Технология работы с графической информацией

Цели урока:

• Обобщение и применение для решения практической  задачи знания возможностей графических редакторов;
•   Развитие интереса , творческой активности учащихся;
• Определение уровня усвоения учениками программного материала

Задачи урока:

Учебная –формирование понятия «компьютерная графика», растровая, векторная и фрактальная графика, понятие о графических редакторах

Развивающая –развитие логического мышления , творческих способностей пространственного  воображения , памяти.

Воспитательная- повышение мотивации в изучении предмета, проявление личных качеств, способность работать в коллективе, профориентационная работа.

Правила игры.

• Класс делится  на 3 группы.
• Каждая группа получает задание, выполняет, распределяя роли, объем работы, время.
• По окончании работы защищает ее и заполняет оценочный лист.

План игры:

1. Подготовительный этап
2. Работа над проектом
3. Выполнение задания на компьютере
4. Защита проекта
5. Подведение итогов

Ход игры:

1 этап.

На предыдущем уроке учащиеся повторили работу   в графическом редакторе Paint и с графическими объектами (рисунками) в МS Word ,алгоритм создания и редактирования графических  изображений, панели инструментов. В начале данного урока следует обсудить совместно следующие вопросы:

• Что такое графическая информация ?
• Сформулировать определение компьютерной графики, графического редактора.
• Заполнить таблицу «Классификация компьютерной графики» в процессе обсуждения изучаемой темы:

- Рассмотреть опорную схему:

2 –3 этап: Каждая группа получает задание:

1. «Инженеры - строители»:

из представленных частей здания школы составить план-схему на бумаге (аппликация), затем на компьютере изобразить схему в Paint, соблюдая размер, цвет, форму. При защите проекта представить возможности растровых графических редакторов (стр.60, учебник Информатика-8, Шевчук Е.В., Кольева Н.С.)

2. «Художественный редактор»:

оформить страницу учебника рисунками по смыслу текста. Текстовый документ заранее создан на компьютере и несколько экземпляров выведено на печать. Группа знакомится с текстом, определяет место для вставки рисунка и его вида, затем выполняет эту работу на компьютере. Векторный рисунок выбирают любой из галереи или из файла, вставляют в текст, копируют трижды, изменяют размер по возрастанию, для подтверждения теоретического материала. При защите проекта необходимо представить возможности векторных графических редакторов.(стр.61, учебник Информатика-8, Шевчук Е.В., Кольева Н.С.)

3. «Художники - оформители»

Оформить текст растровым рисунком. Доказать ступенчатый эффект при увеличении

4 этап: Защита проекта: выступления по группам.

5 этап: Подведение итогов. Заполнение оценочных листов самими учащимися.

6.Д/з. гл. 6, § 6.1, 6.2. по учебнику Информатика-8 ( Шевчук Е.В., Кольева Н.С.)

Составить таблицу, схему в тетрадях.

7. Рефлексия: 

Что нового узнали на уроке?

Смогли ли применить полученные знания при выполнении проектного задания?

Какую роль Вы играли и понравилась ли она Вам ?

Справедливо ли оценили Вашу работу товарищи?