Тест по истории «Коммуникативные универсальные учебные действия»

Прочитай текст.

Сцена из «Илиады»

Поединок Гектора и Ахиллеса

Когда Гектор убил лучшего друга Ахиллеса Патрокла, воспрянул этот лев (Ахиллес) на погибель врагов. Он был ужасен в битве. Одного врага за другим пронзало его медное копье. Он один внушал троянцам больше страха, чем все остальные греки, вместе взятые. Ахиллес повсюду искал Гектора, чтобы отомстить за смерть друга, но Гектор уклонялся от него целый день. Только вечером, когда колесницы троянцев возвращались в город, собрался он с духом и решился ждать ужасного Ахиллеса.

Наконец показался Ахиллес и, заметив предмет своей ярости, испустил потрясающий крик восторга. Напрасно храбрый Гектор ободрял себя всем, что могли ему внушить разум и чувство чести. Вид разъяренного противника заглушил в нем всякое мужество и, не сознавая сам, как это могло случиться, он обратился в бегство. Как голубь, преследуемый ястребом, несся он вокруг городской стены, но Ахиллес, испуская радостные крики, быстро следовал по пятам его. Напрасно бросался Гектор то вправо, то влево, чтобы утомить своего преследователя. Три раза обежал за ним Ахиллес вокруг города. Наконец уставший Гектор остановился и закричал своему противнику: «Стой, сын Пелея, дальше не побегу от тебя! Я хочу здесь остановиться. Или я убью тебя или паду сам. Но заключим прежде пред всевидящими богами условие, что победитель не надругается над телом павшего врага».

«Между нами не может быть никаких условий! – воскликнул Ахиллес, - Разве лев вступает в переговоры с людьми, а волк с агнцами? Помышляй лучше о битве. Надеюсь, что теперь ты не уйдешь от меня». С этими словами он напал на Гектора. Но тот быстро опустился на одно колено и тем избежал страшного копья, упавшего далеко позади него в песок. Вскочив на ноги, он радостно воскликнул: «Мимо, богоподобный Ахиллес! Теперь защити свою грудь, тщеславный болтун!»

С необычайным громом копье Гектора ударилось в щит Ахиллеса. Но щит этот был непроницаем и, в то время, как Гектор готовился схватиться за свой короткий меч, Ахиллес быстро воспользовался копьем, и несчастный Гектор, пораженный в горло, упал к радости всех греков, стоявших кругом и следивших за ужасной битвой.

 Умирая, Гектор повторил свою просьбу не надругаться над его телом. Но Ахиллес был недоступен состраданию. Он привязал тело Гектора к колеснице и поволок мимо городских ворот, к невыносимой скорби его старого отца и прочих троянцев, стоявших на стенах, и понесся с ним по пням и каменьям в стан, где обезображенное и забрызганное кровью тело велел выбросить в открытое поле на съедение псам

Задание 1. Умение излагать свое мнение, аргументы и факты, выдвигая контраргументы в дискуссии.

Мнение : Ахиллес - настоящий герой поединка с Гектором

Определи свое отношение к этому мнению. С какой формулировкой ты согласен? Впиши соответствующую букву (А или Б) в таблицу напротив слова «Позиция».

А. Да, я в основном СОГЛАСЕН, что Ахиллес – настоящий герой поединка с Гектором.

Б. Нет, я в основном НЕ СОГЛАСЕН, что Ахиллес – настоящий герой поединка с Гектором.

Выпиши в колонку таблицы словосочетания или предложения из текста, с помощью которых ты мог бы привести аргументы, подтверждающие свою точку зрения. Во 2 - й колонке запиши эти аргументы.

Задание 2. Умение понимать позицию другого, выраженную в явном и НЕявном виде (в т. ч. вести диалог с автором текста).

Представь, что ты смотришь на это поединок со стороны. Ты знаешь о великих победах богоподобного Ахиллеса и сочувствуешь ему, что он потерял своего друга Патрокла, сраженного рукой Гектора. Ты стал свидетелем разговора Гектора и Ахиллеса перед поединком. Но ты восхищаешься и отвагой Гектора, который защищает свой родной город, свою семью, престарелого отца. Чтобы понять позицию Гектора, перечитай диалог и из приведенных вариантов, выбери тот, который точно отражает его позицию. Подтверди свой выбор: укажи номера предложений, в которых эта позиция Гектора выражена в явном или неявном виде.

А) Гектор хочет сразиться с Ахиллесом значительно больше, чем Ахиллес с Гектором.

Б) Гектор устал от войны, поэтому он уговаривает Ахиллеса прекратить поединок.

В) Гектор защищает свою родину, поэтому он сражается против греков, даже понимая, что он может погибнуть, так как Ахиллес непобедим, будучи сыном богини.

Весь материал – смотрите документ.

ТЕСТ «Коммуникативные универсальные учебные действия»

5–6 классы. Необходимый уровень

Прочитай текст.

Сцена из «Илиады»

Поединок Гектора и Ахиллеса

Когда Гектор убил лучшего друга Ахиллеса Патрокла, воспрянул этот лев (Ахиллес) на погибель врагов. Он был ужасен в битве. Одного врага за другим пронзало его медное копье. Он один внушал троянцам больше страха, чем все остальные греки, вместе взятые. Ахиллес повсюду искал Гектора, чтобы отомстить за смерть друга, но Гектор уклонялся от него целый день. Только вечером, когда колесницы троянцев возвращались в город, собрался он с духом и решился ждать ужасного Ахиллеса.

Наконец показался Ахиллес и, заметив предмет своей ярости, испустил потрясающий крик восторга. Напрасно храбрый Гектор ободрял себя всем, что могли ему внушить разум и чувство чести. Вид разъяренного противника заглушил в нем всякое мужество и, не сознавая сам, как это могло случиться, он обратился в бегство. Как голубь, преследуемый ястребом, несся он вокруг городской стены, но Ахиллес, испуская радостные крики, быстро следовал по пятам его. Напрасно бросался Гектор то вправо, то влево, чтобы утомить своего преследователя. Три раза обежал за ним Ахиллес вокруг города. Наконец уставший Гектор остановился и закричал своему противнику: «Стой, сын Пелея, дальше не побегу от тебя! Я хочу здесь остановиться. Или я убью тебя или паду сам. Но заключим прежде пред всевидящими богами условие, что победитель не надругается над телом павшего врага».

«Между нами не может быть никаких условий! – воскликнул Ахиллес, - Разве лев вступает в переговоры с людьми, а волк с агнцами? Помышляй лучше о битве. Надеюсь, что теперь ты не уйдешь от меня». С этими словами он напал на Гектора. Но тот быстро опустился на одно колено и тем избежал страшного копья, упавшего далеко позади него в песок. Вскочив на ноги, он радостно воскликнул: «Мимо, богоподобный Ахиллес! Теперь защити свою грудь, тщеславный болтун!»

С необычайным громом копье Гектора ударилось в щит Ахиллеса. Но щит этот был непроницаем и, в то время, как Гектор готовился схватиться за свой короткий меч, Ахиллес быстро воспользовался копьем, и несчастный Гектор, пораженный в горло, упал к радости всех греков, стоявших кругом и следивших за ужасной битвой.

Умирая, Гектор повторил свою просьбу не надругаться над его телом. Но Ахиллес был недоступен состраданию. Он привязал тело Гектора к колеснице и поволок мимо городских ворот, к невыносимой скорби его старого отца и прочих троянцев, стоявших на стенах, и понесся с ним по пням и каменьям в стан, где обезображенное и забрызганное кровью тело велел выбросить в открытое поле на съедение псам. Задание 1. Умение излагать свое мнение, аргументы и факты, выдвигая контраргументы в дискуссии.

Мнение : Ахиллес - настоящий герой поединка с Гектором

Определи свое отношение к этому мнению. С какой формулировкой ты согласен? Впиши соответствующую букву (А или Б) в таблицу напротив слова «Позиция».

А. Да, я в основном СОГЛАСЕН, что Ахиллес – настоящий герой поединка с Гектором.

Б. Нет, я в основном НЕ СОГЛАСЕН, что Ахиллес – настоящий герой поединка с Гектором.

Выпиши в колонку таблицы словосочетания или предложения из текста, с помощью которых ты мог бы привести аргументы, подтверждающие свою точку зрения. Во 2-й колонке запиши эти аргументы.

Задание 2. Умение понимать позицию другого, выраженную в явном и НЕявном виде (в т.ч. вести диалог с автором текста).

Представь, что ты смотришь на это поединок со стороны. Ты знаешь о великих победах богоподобного Ахиллеса и сочувствуешь ему, что он потерял своего друга Патрокла, сраженного рукой Гектора. Ты стал свидетелем разговора Гектора и Ахиллеса перед поединком. Но ты восхищаешься и отвагой Гектора, который защищает свой родной город, свою семью, престарелого отца. Чтобы понять позицию Гектора, перечитай диалог и из приведенных вариантов, выбери тот, который точно отражает его позицию. Подтверди свой выбор: укажи номера предложений, в которых эта позиция Гектора выражена в явном или неявном виде.

А) Гектор хочет сразиться с Ахиллесом значительно больше, чем Ахиллес с Гектором.

Б) Гектор устал от войны, поэтому он уговаривает Ахиллеса прекратить поединок.

В) Гектор защищает свою родину, поэтому он сражается против греков, даже понимая, что он может погибнуть, так как Ахиллес непобедим, будучи сыном богини.

Диалог: (1)Наконец показался Ахиллес и, заметив предмет своей ярости, испустил потрясающий крик восторга. (2)Напрасно храбрый Гектор ободрял себя всем, что могли ему внушить разум и чувство чести. (3)Вид разъяренного противника заглушил в нем всякое мужество и, не сознавая сам, как это могло случиться, он обратился в бегство. (4)Как голубь, преследуемый ястребом, несся он вокруг городской стены, но Ахиллес, испуская радостные крики, быстро следовал по пятам его. (5)Напрасно бросался Гектор то вправо, то влево, чтобы утомить своего преследователя. (6)Три раза обежал за ним Ахиллес вокруг города. (7)Наконец уставший Гектор остановился и закричал своему противнику: «Стой, сын Пелея, дальше не побегу от тебя! Я хочу здесь остановиться. Или я убью тебя или паду сам. Но заключим прежде пред всевидящими богами условие, что победитель не надругается над телом павшего врага».

(8)«Между нами не может быть никаких условий! – воскликнул Ахиллес, - Разве лев вступает в переговоры с людьми, а волк с агнцами? Помышляй лучше о битве. Надеюсь, что теперь ты не уйдешь от меня». (9)С этими словами он напал на Гектора.

Задание 3. Умение различать в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы, аксиомы, догматы.

Найди в тексте (фрагмент ниже с пронумерованными фразами) предложения, в которых выражены две разные точки зрения – два мнения героев рассказа: Гектора и Ахиллеса. Так же найди в тексте предложения, в которых выражены аргументы-рассуждения, доказывающие эти точки зрения с помощью фактов. Впиши номера этих предложений в таблицу ниже.

Фрагмент текста с пронумерованными предложениями:

(1)Когда Гектор убил лучшего друга Ахиллеса Патрокла, воспрянул этот лев (Ахиллес) на погибель врагов. (2)Он был ужасен в битве.(3) Одного врага за другим пронзало его медное копье. (4)Он один внушал троянцам больше страха, чем все остальные греки, вместе взятые. (5)Ахиллес повсюду искал Гектора, чтобы отомстить за смерть друга, но Гектор уклонялся от него целый день. (6)Только вечером, когда колесницы троянцев возвращались в город, собрался он с духом и решился ждать ужасного Ахиллеса.

(7)Наконец показался Ахиллес и, заметив предмет своей ярости, испустил потрясающий крик восторга. (8)Напрасно храбрый Гектор ободрял себя всем, что могли ему внушить разум и чувство чести. (9)Вид разъяренного противника заглушил в нем всякое мужество и, не сознавая сам, как это могло случиться, он обратился в бегство. (10)Как голубь, преследуемый ястребом, несся он вокруг городской стены, но Ахиллес, испуская радостные крики, быстро следовал по пятам его. (11)Напрасно бросался Гектор то вправо, то влево, чтобы утомить своего преследователя. (12)Три раза обежал за ним Ахиллес вокруг города. (13)Наконец уставший Гектор остановился и закричал своему противнику: «Стой, сын Пелея, дальше не побегу от тебя! Я хочу здесь остановиться. Или я убью тебя или паду сам. Но заключим прежде пред всевидящими богами условие, что победитель не надругается над телом павшего врага».

(14)«Между нами не может быть никаких условий! – воскликнул Ахиллес, - Разве лев вступает в переговоры с людьми, а волк с агнцами? Помышляй лучше о битве. Надеюсь, что теперь ты не уйдешь от меня». (15)С этими словами он напал на Гектора. (16)Но тот быстро опустился на одно колено и тем избежал страшного копья, упавшего далеко позади него в песок. (17)Вскочив на ноги, он радостно воскликнул: «Мимо, богоподобный Ахиллес! Теперь защити свою грудь, тщеславный болтун!»

Таблица для обозначения позиций и аргументов:

Задание 4. Умение преодолевать конфликты – договариваться с людьми (выбор удачного варианта поведения «на словах», т.к. проверка «на деле» в ситуации теста невозможна).

Перечитай описание поединка Гектора и Ахиллеса. Представь себя на месте финикийского торговца, случайно оказавшегося в Трое во время войны между греками и троянцами и выбери те варианты поведения, которые ближе всего тебе и которые ты выбрал бы, чтобы достичь цели – не подвергая себя опасности, вернуться на родину в город Библ.

Варианты поведения:

А) Крикнуть: «Эй, греки! Я оказался здесь случайно! Выпустите торговцев, мы дадим вам денег!». Выбежать за ворота и попытаться пройти мимо греческого войска, откупившись деньгами.

Б) Заявить: «Эй, троянцы! Ваши крепкие стены никогда не преодолеют греки, смелее, защитим город!». Затем всеми силами помогать оборонять Трою, и если улыбнется удача выбраться из города.

В) Усмехнуться и крикнуть грекам: «Ваша сила только в силе Ахиллеса! А если он не выйдет опять на битву?!» Заручиться поддержкой троянцев и когда они будут вывозить детей и женщин помочь им и предложить вывезти их на безопасный финикийский берег.

Г) Сказать троянцам: «Ой, извини, пожалуйста! Наша торговля закончена, нет ли у вас здесь тайного хода?», повернуться и уйти.

Д) Обратиться к троянцам: «Кто из вас может защитить нас, торговцев?! Давайте мы заплатим вашим воинам и втайне от греков проберемся к морю!»

Е) Крикнуть троянцам: «Эй, смотрите! На той стороне греки прорвались на крепостную стену!». Дождаться, когда троянцы отвернуться и побегут в другой конец, и незаметно выбраться за ворота.

Задание 5. Умение создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения – с помощью и самостоятельно.

Тебе необходимо предупредить жителей Трои о том, что в ближайшее время к городу подойдут войска греков, среди которых величайший воин - богоподобный Ахиллес. Напиши объявление для маленьких троянцев используя разговорный стиль, и для их родителей, используя деловой стиль общения. Тебе поможет справка, данная ниже.

В официальном документе и официально-деловом стиле преобладает книжная лексика: уважаемый, довожу до Вашего сведения, прибыть, место назначения, указанный срок, приступить к соответствующей деятельности, просьба не оставлять без внимания и т.д. В разговорном стиле общения используют разговорные и эмоционально окрашенные слова и выражения: милые, дорогие, ребятишки, не забудьте, очень страшно и т.д.

Объявление для младших школьников

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Объявление для родителей

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест. КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД. 5–6 классы. Необходимый уровень

Задание 1. Умение излагать своё мнение, аргументы и факты, выдвигая контраргументы в дискуссии.

Верные ответы

Обе позиции (А и Б) могут быть обоснованны. Даём критерии для обеих:

Ключ оценивания

0 – для выбранной позиции нет ни одного подходящего словосочетания или предложения, не сформулированы аргументы.

1–3 – каждая фраза из текста, правильно выбранная для подтверждения позиции, – 1 балл (три возможные фразы – максимум 3 балла).

4–6 – каждый логично и корректно сформулированный аргумент (с точки зрения проверяющего эксперта) добавляет по 1 баллу к верно выбранной фразе.

Задание 2. Умение понимать позицию другого, выраженную в явном и НЕявном виде (в т.ч. вести диалог с автором текста).

Верные ответы

Ключ оценивания

0 – неверно выбрана позиция Гектора.

1 – верно указана позиция Гектора.

2 – верно указана позиция и верно указано предложение № 7

Задание 3. Умение различать в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы, аксиомы, догматы.

Верные ответы

Ключ оценивания

0 – неверно выбраны позиции обоих собеседников.

1–2 – верно указана позиция обоих собеседников (по одному баллу за каждую позицию).

3–8 – верно указаны позиции и верно указаны номера предложений-аргументов (по одному баллу за каждый верно указанный аргумент).

Задание 4. Умение преодолевать конфликты – договариваться с людьми(выбор удачного варианта поведения «на словах», т.к. проверка «на деле» в ситуации теста невозможна).

Верные ответы

Правильные ответы подчёркнуты, а в скобках указана мотивировка правильности или неправильности каждого варианта (она дана для ориентировки, ученикам ее указывать не надо).

А) Крикнуть: «Эй, греки! Я оказался здесь случайно! Выпустите торговцев, мы дадим вам денег!». Выбежать за ворота и попытаться пройти мимо греческого войска, откупившись деньгами.

(НЕТ. Это очевидное обострение конфликта, которое вряд ли даст возможность уйти от троянцев).

Б) Заявить: «Эй, троянцы! Ваши крепкие стены никогда не преодолеют греки, смелее, защитим город!». Затем всеми силами помогать оборонять Трою, и если улыбнется удача выбраться из города.

(НЕТ. Такое заявление не гарантирует безопасное спасение).

В) Усмехнуться и крикнуть грекам: «Ваша сила только в силе Ахиллеса! А если он не выйдет опять на битву?!» Заручиться поддержкой троянцев и когда они будут вывозить детей и женщин помочь им и предложить вывезти их на безопасный финикийский берег.

(ДА! Сохранение собственного достоинства, своих целей).

Г) Сказать троянцам: «Ой, извини, пожалуйста! Наша торговля закончена, нет ли у вас здесь тайного хода?», повернуться и уйти.

(УСЛОВНО ДА! Торговец выбирает безопасный вариант, выходит из конфликта, но при этом унижено его собственное достоинство, в такой ситуации это предательство)

Д) Обратиться к троянцам: «Кто из вас может защитить нас, торговцев?! Давайте мы заплатим вашим воинам и втайне от греков проберемся к морю!»

(НЕТ. На словах удаётся выйти из ситуации, но на деле происходит отказ от своих целей,)

Е) Крикнуть троянцам: «Эй, смотрите! На той стороне греки прорвались на крепостную стену!». Дождаться, когда троянцы отвернуться и побегут в другой конец, и незаметно выбраться за ворота.

НЕТ. Уход от конфликта, но при этом обман и предательство в опасном месте, что в том числе чревато новым конфликтом, если торговца всё-таки заметят).

Ключ оценивания

0 – выбран хотя бы один неправильный ответ.

1 – выбран условно допустимый ответ Г. При его наличии все остальные правильные варианты не засчитываются.

2–3 – выбран один или два (по баллу за каждый) полностью правильный ответ (В и Е).

Задание 5. Умение создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения – с помощью и самостоятельно.

Верные ответы

Примерные варианты текстов для ориентировки экспертами (тексты могут быть совершенно иными, главное – это соответствие задаче текста и стилю):

Объявление для маленьких троянцев

Всем детям Трои! Вскоре к нашему городу подойдут враги! Вы нам действительно очень дороги, поэтому в ближайшие дни, когда ваши родители скажут вам слушаться их, не сопротивляйтесь! Греки очень опасны и хитроумны. Не балуйтесь и не выходите на крепостные стены, не подвергайте себя опасности, и не расстраивайте и не отвлекайте взрослых, а помогайте им! Защитники обязательно одолеют врага!

Объявление для взрослых жителей Трои

Уважаемые жители Трои! Будьте бдительны! Если вы увидите, что к городу приближаются незнакомцы, незамедлительно оповещайте об этом воинов. Доводим до вашего сведения, что греки очень хитры, и могут маскироваться, например, прятаться в деревянных предметах! Принимаются необходимые меры. До особого распоряжения убедительная просьба не оставлять без внимания своих детей, не позволять им баловаться вблизи крепостных стен, самим не поддаваться панике.

Ключ оценивания

0 – оба текста не соответствуют своей задаче и стилю.

1–2 – один или оба текста соответствуют своей задаче (по одному баллу за текст), но не соответствуют указанным стилям.

3–4 – один или оба текста (по одному баллу за каждый) соответствуют как своей задаче, так и указанному стилю.