4. Устный счет | Повторение правил нахождения дроби от числа, числа по дроби. | Организует устную работу 1.Найдите число, если: а) 0,2 его равны 50; б) 3/5 его равны 15; в) 30% его равны 600; г) 4% его равны 20. 2. Найдите: а) 0,5 от 200; б) 3/5 от 30; в) 30% от 60; г) 4% от 500. - Сравните эти два задания. Что общего, чем отличаются? - Сформулируйте правила нахождения дроби от числа и числа по данному значению его дроби; правило нахождения процента от числа. | Учащиеся выполняют упражнения, решают задачи. 3.У одной мамы было 5детей, 3/5 этих детей – мальчики. Догадайтесь, кто остальные и сколько их? Сколько девочек должно родиться у мамы, чтобы у нее оказалось равное количество мальчиков и девочек? 4. В двух ящиках 128 кг чая. Если из первого переложить во второй 4 кг, то в обоих станет поровну. Сколько чая в каждом ящике? (68 кг и 60 кг) | Формирование грамотной устной математической речи |
5.Физкультминутка | Провести музыкальную паузу, зарядку для глаз. | Организует разминку, способствует здоровьюсбережению ученического потенциала. | Учащиеся выполняют физические упражнения. | Формирование бережного отношения к своему здоровью. |
6.Работа в паре | Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков. | Организует работу в парах. Набор заданий по типичным ошибкам. а) 0,8 ее равны 576 г; б) 2/9 ее равны 36л; в) 24% ее равны 57,6 км; г) 2,3% ее равны 2,07р. 2. На школьной выставке 72 рисунка. Выполнены акварелью 5/6 всех рисунков, а 0,25 остальных – карандашами. Сколько карандашных рисунков на выставке? 3. В совхозе 4/9 всей земли занимают луга, а 1/3 – посевы. Какова площадь всей земли в совхозе, если луга занимают на 270 га. больше, чем посевы? 4. 40% от 40% числа m равны 6,4. Найдите число m. | Учащиеся выполняют задания по применению знаний на практике. Взаимопроверка. а) 0,85 ее равны 340г; б) 5/12 ее равны 120 см3; в) 36% ее равны 75,6м; г) 3,5% ее равны 1,05 р. 2. До обеда путник прошёл 0,75 намеченного пути, а после обеда он прошёл 1/3 пути, пройденного до обеда. Прошёл ли путник за день весь намеченный путь? 3. В первый день на мельнице смолили 3/10 привезенного зерна, во второй 2/5 привезенного зерна. Сколько зерна привезли на мельницу, если во второй день смололи 780 кг больше , чем в первый день? 4. 30% от 30% числаравны 7,2. Найдите число а. | Самоорганизация Осуществление поиска и выделения необходимой информации. (познавательные) Выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов и условий действий. (познавательные). |
7.Итоги работы в паре | Подведение итогов работы в паре | Организует проверку групповой работы учащихся через ИД (показ слайдов) и лист самооценивания . а) 0,8 ее равны 576 г; 720 г б) 2/9 ее равны 36л; 162л в) 24% ее равны 57,6 км; 240 км г) 2,3% ее равны 2,07р. 90р 2. На школьной выставке 72 рисунка. Выполнены акварелью 5/6 всех рисунков, а 0,25 остальных – карандашами. Сколько карандашных рисунков на выставке? 3 рисунка 3. В совхозе 4/9 всей земли занимают луга, а 1/3 – посевы. Какова площадь всей земли в совхозе, если луга занимают на 270 га. больше, чем посевы? 2430 га 4. 40% от 40% числа m равны 6,4. Найдите число m. m=40
Какие ошибки были допущены в групповой работе? | Учащиеся проверяют групповую работу по ключам , сравнивают ответы и выставляют оценки в листы самооценивания. Взаимооценивание. Анализ ошибок групповой работы а) 0,85 ее равны 340г; 400 г б) 5/12 ее равны 120 см3; 288 см3 в) 36% ее равны 75,6м; 210 м г) 3,5% ее равны 1,05 р. 30р 2. До обеда путник прошёл 0,75 намеченного пути, а после обеда он прошёл 1/3 пути, пройденного до обеда. Прошёл ли путник за день весь намеченный путь? Да. 3.В первый день на мельнице смолили 3/10 привезенного зерна, во второй 2/5 привезенного зерна. Сколько зерна привезли на мельницу, если во второй день смололи 780 кг больше , чем в первый день? 7800кг 4. 30% от 30% числа а равны 7,2. Найдите число а. а= 80 | Формирование ИКТ-компетентности Формирование грамотной устной математической речи Умение сравнивать результат своей деятельности с эталоном |