Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Уроки  /  7 класс  /  Технологическая карта урока "Отдел Голосеменные"

Технологическая карта урока "Отдел Голосеменные"

16.12.2020

Содержимое разработки

УРОК № ____

Класс/дата_________________________________________

ТЕМА: Отдел Голосеменные. Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: изучить общую характеристику отдела Голосеменные особенности строения и размножения голосеменных растений.

Задачи (с позиции УУД и требований к предметным результатам ФГОС):

  1. Предметные: освоенный опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе научной картины мира.

  2. Метапредметные: овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия.

  3. Личностные: аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях, осознавать целостность мира и многообразие взглядов на него, вырабатывать свои мировоззренческие позиции.

Межпредметные связи: биология-физика, биология-математика, биология-химия.

Ресурсы урока (оборудование):учебники, таблицы, плакаты, инструктивные рисунки, муляжи сухих и сочных плодов

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организация класса

Приветствие, проверка отсутствующих и готовность учащихся

Приветствие учителя, рапорт, готовность к уроку

Проверка домашнего задания

Индивидуальный опрос:

- Какие высшие растения вам известны?

- В чем заключается отличие высших и низших растений? Приведите примеры низших растений.

- Как назывались первые наземные растения?

- Что позволило растениям выйти на сушу?

- Охарактеризуйте особенности строения и размножения споровых растений?

Отвечают на вопросы учителя


Актуализация опорных знаний

Фронтальный опрос:

- Что такое спора? Какие растения размножаются спорами?

- Что такое сперматозоид?

- В результате чего образуется зигота?

- Что развивается из зиготы у высших споровых растений?

Отвечают на вопросы учителя


Новый материал (организация познавательной деятельности)

Организует изучение нового материала

Предлагает записать новую информацию в рабочую тетрадь.

Предлагает сформулировать выводы по теме урока

Выполняют задания учителя

Записывают необходимую информацию в рабочую тетрадь:

- термины: голосеменные, спермии, однодомное растение, фитонциды

Подведение итогов

Помогает учащимся подвести итоги урока.

Обращает внимание учащихся на особенности строения и размножения голосеменных растений.

Помогает определить домашнее задание:

выучить конспект, прочитать параграф 17, ответить на вопросы стр. 47, подготовить интересные факты по теме урока.


Формулируют выводы по теме урока.

Включают новое знание в систему знаний, устанавливают соответствие между личным опытом и изученным материалом.

Высказывают свою точку зрения, объясняют ее, определяют личностный смысл изучения темы.

Определяют домашнее задание

Рефлексия

Организует рефлексию:

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что было известно вам ранее?

- Что осталось непонятным?

- Что особенно понравилось?

Осуществляют рефлексию



Самоанализ

Достижения

Затруднения

Предложения












-70%
Курсы повышения квалификации

Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по учебному предмету

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Технологическая карта урока "Отдел Голосеменные" (18.43 KB)