Тех карта по информатике

Разработчик

Воскобойников Георгий Алексеевич

Специальность / профессия

44.02.06 Профессиональное обучение (по отраслям)

ПМ

Организация учебно-производственного процесса

Раздел

Обработка звуковой информации

Требования к результатам освоения темы учебного занятия

Тема учебного занятия

Кодирование звука

Цель:

Знакомство обучающихся с принципами кодирования звуковой информации; создание условия для формирования навыков создания и обработки звуковой информации; развитие кругозора, осмысленного восприятия действительности, логического мышления; воспитание самостоятельности, работы в коллективе

Задачи:

Знакомство с понятиями звука, звуковой информации и ее представления в цифровом формате. Изучение основных характеристик звуковых файлов: частота дискретизации, битрейт, форматы файлов и их особенности. Освоение основных принципов работы звуковых редакторов и понимание процесса обработки звуковой информации. Анализ звуковых эффектов и их применение в мультимедийных проектах. Создание звуковых композиций с использованием различных инструментов и программ. Изучение способов сжатия звуковых файлов и их применение при сохранении и передаче данных. Исследование возможностей использования звуковой информации в различных областях деятельности, таких как музыка, киноиндустрия, игровая индустрия и др.

Образовательная:

изучение основных характеристик звука, таких как частота, амплитуда, длительность

Развивающая:

создание презентации или мультимедийного проекта о звуке

Воспитательная:

развитие уважения к работе других людей, связанной с созданием звуковых композиций и звукозаписей

Тип учебного занятия

Комбинированный урок

Вид учебного занятия

Решение нескольких дидактических задач

Место проведения

МБОУ СОШ №3

Ресурсы для проведения учебного занятия

Материально-техническое обеспечение учебного занятия

Ноутбуки, презентация «Кодирование и обработка звуковой информации»

Информационные ресурсы

Электронные ресурсы

https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2013/07/02/urok-informatiki-i-ikt-kodirovanie-i-obrabotka-zvukovoy

Этапы учебного занятия

(учебной деятельности)

Время

Деятельность мастера ПО

(методические приёмы, формы организации и управления учебной деятельностью)

Деятельность обучающихся

(приёмы/способы осуществления учебной деятельности)

Примечания

1 Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

2 мин

1. Приветствие

-Здравствуйте! Сегодня урок информатики проведу у вас я, зовут меня Георгий Алексеевич.

2. Проверка готовности к уроку

-Посмотрите, всё ли у вас готово к уроку. Уберите всё лишнее.

Приветствие мастера ПО. Обсуждение темы и цели урока по теме «Кодирование звука»

2.Основной этап. Вводный инструктаж

Педагог проводит краткий инструктаж по соблюдению требований ТБ в кабинете информатики

-Ребята, давайте вспомним правила, которые мы должны соблюдать в кабинете информатики

-Соблюдайте установленные правила и не нарушайте их

Ученики рассказывают правила ТБ

2.1. организация предъявления темы занятия.

-Тема нашего урока «Кодирование звука».

Дети записывают тему

2.2. организация целеполагания.

-Сегодня на уроке мы рассмотрим понятия «Кодирование звука» и основные характеристики звуковых файлов.

2.3. организация планирования деятельности по достижению целей.

-План урока:

1. Понятие «Кодирование звука»

2. Основные характеристики звуковых файлов

3. Создание звуковых композиций с использованием различных инструментов и программ

4. Изучение способов сжатия звуковых файлов и их применение при сохранении и передаче данных

5. Исследование возможностей использования звуковой информации в различных областях деятельности

Дети слушают мастера производственного обучения

2.4. организация реализации плана деятельности.

Изложение нового материала

Давайте разберёмся с кодированием звука простыми словами. Кодирование звука — это преобразование звуковых волн в цифровую форму для хранения и воспроизведения. Оно включает дискретизацию (запись звука как последовательности чисел) и кодирование (преобразование чисел в форматы, такие как MP3 или WAV).

Что такое звук?

Звук — это волны, которые движутся через воздух (или другие материалы). Когда что-то издаёт звук, например, музыкальный инструмент или голос, оно заставляет молекулы воздуха двигаться. Эти колебания мы и слышим как звук. Характеристики звука:

• Высота: Какой звук высокий (например, свист) или низкий (например, бас).

• Громкость: Насколько звук громкий или тихий.

• Тембр: Как звучит звук, например, голос отличается от гитары.

Как мы записываем звук?

Когда мы хотим записать звук, например, на телефон или компьютер, нам нужно перевести эти звуковые волны в цифровую форму. Это делается с помощью специального оборудования, называемого микрофоном. Микрофон улавливает звуковые волны и преобразует их в электрические сигналы.

• Микрофон: Это устройство, которое "слушает" звук и превращает его в электрические сигналы. Представь, что микрофон — это уши для компьютера.

Цифровая запись

Теперь, когда у нас есть электрические сигналы, нам нужно превратить их в числа, чтобы компьютер мог их понять. Это делается с помощью процесса, называемого дискретизацией. 1. Дискретизация: Микрофон берёт "снимки" звука в определённые моменты времени. Представьте, что вы делаете фотографии на камеру — каждое фото фиксирует то, что происходит в данный момент. 2. Кодирование: Эти "снимки" превращаются в числа. Чем больше "снимков" мы делаем за секунду, тем более точным будет звук. Обычно это измеряется в герцах (Гц). Например, 44 100 Гц означает, что мы берём 44 100 "снимков" звука каждую секунду.

Сжатие звука

Чтобы сохранить место на диске или сделать файл меньше для передачи по интернету, звук часто сжимают. Это значит, что некоторые данные убираются, но так, чтобы звук всё равно оставался хорошим. Есть разные форматы сжатия, например MP3 или WAV. • MP3: Это популярный формат, который уменьшает размер файла, убирая звуки, которые человеческое ухо не может хорошо услышать. • WAV: Этот формат сохраняет звук в более высоком качестве, но файлы занимают больше места.

Воспроизведение звука

Когда мы хотим послушать записанный звук, компьютер делает обратное: он берёт эти числа и преобразует их обратно в звуковые волны с помощью динамика. Динамик заставляет воздух колебаться так же, как это делал оригинальный звук.

Заключение

Таким образом, кодирование звука помогает нам легко хранить и делиться музыкой и аудио в повседневной жизни!

Дети записывают и слушают новый материал

3. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Решение задач по теме «Кодирование звука» с детьми

Определить объем памяти для хранения цифрового аудиофайла, время звучания которого составляет две минуты при частоте дискретизации 44,1 кГц и разрешении 16 бит.

Решение: A=D*T*I/8. – объем памяти для хранения цифрового аудиофайла.

44100 (Гц) х 120 (с) х 16 (бит) /8 (бит) = 10584000 байт= 10335,9375 Кбайт= 10,094 Мбайт. Ответ: ≈ 10 Мб

Дети решают задачу вместе с мастером производственного обучения и разбирают её

4. Этап включения в систему знаний и повторения

Решение задач по теме «Кодирование звука» детьми самостоятельно

Задача 1. Оцените информационный объём цифрового звукового стерео файла длительностью 20 секунд при глубине кодирования 16 бит и частоте дискретизации 10000 Гц? Результат представить в Кбайтах, округлить до сотых.

Задача 2. Определить размер (в байтах) цифрового аудиофайла, время звучания которого составляет 10 секунд при частоте дискретизации 22,05 кГц и разрешении 8 бит.

Задача 3. Объем свободной памяти на диске — 5,25 Мб, разрядность звуковой платы — 16. Какова длительность звучания цифрового аудиофайла, записанного с частотой дискретизации 22,05 кГц?

Задача 4. Определить информационный объем стерео аудио файла длительностью звучания 1 секунда при высоком качестве звука(16 битов, 48 кГц).

Задача 5. Определить объем памяти для хранения цифрового аудиофайла, время звучания которого составляет две минуты при частоте дискретизации 44,1 кГц и разрешении 16 битов.

Дети решают задачи и дают готовые тетради на проверку учителю

5. Этап рефлексии учебной деятельности на занятиях

Повторение изученного материала путём опроса

Что такое кодирование звука?

Что такое звук?

На уроке я узнал…

Мне понравилось…

Мне не понравилось…

Дети отвечают на вопросы и продолжают фразы по пройденной теме