Технологическая карта урока родного языка «Люди – творцы культуры»

Класс:

1В

Тема:

«Люди – творцы культуры»

Тип учебного занятия:

Повторение и систематизация пройденного материала

Цель урока: 

Довести до сознания детей, что труд на общую пользу приносит радость, познакомить с культурой разных народов

Целевые установки урока (планируемые достижения учащихся):

1. Предметные результаты:

• определять подходящими словами красоту человеческого труда и радость творчества.

1. Метапредметные результаты:

• передавать словами красоту человеческого труда, творчества, соотнося результаты творческого труда с понятиями «правда», «добро», «красота»;

• рассказывать о профессиях по фотографиям и рисункам;

• объяснять смысл пословиц.

1. Личностные результаты:

• осознавать красоту человеческого труда, творчества, которые приносят пользу и радость для жизни природы и других людей, дают нам почувствовать, что такое – правда, добро, красота.

Этапы

1.Орг. момент

2.Акт. знаний.

3.Осн. тема.

Физминутка.

Групповая работа.

Работа с учебником.

Командная работа.

Контроль.

Рефлексия.

Итог.

Деятельность учителя

-Итак, друзья, внимание,

Ведь прозвенел звонок,

Садитесь поудобнее,

Сейчас начнем урок.

-Здравствуйте, ребята!

-Ребята, скажите пожалуйста, как вы понимаете слово «Культура»? Что оно обозначает?

-Вы правильно назвали. И в древности уже существовала культура: в Древнем мире были обычаи, традиции, искусство.

Показываю картины с рисунками в пещерах, первобытные статуэтки. Что изображено на этих картинах?

-А как люди охотились на мамонтов? По одному или вместе?

-А почему?

-Предмет искусства какого древнего гос-ва изображен на картине?

-А что это?

-Какие они?

-Как вы думаете, сколько людей их строило?

- А один человек мог бы построить такие большие пирамиды?

-А почему?

-Ребята, посмотрите на экран. Какие это культуры?

-Как вы это поняли?

-Какие орнаменты в одежде у традиционного русского костюма, татарского? Рассмотрите наших героинь).

-Назовите татарские блюда?

-Назовите русские блюда?

-Какие татарские сказки вы знаете?

-Какие русские сказки вы знаете?

-Какое русское прикладное искусство вы знаете, татарское? (показывают картины жестовские подносы, хохлома, гжель, татарские орнаменты).

-Как должны жить народы, чтобы наша страна процветала?

-Как вы считаете, а народы делятся своими традициями, обычаями друг с другом?

-А теперь разделимся по четверкам, я вам раздам карточки с пословицами, а вы должны обсудить их, о чем они.

-А какова их общая тема?

-Вы работали четверками, как вы считаете лучше, легче одному или работать в группе?

-Вся жизнь человека наполнена трудом, начиная с рождения. И правда, без труда не выловишь и рыбки из пруда. Чтобы получить хорошую оценку на уроке, что нужно сделать?

-Как вы считаете, труд человека каким делает?

Раздаю детали картины каждому ряду.

-Молодцы. Вам было легко собрать пазл? Почему?

-Принесло ли вам радость общение друг с другом?

Раздаю карточки.

-Что такое культура?

-Приведите пример пословицы о труде?

-Лучше работать в группе или одному?

-Какой становится человек , когда трудиться?

(пальчиковая)

Деятельность учащихся

-Здравствуйте!

-Русская культура, традиции, обычаи, искусство.

Рассматривают

Объясняют.

-Вместе.

-Потому что одному тяжело.

-Древний Египет.

-Пирамиды.

-Огромные.

-Много.

-Нет.

-Потому что вместе легче.

-Татарская и русская культуры.

Одежда, орнамент.

-Чак-чак, блины.

-Белиш, губадия, эчпочмак.

-Щи, блины, окрошка.

Называют.

Называют.

-Дружно.

-Да.

Обсуждают.

Труд.

Потрудиться.

Отвечают.

-Красивым и т.д.

Должны собрать.

Потому что вместе.