Технологическая карта урока на тему"Моя семья"

Цели урока

Образовательные:

1.Познакомить с новой лексикой по теме.Научить учащихся использовать притяжательный падеж имени существительного во множественном числе.Научить задавать общие и специальные вопросы в настоящем простом времени.

2.Тренировать в правильном чтении,письме и говорении.

3.Формировать пассивный словарь учащихся.

Развивающие:

1. Развитие мышления, памяти и внимания учащихся.

2. Развитие творческих способностей и инициативы учащихся.

Воспитательные:

1. Формирование мотивации и устойчивого интереса к изучению иностранного языка.

2. Содействовать повышению уровня мотивации на уроках, используя различные приемы обучения.

Дидактическая: формирование УУД в условиях решения учебных и практических задач.

Тип урока

Урок открытия новых знаний.

Технологии

групповая, коммуникативная, здоровьесберегающая, игровая.

Оборудование

Аудиоприложение.

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные:

1. Формирование языковых (фонетических, лексических) навыков в рамках темы.

2. Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме.

3. Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

Регулятивные УУД:

1. Адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников.

2. Оценивать правильность выполнения действий.

Коммуникативные УУД:

1. Оформлять свои мысли в устной форме, работают в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

2. Согласовывать свои действия с учителем и одноклассниками, контролируют свои действия, понимают на слух речь учителя.

3. Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности. Обмениваться мнениями в паре и группе.

Познавательные УУД:

1. Развивать фонетические навыки и навыки аудирования; развивают память, мышление, познавательные и речевые умения.

2. Осознанно и произвольно использовать изученные ЛЕ в речи.

3. Слушать и выполнять команды учителя на иностранном языке, сопоставляют действия одноклассников и собственные.

4. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; аргументированно доказывать свою точку зрения.

1. задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве).

Личностные УУД:

1. Формирование самооценки на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

2. Осознавать трудности английского языка, стремиться к их преодолению, проявлять трудолюбие и желание решить учебную задачу.

3. Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, сознательное отношение к своей речи, контроль за ней, понимание необходимости говорить понятно.

№

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся, режим работы

УУД

Мотивационно-ориентировочный.

1.Организационный момент.

Проверяет готовность учащихся к уроку; приветствует учащихся.

Good morning, boys and girls! I am glad to see you. Take your seats, please. Let’s start our lesson.

Ведут элементарный этикетный диалог, оперируя необходимым языковым и речевым материалом. 

КУУД – оформляют свои мысли в устной форме, работают в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета.

2. Фонетическая зарядка

Предлагает послушать и повторить рифмовку.

Развивают звукопроизносительные навыки, тренируются в произношении звуков .Фронтальная и индивидуальная работа.

ПУУД

3. Речевая зарядка.

Предлагает послушать диктора и ответить на вопросы о себе и своей семье.

Тренируются в произношении звуков и слов.

КУУД

4.Развитие навыка аудировани я и устной речи.

1.Предлагает выполнить у.2-3.

Правило-у.4

Работа в парах.

КУУД

ПУУД

5.Развитие навыка диалогической речи.

Предлагает сказать какого цвета игрушки у детей-5.

Работа в парах.

ПУУД

КУУД

6. Физминутка.

Учитель организует динамическую паузу.

Учащиеся повторяют движения за учителем.

ПУУД

КУУД

7.Развитие навыка аудирования, устной речи и письмаВведение НЛЕ.

1.Предлагает познакомиться с новыми словами-у.5, и записать их.

2.Предлагает выполнить у.6-7..

Развивают навыки устной речи и письма.

РУУД 

ПУУД

ЛУУД

Итог урока.

Д/З:рабочая тетрадь-step 5,учить слова(unit 1).

Рефлексия