Меню
Разработки
Разработки  /  Литература  /  Уроки  /  10 класс  /  Тема: “Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только любовью держится и движется жизнь” (И.С.Тургенев)

Тема: “Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только любовью держится и движется жизнь” (И.С.Тургенев)

Сегодня на уроке мы продолжаем анализировать романа И.С. Тургенева “Отцы и дети».А вот тему урока вы сформулируете сами, после того как я прочитаю cтихотворение А.Вознесенского ( « В человеческом организме 90% воды»). -Какие строки особенно запоминаются? - Догадались, о чем пойдет речь на уроке? Правильно, ребята, это – любовь. Тема нашего сегодняшнего урока - Любовь в романе “Отцы и дети”. Эпиграфом к уроку станут слова самого Тургенева: “Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только любовью держится и движется жизнь” - Любовь… Сколько счастья и страдания приносит она человеку.
12.01.2020

Содержимое разработки

Тема: “Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только любовью держится и движется жизнь” (И.С.Тургенев)



Цели урока:

образовательные

  • выявить понимание учащимися внутреннего мира героев, особенностей сложных взаимоотношений персонажей в отношении к любви;


  • отрабатывать навык анализа художественного произведения;

  • подготовиться к сочинению;

развивающие

  • развивать навыки ведения дискуссии как нетрадиционного подхода к осмыслению произведения;

  • умение грамотно и аргументированно выражать собственную точку зрения;

  • развивать культуру устной монологической речи, выразительное комментированное чтение;

  • умение анализировать, обобщать, делать выводы, ставить и решать проблемный вопрос;

  • развивать индивидуальные способности учащихся;

воспитательные

  • воспитывать умение слушать и понимать других и их точку зрения;

  • формировать систему нравственных ценностей (уважение, любовь, сочувствие.)

Тип урока: - комбинированный.

Методы работы

на уроке:

  • репродуктивный;

  • частично-поисковый;

  • эвристический.

Формы организации учебной деятельности:

  • фронтальная;

  • индивидуальная.

Средства обучения:

  • портреты И. С. Тургенева и П. Виардо;

  • тексты романа " Отцы и дети ";

  • тетради по литературе;

Форма проведения урока: урок развивающего обучения.




Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся, определение отсутствующих.

- Я вижу, что все присутствуют, готовы к работе, начнём наше занятие.

2. Актуализация опорных знаний.

Сегодня на уроке мы продолжаем анализировать романа И.С. Тургенева “Отцы и дети».А вот тему урока вы сформулируете сами, после того как я прочитаю cтихотворение А.Вознесенского ( « В человеческом организме 90% воды»). --Какие строки особенно запоминаются?

- Догадались, о чем пойдет речь на уроке?

Правильно, ребята, это – любовь.

Тема нашего сегодняшнего урока - Любовь в романе “Отцы и дети”.

Эпиграфом к уроку станут слова самого Тургенева:

Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только любовью держится и движется жизнь”

- Любовь… Сколько счастья и страдания приносит она человеку.

В романе “Отцы и дети” четыре любовных сюжета. Назовите их пожалуйста.

Ученики:

  1. Базаров и Одинцова.

  2. Павел Петрович и княгиня Р.

  3. Аркадий и Катя.

  4. Николай Петрович и Фенечка

-Герои романа, как ни увлечены идейными спорами, постоянно говорят о любви. Эта тема им интересна и важна. Каковы же убеждения, декларируемые героями? Что для каждого из героев любовь, реальное чувство или мечта?

( предварительное задание: выписать цитаты, где герои говорят об этом чувстве)

Чтение записей и выводы:

Учитель: Сегодня нам предстоит раскрыть взаимоотношения Базарова и Одинцовой, понять причину перемен, происходящих в душе Базарова, проследить, как герой проходит испытание любовью.

Образ Базарова будет неполным, если мы не рассмотрим, как он проходит главное испытание в своей жизни.

1) Какие слова в теме нашего урока являются ключевыми? ( Любовь, жизнь).

2)Давайте охарактеризуем отношение Базарова к женщине, опираясь на текст романа.


Ребята приводят цитаты:

“Человек, который всю свою жизнь поставил на карту женской любви…, этакой человек не мужчина, не самец”. (гл.7)

“И что за таинственные отношения между мужчиной и женщиной? Мы, физиологи знаем, какие это отношения”. (гл.7)

“Свободно мыслят между женщинами только уроды”.(гл.7)

Вывод: Таким образом, о чем вы говорили, запишем несколькими предложениями.

У Базарова вульгарный, упрощенный подход к любви и женщине. Эти рассуждения окажутся просто теорией. Жизнь диктует свои правила. На наш взгляд, Базаров верно рассуждает о том, что нельзя ставить свою жизнь только на карту женской любви, а тем более нельзя раскисать от неудачи и превращаться в ни на что не способного человека.


-Несмотря на это, в жизни Базарова произойдет встреча, которая опровергнет эти его теоретические рассуждения. Что это за встреча?



Ученики: Эта женщина – Анна Сергеевна Одинцова.


Учитель: Используя текст 14 главы попытаемся выделить главные черты её облика.

Каковы ваши первые впечатления об Анне Сергеевне Одинцовой?


Вывод: Действительно, она необыкновенно хороша собой. Главное, во всём её облике и поведении присутствовало глубокое спокойствие. В результате возникшая цепочка характеристик Анны Сергеевны – спокойна, вежливо участлива, снисходительна, холодна, строга – закономерно подводит читателя к мысли о возможном её равнодушии по отношению ко всему происходящему вокруг неё.


Учитель: Как ведёт себя Базаров, впервые увидев Анну Сергеевну? (подтверждение текстом)


Ученики: Цинично, как положено естествоиспытателю: “Это что за фигура? На остальных баб не похожа”. Но оказываясь рядом с Одинцовой, Евгений начинает конфузиться.

Учитель: - А как вы объясните поведение Одинцовой, которая сама подтолкнула Базарова на объяснение и сама же не приняла его любви, прикрывшись непониманием?

- Давайте вспомним эпизод в котором автор говорит читателям о поведении Одинцовой и Базарова, когда они остаются наедине. Зачитайте сцену объяснения .(гл.27.)


Вывод: Анна Сергеевна была любопытна в отношениях с Базаровым: ей хотелось и его испытать, и себя изведать. Но в итоге Одинцова испугалась. Основа её жизни покой.



Учитель: Испытание любовью становится для героя рубежным. Только любовь-страсть обнаруживает в нём глубокого, значительного, необыкновенно мощного в эмоциональном переживании человека, самосгорающего в своём чувстве и при этом становящегося ещё более сильным. Сколько страдания испытывает Базаров при своём последнем визите к Одинцовой! По-прежнему затаённо-трепетно любящий Анну Сергеевну, он вместе с тем понимает, что её прощальным порывом движет жалость к нему. И потому он как бы поднимается над своим же чувством, чтобы иметь силы произнести: “Человек я бедный, но милостыни ещё до сих пор не принимал. Прощайте-с и будьте здоровы”.


- Ребята, перед вами слова, показывающие изменения в Базарове. Эти слова нужно распределить в той последовательности, в которой происходили изменения в герое.

Цинизм – любопытство –– досада – испуг – преувеличенная развязность – стремление понравиться – смущение (покраснение) – интерес – мучительное чувство.


Таким образом, Базаров незаметно меняется. Постепенно исчезает цинизм, появляется смущение, перерастающее в мучительное чувство.

Опираясь на текст, докажите, что Базаров испытывает страшные душевные муки. Какие его действия, слова указывают на это.

Работа с текстом:

“Чувство, которое его мучило и бесило и от которого он тотчас отказался бы с презрительным хохотом и цинической бранью, если бы кто-нибудь хотя отдаленно намекнул ему на возможность того, что в нём происходило”.

“Сердце у него действительно так и рвалось”.

“Базаров, часа два спустя, вернулся к себе в спальню с мокрыми от росы сапогами, взъерошенный и угрюмый”.

Вывод: Очень нелегко давалось Евгению Базарову чувство к Одинцовой! В нём начнёт происходить что-то не базаровское: “что-то другое в него вселилось… чего он никак не допускал”.

- Как вы думаете, почему Базарову так мучительно даётся признание в любви?

Ученики: Принципы Базарова не выдерживают испытания жизнью. Происходит внутреннее столкновение идеи и неподвластного разуму чувства любви. Это приводит к конфликту с самим собой.


Учитель; «Кто не знал любви, тот всё равно, что не жил!» - говорил великий французский драматург Ж.Б.Мольер.

-Откройте 27 главу романа, и найдите пожалуйста сцену последней встречи Базарова и Одинцовой.

- Перед своей кончиной он просит послать за Анной Сергеевной. Она приезжает. (Чтение отрывка из 27 главы)

-Скажите, почему нужна была последняя встреча с Одинцовой ?


Вывод ученики: Он решителен и мужественен. Но силы покидают, и Евгений это ощущает. Все испытания выдерживает с честью. Теперь не нужно притворяться.



Вывод: Базаров захвачен целиком “страсть в нём билась”. Одинцова же дошла до “известной черты”и спокойно отступила.

-Выдерживает ли Базаров испытание любовью?

-Как нигилист – нет! Как человек – да! Любовь сделала его лучше, сильнее и глубже сердцем.

3.Рефлексия. 1)Прием:«Письмо по кругу» О чем заставил задуматься урок?

2)Эссе(5-6 предложений) «Любовь – претрудная задача».

4.Домашняя работа: 1)Развернутый план к сочинению по теме: «Когда возникает конфликт между разумом и чувством?»(250 –слов, с одним аргументом).

2)Анализ сцены «Смерть Базарова» (главы 27,28)

-70%
Курсы повышения квалификации

Методические аспекты при изучении поэзии Серебряного века в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Тема: “Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только любовью держится и движется жизнь” (И.С.Тургенев) (21.67 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт