Технологическая карта урока по предмету «История» в 5 классе на тему «Религия Древней Греции»

Тип урока

комбинированный урок

Авторы УМК

Учебник История Древнего мира 5 класс, Вигасин А.А., Годер Г.И.

Цель урока

Способствовать формированию представлений о древнегреческой мифологии, причинах возникновения религии и ее роли в жизни древних греков; способствовать развитию умений анализировать и перерабатывать материал на основе различных источников и выступать с краткими сообщениями.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

• ознакомление с пантеоном древнегреческих богов и понимание значения роли религии в жизни древнегреческого общества.

Личностные результаты

• развитие сотрудничества при работе в группах;

• воспитание интереса к истории как науки;

• формирование толерантного отношения к истории другого народа;

• развитие умения вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимание.

Метапредметные

• развитие речи;

• формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия;

• развитие у учащихся самостоятельности;

• развитие внимательности при выполнении работы;

• использовать различных источников информации (текст и иллюстрации).

Оборудование

Комплект иллюстраций с изображениями богов Древней Греции и комплектов дополнительного материала (см. приложение), листы формата А3, маркеры, учебник история Древнего мира 5 класс

Основные понятия

Религия, храм, пантеон, жрец, храм, Олимп, мифы, боги и богини: Зевс, Посейдон, Аид, Гера, Гермес, Афина, Дионис, Афродита, Гефест, Арес, Аполлон, Артемида.

Этап урока

Цель этапа

Содержание урока,

основные виды деятельности

Формируемые виды УУД

учителя

обучающихся

Организационно-мотивационный этап

Актуализация знаний, создание проблемной ситуации. Постановка проблемы урока

Подведение детей к теме урока.

На прошлом уроке мы с вами познакомились с поэмами Гомера.

1. Какие события описывают эти произведения?

2. Чем Троянская война отличается от других войн древнего мира, изученных нами войн?

3. Какой вывод о культуре Древней Греции можно сделать на основе поэм Гомера?

4. Что нам о ней известно?

Предлагает обучающимся сформулировать тему урока, и вопросы, которые у них возникли.

Предлагает обучающимся совместно сформулировать цель и задачи урока.

Дают фронтальный ответ, участвуют в диалоге. Формулируют тему урока в тетради и вопросы к теме, озвучивают их.

Формулируют цели и задачи урока.

• способность быстро включаться в деловой ритм урока;

• умение организовать свое рабочее место

• умение; взаимодействовать с учителем во время беседы;

• умение самостоятельно осуществлять целеполагание.

Этап изучение нового материала

Знакомство с материалом урока, работа в группах. Представление результатов работы групп

I. Предлагает обучающимся учебную задачу:

Историки изучают особенности религии древних греков на основе их мифов в значительном количестве дошедших до нас. Мы сегодня с вами будем такими же учеными. Каждая группа получает материал для работы. Изучив материал (см. приложение) группа должна будет составить рассказ об одном из богов (богинь) и проиллюстрировать его.

Работают в группах с использованием раздаточного материала (см. приложение), готовят выступления и иллюстрации и к нему.

Выступление групп

• умение распределять обязанности и планировать деятельность в группе;

• поиск, выделение и переработка необходимой информации;

• умение строить речевое высказывание;

• умение анализировать, делать выводы.

II. Ставит промежуточную учебную задачу:

Появилось ли у вас желание изменить расположение рисунков на доске

Выстраивают иерархию божеств в Древней Греции (на доске с использованием иллюстраций созданных группами), сравнивают с рисунком в учебнике на стр. 135, делают вывод о существовании иерархии божеств в Древней Греции и наличии героев и низших божеств.

III. Ставит промежуточную учебную задачу:

Мы с вами выяснили, что кроме богов у греков существовали герои. Самым значимым из них считают Геракла. Давайте познакомимся с небольшим отрывком мифа о нем.

На основе текста как настоящие исследователи давайте сделаем предположение о том, какие человеческие качества ценились древними греками.

Работают с мифом о Геракле стр. 137 в учебнике. Знакомство с мифом о Геракле.

Дают ответ на поставленный вопрос.

Заключение

Подведение итогов урока.

I. Помогает обучающимся сформулировать итоги урока:

Мы познакомились с божествами и героями, почитавшимися древними греками. Посмотрите на вопросы в ваших тетрадях, на какие из них вы получили ответы. Если есть вопрос, на который ученик не смог дать ответ в ходе урока, вопрос адресуется одноклассникам либо педагогу.

Письменно в тетради сформулируйте общий вывод по теме урока.

Оцените, пожалуйста, насколько поставленные задачи были выполнены.

Дают ответы на вопросы, записанные в тетради в начале урока.

Общий вывод по теме урока 5 предложений

Устно оценивают работу в группах (по алгоритму: Я считаю….. Потому что…..)

• умение строить высказывания в устной и письменной форме;

• умение осуществлять самоконтроль и коррекцию своей деятельность;

• давать оценку своим действиям и действиям одноклассников.

II. Представляет обучающимся домашнее задание:

стр. 138 в учебнике задания из раздела «Подготовьте сообщение» и «Подумайте».

Записывают домашнее задание, в случае необходимости задают вопросы