Технологическая карта урока "Отдел Голосеменные"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организация класса

Приветствие, проверка отсутствующих и готовность учащихся

Приветствие учителя, рапорт, готовность к уроку

Проверка домашнего задания

Индивидуальный опрос:

- Какие высшие растения вам известны?

- В чем заключается отличие высших и низших растений? Приведите примеры низших растений.

- Как назывались первые наземные растения?

- Что позволило растениям выйти на сушу?

- Охарактеризуйте особенности строения и размножения споровых растений?

Отвечают на вопросы учителя

Актуализация опорных знаний

Фронтальный опрос:

- Что такое спора? Какие растения размножаются спорами?

- Что такое сперматозоид?

- В результате чего образуется зигота?

- Что развивается из зиготы у высших споровых растений?

Отвечают на вопросы учителя

Новый материал (организация познавательной деятельности)

Организует изучение нового материала

Предлагает записать новую информацию в рабочую тетрадь.

Предлагает сформулировать выводы по теме урока

Выполняют задания учителя

Записывают необходимую информацию в рабочую тетрадь:

- термины: голосеменные, спермии, однодомное растение, фитонциды

Подведение итогов

Помогает учащимся подвести итоги урока.

Обращает внимание учащихся на особенности строения и размножения голосеменных растений.

Помогает определить домашнее задание:

выучить конспект, прочитать параграф 17, ответить на вопросы стр. 47, подготовить интересные факты по теме урока.

Формулируют выводы по теме урока.

Включают новое знание в систему знаний, устанавливают соответствие между личным опытом и изученным материалом.

Высказывают свою точку зрения, объясняют ее, определяют личностный смысл изучения темы.

Определяют домашнее задание

Рефлексия

Организует рефлексию:

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что было известно вам ранее?

- Что осталось непонятным?

- Что особенно понравилось?

Осуществляют рефлексию

Достижения

Затруднения

Предложения