Технологическая карта на тему: «Загрязнение среды бытовыми отходами»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Водный этап

1. Приветствие

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодняшнее занятие проведу у вас я; зовут меня Степан Алексеевич.

- А меня Никита Алексеевич.

2. Психологический настрой.

Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшнее занятие принесет нам всем радость общения.

Обучающиеся настраиваются на работу.

Основной этап

1. Подведение к теме

Давайте обратим своё внимание на стихотворение Игоря Мазнина и попробуем определить его главную мысль:

«Давайте будем дружить друг с другом,
Как птица — с небом, как поле — с плугом,
Как ветер — с морем, трава — с дождями,
Как кружит солнце со всеми нами!..
Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь, и птица.
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям!..
Давайте будем беречь планету —
Во всей Вселенной похожей нету!»

- Давайте посмотрим на экран и ответим на вопросы: На какие мысли вас наталкивают данные фото? Как можно связать стих и фото? С чем будет связана тема нашего занятия?

- Я уточню. Тема занятия звучит так: «Загрязнение среды бытовыми отходами».

- Сегодня мы ответим на 3 вопроса: Что? Какие? Как? Давайте конкретизируем и уточним их.

- Я немного уточню. Что такое загрязнение? Какие бывают отходы? Как с этим бороться?

Из выше сказанного сформулируйте цель.

Цель нашего занятия: «Узнать, что такое загрязнение бытовым мусором и как с ним бороться.».

2. Разговор по теме

Сегодня мы всё чаще и чаще сталкиваемся с экологическими проблемами, которые являются ответом на нашу, разрушающую природу, деятельность. Многие люди предпочитают не задумываться над этим, однако Земля – наш дом, и мы должны о нем заботиться, иначе он просто станет непригодным для нашего существования. Обеспечение экологического благополучия страны является одним из важнейших аспектов национальной безопасности в области охраны здоровья населения.

Мы говорим о глобальных проблемах человечества: об озоновых дырах, изменении климата, но мы не замечаем, как к нам незаметно подкрадывается ещё одна опасность – погибнуть под горами мусора, создаваемого человечеством. С каждым годом количество отходов увеличивается в основном потому, что большая часть товаров народного потребления обречена на кратковременную службу человеку. Они куплены, использованы и выброшены. Проблема ликвидации бытовых отходов выходит на одно из первых мест, принимая глобальный характер.

- Как вы думаете: «Что такое бытовые отходы?».

Бытовые отходы – это товары и изделия, которые потеряли потребительские качества в процессе использования, из-за морального или физического износа.

А как вы думаете какая страна в мире является лидером по производству отходов?

А на каком месте стоит Россия?

На экране можно увидеть лидеры стран по производству отходов. Что вы думаете на счёт этого?

1. США - 258 млн. тонн в год
2. Китай - 210 млн. тонн
3. Индия - 168,4 млн. тонн.
4. Бразилия - 79,9 млн. тонн
5. Индонезия - 65,2 млн. тонн
6. Россия - 60 млн. тонн
7. Мексика - 53,1 млн. тонн
8. Германия - 51 млн. тонн
9. Япония - 44 млн. тонн
10. Франция - 33,4 млн. тонн

Интенсивность потребления ведёт к увеличению числа отходов, а глядя на карту, справедливо предположить, что чем богаче население, тем больше производится мусора на одного человека, в действительности, связь между этими показателями есть, но исключения тоже могут быть.

Давайте посмотрим на экран и подумаем : «Какая проблема будет сегодня стоять перед нами?».

А как по вашему мнению возникает бытовой мусор?

1. Увеличение численности населения вызывает производство все большего и большего количества товаров потребления, а значит и отходов.

 2. При производстве товаров большая часть сырья идет на отходы. По некоторым подсчетам, на одного жителя Земли в год тратится в среднем 20 тонн сырья, 97% которого позже превращается в отходы.

 3. "Потребительский подход к жизни", когда человек берет у природы все больше и больше для того, чтобы жить все более комфортно, ни в чем себе не отказывая. Все, что мешает, выбрасывается.

4. Создание синтетических материалов (пластмасс, синтетических волокон и др.), которые не существуют в природе. Из них производится огромное количество различных товаров, в том числе - предметов разового пользования. В результате огромные количества использованных синтетических материалов попадают на свалки.

Предлагаю вспомнить: какие бывают виды отходов?

Мы вспомнили какие виды отходов бывает, а теперь подумаем сколько по времени разлагаются предметы, входящие в эти группы

Давайте разделимся на группы и подумаем, что каждый из нас уже может сделать для того, чтобы уменьшить отходы. Придумайте не менее трёх вариантов.

Могу дополнить:

1. Покупайте товары длительного пользования

2. Ходите в магазин с многоразовыми пакетами

3. Ремонтируйте старые, но пригодные вещи

4. Сдавайте на переработку металл и бумагу

5. Отдавайте нуждающимся или в пункты переработки одежду, книжки, игрушки

Обучающиеся отвечают на заданный вопрос.

Обучающиеся формулируют тему занятия.

Обучающиеся формулируют цель занятия

Обучающиеся внимательно слушают преподавателя.

Обучающиеся отвечают на заданный вопрос.

США

6 место

Повышение уровня загрязнение окружающей среды

пищевые, пластик, стекло, текстиль, металл, бумага, опасные отходы (батарейки и тп)

Обучающиеся выполняют задание, предложенное преподавателем

Заключительный этап

1. Подведение итогов

Для закрепления полученных знаний предлагаю посмотреть видео.

Продолжите любую из фраз:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я смог…

я попробую…

меня удивило…

мне захотелось…