Технологическая карта урока по физкультуре "Волейбол"

Дидактическая структура урока

Содержание деятельности учителя

Задание для учащихся

Содержание деятельности учеников

Планируемые результаты. УУД

Организационный момент

Подает команду на построение. Проверяет готовность учащихся к уроку (наличие спортивной формы и сменно обуви).

Построение.

Приветствие.

-Класс «Равняйсь!»,

«Смирно!»,

Здравствуйте

Построение в начале урока

После звонка строятся в спортивном зале. Выполняют команды и приветствуют учителя.

Измеряют ЧСС.

Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

Мотивация учащихся.

Демонстрирует презентацию «элементы волейбола. Верхняя и нижняя передачи мяча».

Ведет беседу с классом о теме урока.

Ведет беседу с классом о технике безопасности игры в волейбол.

«Как вы думаете, элемент какой игры был показан?...»

«Что вы знаете об этой игре?...»

«Умеете ли вы в нее играть?...»

«Хотели ли вы научиться в нее играть?...»

«Как вы думаете, что нужно сделать на уроке ,чтобы начать учиться играть в волейбол?...»

«Что вы знаете о технике безопасности игры в волейбол?...»

Вступают в диалог с учителем. Отвечают на вопросы учителя. Высказывают свои предложения по заданным вопросам. Ставя задачи на урок

Познавательные: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя, и собственного опыта.

Личностные: умение вести диалог.

Регулятивные: развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действий

Коммуникативные: осознанно строят речевые высказывании, рефлексия своих действии.

Актуализация.

Задает наводящие вопросы к разминке

Предлагает упражнения для разминки

«Как вы думаете, для чего нужна разминка?...»

«Как вы думаете, на разминку каких частей тела нужно обратить особое внимание?...»

1.Разминка: Ходьба, медленный бег,спец упражнения (передвижение в стойке волеболиста, захлест голени, высоко поднимаем бедро, скрестным шагом,приставным шагом).

2.Перестроение в две шеренги.

3.ОРУ на месте (самостоятельно)

. Отвечают на вопросы учителя. Высказывают свои предложения по заданным вопросам.

Выполняют упражнения

Личностные: воспитание дисциплинированности. Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока.

Познавательные: установить роль разминки при подготовке огранизма к занятию с мячом. Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по волейболу.

Коммуникативные: взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем.

Изучение нового материала

Знакомит с историей и правилами игры в процессе урока. Перестраивает обучающихся в пары.

Объясняет технику изучаемых игровых приемов и действий, добивается их самостоятельного освоения, выявляет и устраняет ошибки.

Рассказ об истории и правилах игры волейбола.

Разминочные упражнения с мячами (5мин):

-броски мяча двумя руками в парах ;

-броски мяча двумя руками снизу;

-высокие броски двумя руками;

-броски мяча с ударом о пол.

Передачи мяча двумя руками сверху и снизу (15мин):

-волейбольная стойка

-правильное расположение рук при передаче при передачи мяча двумя руками сверху и снизу

-бросок двумя руками с низу и сверху вверх к партнеру для верней передачи мяча

-передача мяча двумя руками сверху и снизу на оптимальном(удобном) расстоянии

-передача мяча двумя руками сверху над собой и сверху партнеру.

-передача мяча в парах через сетку.

Слушают рассказ об истории и правилах игры.

Перестраиваются в пары.

Изучают технику элементов

Выполняют имитацию упражнений

Выполняют передачи.

Следят за техникой выполнения передачи партнером

Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, формируют собственный опыт.

Коммуникативные: взаимодействие в парах. Контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Регулятивные: Контроль успешности выполнения упражнений.

Личностные: Отношение к партнеру умение работать в паре, корректировка совместных действий.

Закрепление

Объясняет правила подвижной игры

Подвижная, подводящая игра к волейболу «мяч среднему.»

Перестраиваются в два круга (передача мяча сверху и снизу через среднего игрока). Активно участвуют в игре

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют, осуществляют самоконтроль передач.

Коммуникативные: поведение и взаимодействие с партнерами во время игровой деятельности.

Подведение итогов

Ведут беседу о выполнении задач

«Научились ли вы чему – нибудь на сегодняшнем уроке?...»

«Какие новые упражнения мы сегодня разучили на уроке?...»

«Что нового вы узнали о волейболе?...»

Отвечают на вопросы.

Оценивают результат своей деятельности

Личностные: умение оценивать свою собственную деятельность, эмоциональное состояние, выявлять ошибки, корректировать дальнейшую деятельность.

Коммуникативные: умение слушать. Усваивать информацию.

Рефлексия

Задает вопросы.

Предлагает карточки трех цветов

- красного цвета обозначает «Я удовлетворен уроком, урок полезен для меня, я с пользой хорошо работал на уроке, я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке»

- желтого цвета обозначает «Урок был интересен, я принимал активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, на уроке для меня было достаточно комфортно»

- зеленого цвета обозначает «Пользы от урока я получил мало»

Домашнее задание:…

Молодцы! Вы сегодня показали, что действительно очень подготовленный класс. На уроке была хорошая дисциплина. Вот и закончен урок. Спасибо за сотрудничество

«Понравилось ли вам на уроке?»

«Что особенно вам понравилось?»

«Что вызвало затруднения?»

«Как их можно устранить?»

«Как бы вы себя оценили?»

Отвечают на вопросы.

Измеряют ЧСС.

Анализируют свою деятельность

Осуществлять контроль и самоконтроль, ставят оценку

Выбирают цвет из предложенных карточек

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изученного материала.

Личностные: умеют анализировать, соотносить свои достижения на уровне класса и своей деятельности на уроке.