Технологическая карта английский язык 7 класс

Тема: Школа

Класс: 7

Цель: Развитие навыков коммуникативной компетенции по теме с использованием метода мини-проектов

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний по теме

Планируемые результаты

1. Предметные:

Систематизация и автоматизация лексического материала по теме;

Развитие навыков устного высказывания на уровне предложения;

Умение извлекать конкретную информацию из прослушанного;

Умение извлекать конкретную информацию из прочитанного;

Воспроизведение осознанного устного монологического высказывания;

1. Личностные:

Развитие умения проявить свою индивидуальность, отбирать и структурировать информацию;

Развитие навыков критического мышления.

3. Метапредметные:

- Регулятивные:

Саморегуляция эмоционального и функционального состояния на предстоящий урок;

Умение определять цель,способ деятельности и результат, систематизировать словарный запас по теме, развивать речевые навыки, внимание, быстроту мышления, языковую догадку;

Умение строить логическое умозаключение.

- Познавательные:

Развитие умений анализировать, развивать наблюдательность;

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

- Коммуникативные:

Умение работать в паре, уважать мнение других обучающихся, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Развитие умений составления диалогического высказывания на основе учебных ситуаций.

Задачи урока

Практическая:

Систематизировать лексические единицы по теме «Школа» в различных видах речевой деятельности;

Развивать умения конструировать монологическое высказывание

Образовательная:

Научиться рассказывать о школе своей мечты.

Развивающие:

Развивать умения аудирования с целью извлечения конкретной информации;

Развивать социокультурную компетенцию;

Развивать коммуникативную компетенцию в сотрудничестве со сверстниками на основе учебных ситуаций и элементов проектной методики.

Воспитательные:

Формировать ценностные ориентации;

Воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета (общение в паре).

Ресурсы: УМК

1.Биболетова, М.З. Английский с удовольствием. [Текст] / М.З. Биболетова и др.: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений -Обнинск: Титул, 2014. – 160 с.

2. Биболетова, М.З. Английский с удовольствием. [Текст] / М.З. Биболетова и др.: Книга для учителя к учебнику для 7 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2013. – 112 с.

3. Биболетова, М.З. Английский с удовольствием. [Текст] / М.З. Биболетова и др.: рабочая тетрадь для 7 класса общеобразовательных учреждений -Обнинск: Титул, 2014. – 79 с.

Формы работы: парная, самостоятельная, фронтальная

Формы контроля:индивидуальный, групповой

Домашнее задание: [АBp.51 ex. 3]

Этап урока, время

Цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Средства

1. Организационный

(1 мин.)

Создание благоприятных морально-психологических условий, общий настрой на предстоящий урок, усвоение материала

Приветствуетучащихся

Good morning, students, I’m very glad to see you. Take your seats. How are you today?

Well, let’s begin our lesson.

Приветствуют учителя

Самооценка готовности к уроку. Эмоциональный настрой на предстоящий урок

2. Введение в тему урока, определение цели

(1 мин.)

Формулирование темы урока, цели

Формулируетвопросы

Please,look at the screen and read the poem. Try to guess the topic of our lesson.

Читают стихотворение. Высказывают своё предположение

Умение определять результат, цель и способ деятельности

ММК

3.Фонетическая зарядка

(2 мин.)

Активизация произносительных навыков

Включает запись

Repeatthewords.

Повторяютсловаисловосочетания

Активизация произносительных навыков

[SBp.68 ex. 33]

СД-проигрыватель

4.Распознавание лексических единиц (2 мин.)

Подготовка к активизации лексических единиц

You will come up to me and read the word from the card. If it is connected with the topic school we'll put it on the blackboard, if not - we'll leave it out. As far as you know a lot of words connected with school.

Составляют ассоциограмму

Подготовка к активизации лексических единиц

карточки

4.Речевая зарядка

(4 мин.)

Активизация лексических единиц на уровне словосочетаний

Предъявляеткроссворд

Look at the crossword and find as many words connected with school as possible. Make up the word-combinations.

Находят слова в кроссворде, составляют словосочетания

Умение оформлять свои мысли в устной форме, высказывать свою точку зрения

ММК, раздаточный материал

5.Активизация лексических единиц в письменной и устной речи (5 мин.)

Активизация лексических единиц на уровне предложения

Our school life depends on our teachers. You are lucky if your teachers are your good friends. What can you say about their job?

Составляют предложения

Умение составлять письменные высказывания по теме

[АB p.50 ex. 1]

Рабочая тетрадь

6.Активизация лексических единиц в устной диалогической речи

(4 мин.)

Активизация лексических единиц в микродиалогах

Представляетмодельныефразы

Model 1 Agree that school is a place where you make friends

Model 2 In my opinion school is a place which helps you to find a good job in future

Model 3 School is a place where it is fun

Model 4 School is a place where you learn about people as well as subjects

Model 5 School is a place where you take exams and write tests too often

Составляют микродиалоги

Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, умение работать в паре, высказывать свою точку зрения

ММК, раздаточный материал

7. Физминутка

(1-2 мин.)

Снятие эмоционального и физического напряжения

Включает видеоролик

Выполняют движения, поют песню

Смена динамических поз, переключение внимания, релаксация

ММК

8. Предтекстовый этап работы с аудиотекстом

(2 мин.)

Снятие лексических трудностей аудиотекста

Объясняетнезнакомыеслова:

to encourage

to contribute to

enthusiasm

attitude

indifference

Повторяют и записывают незнакомые слова

Работа с лексическими единицами, развитие языковой догадки

ММК

9.Аудирование

(5 мин.)

Развитие навыков аудирования с целью извлечения конкретной информации

Задает вопросы перед прослушиванием диалога:

Listen to the dialogue and answer the questions:

1. Does Ms Bryan like her job?

2. Is she a strict teacher?

3. What is special about the way Ms Bryan teaches English literature?

Прослушивают диалог, отвечают на вопросы

Умение извлекать конкретную информацию из прослушанного

[SB p.69 ex. 34]

СД-проигрыватель

10. Презентация проектной групповой работы. Развитие навыков коммуникативной компетенции

(6-7 мин.)

Проверка групповой практической работы. Развивать навыки устной речи.

Now, students, you will present your projects in groups of three-four. What is a perfect school in your opinion like? Let’s check.

Задаетвопрос:

While listening other students should answer the question:

What school would you like to study at and why?

Предъявляют продукт совместной деятельности на основе монологического высказывания

Умение работать в команде, уважать мнение других обучающихся, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Умение строить монологическое высказывание

ММК

11.Закрепление знаний

(1 мин.)

Закрепить материал по теме урока

Задаетвопрос:

What perfect school impressed you most and why?

Отвечают на вопрос, аргументируя ответ

Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, уважительное высказывание о творческой деятельности учащихся. Умение поддержать, похвалить, корректно высказать мнение

ММК

12.Домашнее задание

(1 мин.)

Объясняетдомашнеезадание:

Read the text in Activity Book, complete the sentences.

Записываютдомашнеезадание

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

[АBp.51 ex. 3]

ММК

13.Рефлексия. Выставлениеоценок

(2 мин.)

Обсуждение результатов практической деятельности, оценочные суждения учителя

Раздает карточки с вопросами

GIVEAMARKTOYOURSELF

• You know the words on the topic

• You can make the sentences on the topic

• You can choose the necessary information in the audiotext

• You have understood all the tasks

• You have worked in the pairs effectively

• You can express your point of view

Заполняют таблицу

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

ММК, карточки