитесь всем! Садитесь. Начинаем работу.

Ученики приветствуют гостей.

2. Повторение правил ТБ в кабинете информатики.

Слайд 2.

- Прежде чем начать занятие кружка, давайте вспомним правила техники безопасности в кабинете информатики. Слайды 3-8.

Учащиеся называют правила ТБ, зачитывают их в презентации учителя.

3. Этап актуализации опорных знаний 

- Мы с вами закончили изучать тему "Моделирование" и новую тему, а какую узнаете позднее. Начать сегодняшнее занятие я хочу со слов из знаменитого произведения Льюиса Кэррола "Алиса в стране чудес":

"Алиса спрашивает у кролика:
Куда мне надо идти?
Мудрый кролик ей отвечает:
Все зависит от того, куда Вам надо прийти"

Эти слова имеют глубокий смысл. Зачастую мы не находим решения задачи или какой-нибудь проблемы из-за того, что не можем выстроить правильно последовательность своих действий. Умный человек знает: чтобы не попасть впросак и добиться желаемой цели, нужно заранее продумывать и планировать свои действия.

А как это сделать?

Нужно составить план

4. Ознакомление с новым материалом.

- Детальный план действий имеет своё определение.

Слайд 9.

- А чтобы узнать какое - это определение нам с вами нужно решить задачу.

Какое слово получилось? 

- Вот мы и подошли к теме нашего занятия, к понятию "Алгоритм". А чему мы будем с вами учиться?

Ребята посмотрите на картинку.

Кто это?

- Есть ли у робота мозг? Кто управляет действиями робота?

- Для робота, как и для компьютера, очень важно правильно составить задание. Чтобы описать действия надо разбить его на части, а части называют шагами.

Слайд 10. АЛГОРИТМ

- Дайте своё определение этому слову.

- Вы уже умеете действовать по плану?

- Используете ли вы эти понятия в повседневной жизни (каждый день дома, на улице)? Слайд 11

Каждый шаг в алгоритме принято называть  КОМАНДОЙ.

Слайд 12.

В начале алгоритма принято записывать команду "НАЧАЛО", а в конце - команду "КОНЕЦ".

Алгоритм

Учиться составлять алгоритмы и работать по ним.

Робот.

Робот - это машина. Мозга у него нет. Действиями робота управляет человек, им заложена компьютерная программа, которая тоже создана человеком).

План действий 

(последовательность шагов)

Например, пришить пуговицу, убраться в комнате, сложить двузначные числа, сделать бутерброд.

5.  Работа на компьютере

Слайд 13.

- Перед вами алгоритм. Прочитайте и выполните его команды.

Учащиеся садятся за компьютеры и выполняют алгоритм.

6. Работа по составлению алгоритма

- Сядьте за парты. А теперь составьте и запишите алгоритм задачи, которую вы сейчас выполняли.

Ученики записывают алгоритм «Рисуем снеговика».

7. Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть.

Выполняют

задания учителя.

8. Закрепление изученного.

- Каждый из нас ежедневно использует различные алгоритмы. Обычно мы это делаем не задумываясь. Например, открывая дверь ключом, никто не размышляет над тем, в какой последовательности выполнять действия. Однако чтобы кого-нибудь (скажем, младшего брата) научить закрывать и открывать дверь, придется чётко указать и сами действия, и порядок их  выполнения.

- Составьте алгоритм:

Девочки «Как закрыть дверь»

Мальчики «Как открыть дверь»

Практическая работа по составлению алгоритмов.

Алгоритм закрывания двери

1. Достать ключ.
2.Вставить ключ в замочную скважину.
3.Повернуть ключ 2 раза против часовой стрелки.
4.Вынуть ключ.

9. Итог.

- Что нового вы сегодня узнали и чему научились?

Мы узнали, что действие можно описать с помощью алгоритма, что он состоит из команд, учились составлять и выполнять алгоритмы.

10. Рефлексия.

- А сейчас вам надо выполнить алгоритм, который записан у вас на карточке.

- Что у вас получилось?

- Молодцы, нам удалось выполнить всё, потому что вы были внимательны, сосредоточены и активны.

Спасибо за внимание!

Учащиеся выполняют шаги алгоритма, выбирают смайлик.

НАЧАЛО

КОНЕЦ

НАЧАЛО

КОНЕЦ

ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ

НАЧАЛО

1. Займи рабочее место у компьютера.

2. Открой программу Microsoft Office Word.

3. Выполни задание:

а) нажми вкладку Вставка

б) выбери слово Клип

в) напечатай в окне Искать слово Смайл

г) выбери смайл, который близок к твоему настроению в данный момент

д) нажми Вставить

4. Закончив работу, сообщи об этом учителю, подняв руку.

КОНЕЦ

С.А. Комякова, учитель начальных классов

0