Технологическая карта

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1.Орг.часть.

Организует класс,

-проверяет готовность к уроку.

Построение,

сдача рапорта,

приветствие учителя.

Умение управлять своими эмоциями.

Организуют свою подготовку к уроку.

2.Повторение пройденного материала, актуализация знаний.

Вспомнить историю возникновения игры баскетбол и ее правила, а также говорит о технике безопасности во время игры.Мотивирует учащихся на работу.

Слушают учителя, принимают участие в диалоге.

Вспоминают основателя игры в баскетбол .

Повторяют правила техники безопасности.

Осмысливают суть вопроса учителя;

воспроизводят учебный материал.Слушают, анализируют ответы товарищей. Высказывают и аргументируют точку зрения.

Ведут обсуждение с учителем. Выстраивают свою речь в соответствии с вопросами.

Оценивают и корректируют свои ответы и ответы товарищей.

3.Целеполагание.

Исходя из диалога, просит сформулировать тему урока. Определить, какие физические качества развивает баскетбол? Предлагает определить цель и задачи на урок.

Формулируют тему урока, цель, ставят задачи.

Осмысливают познавательную цель и основные задачи урока;

Формулируют тему урока.

Высказывают свои мнения по формулировке темы и цели урока, приходят к единому мнению

В соответствии с целью урока планируют задачи.

4.Подготовительный этап. Разминка.

Организует учащихся к дальнейшей работе. Создает целевую установку на достижение конкретных результатов в предстоящей деятельности. Выполняют разминку-соревнование.

Принимают участие в беседе о значимости ОРУ и выборе упражнений.

Осознают ранее полученные знания о физических нагрузках.

Формируют умения выполнять задания в соответствии с целью.

Осуществляют самоконтроль двигательных действий.

5.Основная часть.

Демонстрация техники выполнения: стойки баскетболиста;

1. Ловля и передача мяча от груди (в игровой форме)

1) Ведение правой-передача-ловля-ведение левой-передача партнёру;

2) Ведение мяча при передвижении приставным шагом (левым боком-правой рукой; правым боком-левой рукой);

2. Перестроение.

3. Совершенствование передач, ловли баскетбольного мяча

1) Игра “Гонка мячей по кругу”.

По сигналу капитан передает мяч по кругу до тех пор, пока он не вернется к капитану.

Получив мяч, капитаны поднимают руки с мячом вверх.

2) Игра «Мяч капитану». Капитан в центре круга. Передача мяча от груди 2 руками через капитана.

3) «Карусель». Капитан в центре, по команде передвижение по кругу приставными шагами с передачей через центр.

Выполняют упражнения за учителем. Работают индивидуально и в парах. Активно работают в игровой и соревновательной деятельности.

Развивают быстроту, выносливость, координационные способности. Осмысливают двигательные действия, которые используют во время игры. Осознают правильность выполнения учебных задачи, собственные возможности ее решения..

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности. Вступают в диалог друг с другом для выявления ошибок.

Получают инструкцию и действуют в соответствии с ней. Осуществляют самоконтроль, выявляют отклонения от эталона. Самоконтроль правильности выполнения упражнений.

6.Рефлексия.

Организует учащихся к концу урока. Игра «Светофор». Предлагает определить уровень своих достижений. Вместе с учащимися выставляет оценки.. Задает домашнее задание.

Выявляют допущенные ошибки, устанавливают их причины.

Высказывают сами и выслушивают оценочные суждения учителя (товарищей) о своей работе.

Оценивают и анализируют результаты работы.

Развивать умение выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения знаний.