Технологическая карта урока "Устройства ввода и вывода"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный момент

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя.

Визуально контролируют свою готовность к уроку

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.

1. Актуализация знаний.

Просит вспомнить, что такое компьютер и для чего он предназначен.

Просит вспомнить основные устройства компьютера. Ребята а кто покажет устройства компьютера на вашем рабочем столе

Рассмотреть таблицу. Вспомнить назначение процессора, памяти.

Дают определение, что такое компьютер. Говорят, для чего он нужен, и какие он имеет функции.

Называют клавиатуру, процессор, внутренняя и внешняя память, монитор, мышь.

Ученик показывает и называет устройство

Личностные:

умение рассуждать, излагать свои мысли, делать вывод.

Коммуникативные: взаимодействовать с учителем.

Познавательные:

умение анализировать, выделять и формулировать задачу;

умение осознанно строить речевое высказывание;

Регулятивные:

планирование последовательных действий и получение результата

1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Какие устройства вода и вывода информации вы еще знаете.

Сообщает, что есть еще и другие устройства вывода информации, которые не назвали учащиеся. Сегодня на уроке мы систематизируем знания об устройствах ввода и вывода информации

Учащиеся называют знакомые устройства и для чего их применяют.

Личностные:

создание эффективного взаимодействия в учениками.

Познавательные:

выделение необходимой информации;

построение логических рассуждений;

использование информации для достижения цели;

Коммуникативные:

выражение своих мыслей, аргументация своих мнений

1. Первичное усвоение новых знаний.

Показывает видеоролик, где рассказывается о каждом устройстве ввода и вывода информации и о том, как оно работает и для чего оно предназначено (ЦОР).

Внимательно просматривают видеоролик.

Личностные:

Умение воспринимать и анализировать полученную видеоинформации.

Познавательные:

выделение необходимой информации;

использование информации для достижения цели;

Физкультминутка

5. Первичная проверка понимания.

Просит рассмотреть таблицу (стр. 13) учебника ) и все вместе заполняют ее в колонках устройства ввода и вывода.

Учащиеся заполняют таблицу в разделе «Устройства ввода» и «Устройства вывода»

Личностные:

способность к избирательному отношению к получаемой информации.

Коммуникативные: оформление своих мыслей в письменной форм.

Познавательные:

владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера;

Регулятивные:

владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: контроль и коррекцию.

6. Первичное закрепление.

Учащимся предлагается сесть за компьютеры и выполнить задания в электронной тетради с 25 по (29) 34

Учащиеся работают за компьютером и выполняют задания с 25 по 34 в электронной тетради

Личностные:

овладение нормами и правилами организации труда за компьютером;

развитие ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе работы и обоснование способов их исправления

Познавательные: умение ориентироваться в понятиях.

7. Итоги урока

Спрашивает, чем занимались на уроке, что нового узнали, что понравилось больше всего, что было сложно.

Оценивают свои достижения на конец работы на уроке, отвечая на вопросы:

Что нового я сегодня узнал на уроке?

Что вызвало у меня затруднение?

За что вы себя можете похвалить после работы на уроке?

Личностные:

владение основами самоконтроля, самооценки в учебной и познавательной деятельности;

Коммуникативные: оформление своих мыслей в устной речи.

Регулятивные:

извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний.

Познавательные:

уметь передать содержание в сжатом, выборочном виде

8. Информация о домашнем задании

Учебник п. 1.2.1, 1.2.2. Контрольные вопросы

Записывают домашнее задание в дневник. п. 1.2.1, 1.2.2

Личностные :

развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности