Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности

Этап урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность

учеников

1. Организационный момент

Поприветствовать ребят и настроить на учебную работу

Добрый день, ребята. Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране, название которой «Культура речи». В этой стране мы с вами будем учиться общению, а поможет нам в этом интереснейшая и древнейшая наука - риторика

2.Создание благоприятного климата

Настроить ребят на активную и плодотворную работу

Риторика насчитывает более двух с половиной тысяч лет. Древние греки успешно занимались ею в V-IV веках до нашей эры. Вот и мы с вами будем учиться общаться, а это у нас не всегда хорошо получается, несмотря на то, что мы умеем говорить, слушать, писать и читать. Ведь иногда нам не удаётся убедить собеседника в своей правоте, бывает, стесняемся отвечать у доски, произносить поздравительные речи, не умеем разговаривать со взрослыми и т.д. А в сегодняшней жизни важно понимать окружающих людей, говорить и писать так, чтобы достичь контакта, взаимопонимания, согласия…

3. Сообщение задач курса

Вместе мы будем учиться разбираться в том, что такое общение, когда оно бывает удачным, успешным, а когда – нет. Мы станем внимательнее относиться к общению, к тому, с кем и для чего мы говорим и пишем.

4. Основная часть занятия

1. Попробуйте подобрать слова с корнем -ОБЩ-

Вы подобрали слова. Самое главное в них слово ОБЩЕНИЕ. Как вы думаете, в чём заключается сходство в значении этих слов?

2.В процессе общения мы делимся своими впечатлениями, стараемся повлиять на поведение другого человека, передаём знания и т.д. Об общении есть много пословиц, вот некоторые, собранные Владимиром Далем.

КАРТОЧКА № 1 (см. приложение)

Как вы понимаете смысл пословиц? Какие особенности общения они подчёркивают?

КАРТОЧКА № 2 (см. приложение)

Кто с кем говорит?

Что говорит один герой другому?

Чего хочет добиться маленький мальчик?

Как он этого добивается?

А теперь представьте себе, что вы вместе с маленьким Нильсом совершаете этот перелёт…на спине гуся. Прочитайте диалог, особо выделяя те места в нём, где звучит просьба Нильса.

КАРТОЧКА № 3 (см. приложение)

Почему ребятам, героям рассказа Н.Носова, так хотелось пообщаться? Получился ли у них разговор? Почему вы так считаете?

Ребята, а о чём говорите по телефону вы? Придумайте и разыграйте диалоги по телефону.

Ребята подбирают однокоренные слова (общаться, общение, общительный)

Ребята отвечают

Выполняют задание и отвечают на вопросы

Работают с текстом, отвечают на вопросы

Чтение диалога по ролям

Работают с текстом, отвечают на вопросы

Работают в парах, составляют диалоги.

5. Введение понятий партнёры, собеседники, коммуниканты, коммуникативная задача и коммуникативное намерение, адресат и адресант

Понятие коммуникативная задача или коммуникативное намерение

Введение понятий адресат и адресант

Как можно назвать того, кто говорит, отправляет, передаёт информацию?

А как называют того, кто слушает, получает информацию? (ответы ребят записать на доске)

Посмотрите на слова, записанные на доске, и скажите сколько человек необходимо для общения?

Иногда мы называем тех, кто общается одним словом: партнёры, собеседники, коммуниканты.

Посмотрите на рисунки (см. приложение)

и скажите, где партнёры, а где собеседники?

Вы, конечно, знаете, что люди вступают в разговор для решения какой-то речевой задачи: поздравить родного человека с праздником, объяснить младшему брату, как собрать железную дорогу, поделиться с кем-то радостью.

Слова поздравить, объяснить, поделиться радостью обозначают ту задачу, которую вы ставите перед собой и стремитесь решить при общении с другими людьми.

Это и есть коммуникативная задача или коммуникативное намерение

А теперь попробуйте определить какой может быть ваша коммуникативная задача, если вы рассказываете своим друзьям о туристической поездке?

Вам на день рождения подарили щенка.

Попробуйте

• Поделиться радостью

• Похвастаться

• Просто сообщить о случившемся

У вашего товарища случилась неприятность. Он потерял ключи от дома. Что вы скажете другу? Каким будет ваше коммуникативное намерение?

Ребята, а знаете ли вы кто такой адресат? А адресант?

Адресат – тот, кто получает сообщение, адресант – тот, кто отправляет сообщение.

КАРТОЧКА № 4 (см. приложение)

Ребята отвечают

Ответ – два

Рассматривают рисунки, отвечают

Ответы ребят

Ребята пробуют передать голосом так, чтобы было понятно какую цель они преследуют

Ответы ребят

Ребята выполняют задания

6. Итог урока

Что такое общение? Как вы это поняли?

Как можно назвать людей, которые общаются?

Что такое коммуникативная задача?