Технологическая карта урока по баскетболу для учащихся 5 класса

Учебный предмет

Физическая культура

Класс

5

Тип урока

Совершенствование

Технологии

Здоровьесбережения, проблемного обучения,, индивидуально-личностного, развивающего обучения

Тема урока

«Основы баскетбола: история, техника безопасности, правила игры. Обучение ведению мяча на месте и в движении, совершенствование ловли и передачи мяча в парах»

Цель урока

Мотивация учебной деятельности.

1. Совершенствовать технику ловли и передачи мяча.

2. Совершенствовать технику ведения мяча на месте и в движении.

3. Развивать координационные способности.

Основные термины, понятия

ведение мяча, ловля и передача мяча.

Этап урока

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Личностные УУД

Метапредметные УУД

Предметные УУД

Подготовительная часть - 15 мин.

1. Организационный момент.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Подготовка организма учащихся к дальнейшей физической нагрузке

Проводит построение учащихся в одну шеренгу. Оценивает готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока,

создает эмоциональный настрой для выполнения заданий. Даёт команду учащимся закрыть глаза и выполнить повороты«Направо, налево, кругом», шаги вперёд, назад.

Даёт команду: «Бегом марш!»,

Перемещения по кругу приставными шагами правым и левым боком, с высоким подниманием бедра, с захлёстыванием голени назад, бегом спиной вперёд.

Даёт команду перестроится из колонны по одному в колонну по два в движении. Показывает следующие упражнения: наклоны головы, повороты головы, сгибание-разгибание пальцев, круговые движения вперёд, назад кистей рук, предплечья, плеча. Упражнения в парах: положив руки на плечи партнёру, наклоны вниз. Стоя спиной друг к другу, зацепившись в локтевых суставах, поочерёдные наклоны вперёд, приседания, наклоны в стороны. Сидя на полу, взявшись за запястье, по сигналу, перетягивание партнёра на свою сторону. Даёт методические указания, контролирует, исправляет ошибки.

Выполняют построение. Слушают
тему урока,

осуществляют самоконтроль по готовности к уроку.

Выполняют упражнение на ориентацию в пространстве, стоя с закрытыми глазами.

Выполняют в беге по кругу с соблюдением дистанции, перемещения приставными шагами правым и левым боком, с высоким подниманием бедра, с захлёстыванием голени назад, бег спиной вперёд.

Выполняют перестроения из колонны по одному в колонну по два в движении. Выполняют следующие упражнения: наклоны головы, повороты головы, сгибание-разгибание пальцев, круговые движения вперёд, назад кистей рук, предплечья, плеча. Упражнения в парах: положив руки на плечи партнёру, наклоны вниз. Стоя спиной друг к другу, зацепившись в локтевых суставах, поочерёдные наклоны вперёд, приседания, наклоны в стороны. Сидя на полу, взявшись за запястье, по сигналу, перетягивание партнёра на свою сторону.

Формирование внутренней позиции учащегося на уровне положительного отношения к систематическим занятиям физической культурой.

Регулятивные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками, прогнозирование содержания учебной деятельности.

Коммуникативные:

восприятие

информации, эмоциональный и интеллектуальный настрой на предстоящую работу. Умение рассуждать и высказывать свои мысли, участвовать в коллективном обсуждении.

Знать организационно- методические требования, применяемые на уроках физической культуры, строевые упражнения.

Знать технику выполнения упражнений.

Основная часть - 22 мин.

2. Актуализация знаний.

Определение уровня знаний и умений учащихся.

Учитель подходит к линиям баскетбольной площадки и проговаривает название линий, разметку площадки, историю развития и правила баскетбола, правила техники безопасности на уроках баскетбола.

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность.

Познавательные: уметь рассказать о правилах Т.Б, истории развития баскетбола. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Знать название линий, разметку площадки, историю развития и правила баскетбола.

3. Совершенствование пройденного материала

Организация деятельности учащихся по закреплению изученных ранее упражнений.

Даёт команду взять мяч на пару. Выполнить передачи мяча: от груди двумя руками, от плеча, от головы, в пол. Даёт методические указания, контролирует, исправляет ошибки. Даёт указание учащимся выполнить максимальное количество передач в парах за 30 секунд, посчитать передачи.

Выявляет самую быструю, ловкую пару.

Показывает упражнения в жонглировании с мячом: подбрасывание мяча вверх правой и левой рукой, подбрасывание мяча правой, ловля левой, подбросить мяч высоко и выполнить 5-7 хлопков в ладоши, руки в стороны, перебрасывание мяча из правой в левую руку, круговые движения вокруг туловища вправо и влево, выполнение круговых движений вокруг правой и левой ноги.

Выполняют передачи мяча в парах.

Выполняют максимальное количество передач в парах за 30 секунд.

Выполняют упражнения в жонглировании.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Познавательные: технически правильно выполнять двигательные действия

Коммуникативные:

умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролируют действия партнера; Регулятивные:

действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей.

Показывать правильную технику выполнения упражнений, знать варианты передач мяча, осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

4. Самостоятельное использование и применение сформированных умений и навыков.

Совершенствование физических качеств (ловкости, быстроты). Формирование знаний соблюдения правил в игровой и соревновательной деятельности.

Показывает технику ведения мяча на месте и в движении, даёт методические указания, контролирует, исправляет ошибки.

Осуществляет деление класса на две команды, судит игру учащихся по упрощённым правилам.

Выполняют ведение мяча на месте правой и левой рукой, в движении по кругу со сменой рук по свистку, ведение мяча с поворотом на 180.

Осуществляют самоконтроль по выполнению правил игры.

Активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера.

Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности, знать правила игры, демонстрировать правильную технику ведения мяча.

Заключительная часть -3 мин.

5. Рефлексия. Итоги урока.

Обобщить полученные на уроке сведения. Игра на внимание, восстановление организма.

Строит учащихся в одну шеренгу. Подводит итоги урока по вопросам:

-Что интересного узнали на уроке?

- С какими трудностями столкнулись при выполнении заданий? Выделяет отличившихся, дает домашнее задание.

Даёт игру на внимание, стоя с закрытыми глазами, простоять 15 секунд и сделать шаг вперёд.

Строятся. Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке, выделяют лучших игроков в командах, восстанавливаются.

Анализируют собственную деятельность на уроке, развивают доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость.

Коммуникативные: умеют слушать друг друга.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Знать основные правила спортивной игры.