Техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики (краткосрочное планирование)

Предмет

Информатика

Четверть 1 Урок № 1 Исаева У.У.

Класс 5 «Б», «В»

Техника безопасности иправила поведения в кабинете информатики

Ссылки

Работа с ИКТ, критическое мышление.

Цели урока

Познакомить учащихся с техникой безопасности и правильной организации рабочего места; дать представление о предмете изучения. Изучить упражнения для глаз. Как оказать первую помощь пострадавшим при ожоге? Обобщить знания Сделать выводы по теме.  Воспитывать взаимоуважение, умение работать в группе.

Результаты обучения для учащихся

Будут знать, как вести себя в кабинете информатики. Изучат существующие способы упражнения для глаз. Научатся правильно вести себя в кабинете. Смогут самостоятельно оказывать помощь пострадавшим. Сделают выводы. Овладеют умением выделять главное, осмысленно читать текст. Будут работать совместно в группах для решения проблемных ситуаций.

Основные идеи, отработанные по теме урока

Использование мультимедийного проектора, реадктирование на ПК, «Вращающая стация», знакомство с работой в новых стратегиях рефлексия «Свободный микрофон», работа в парах, групповая работа.

Задания

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Психологический настрой

Мотивационный этап

Пожелания ученикам хорошего урока

- правила работы в группах.

- Какие бы правила вы хотели добавить к сегодняшнему уроку?

- Оцените работу группы.

Деление по группам «Собери слово»

- Вспомните правила работы в группе.

- Записываем тему урока.

Игра «Я желаю тебе сегодня…»

Думают самостоятельно,

Коллективная оценка

Рассаживаются в группы

Осмысление

25 мин

5 мин

5 мин

1.Правила техники безопасности и организации рабочего места:

ТБ в кабинете информатики:

 входите в кабинет спокойно, осторожно, не торопясь, не толкаясь, не задевая мебель, оборудование и только с разрешения учителя;

 не входите в верхней и влажной одежде;

 не включайте самостоятельно щит электропитания.

ТБ перед началом работы:

 не размещайте на рабочем месте посторонние предметы;

 убедитесь в отсутствии видимых повреждений аппаратуры.

ТБ во время работы на ПК:

 включайте и перезагружайте ПК только с разрешения учителя;

 не трогайте питающие провода и разъёмы соединительных кабелей;

 не прикасайтесь к экрану и тыльной стороне монитора;

 работайте на клавиатуре чистыми, сухими руками;

 на клавиши нажимайте легко, не задерживая их в нажатом положении; не допускайте резких ударов по клавишам;

 не вставайте с рабочего места, когда входят в кабинет посетители;

 не перемещайтесь по кабинету без разрешения учителя;

 не пытайтесь самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры;

 при неполадках и сбоях в работе ПК немедленно прекратите работу и сообщите об этом учителю.

ТБ после окончания работы на ПК:

 выйдите из прикладных программ;

 с разрешения учителя выключите ПК;

 наведите порядок на рабочем столе;

 приставьте стул;

 сдайте рабочее место учителю.

Постарайтесь запомнить эти правила и соблюдать их.

Вопрос: первая помощь при ожоге?

Вопрос: упражнения для глаз?

Самостоятельная работа

Самостоятельно работают, затем делятся в группе

Групповая работа.

Обмен листочками с вопросами

На каждом листе записывает группа свой вариант ответа и все это изображают на постере.

Читают ответы, выбирают лучший

1. Оценивание

- Что узнали сегодня на уроке?

- Как вести себя в кабинете ИВТ?

- Отвечали ли правильно на вопросы рикошетом?

-рефлексия «Свободный микрофон»

- подведите итоги оценки.

Отвечают на вопросы

Оценивают в группе по критериям

Источники, оснащение и оборудование:

Учебники, раздаточный материал, сканер, мультимедийное оборудование, персональный компьютер, бумага А-4, фломастеры, листы-оценки, листы с вопросами, геометрические фигуры, мячик.

Последующие задания и чтение

 Домашнее задание: прочитать два параграфа.

Анализ и оценивание урока

Дети самостоятельно читают учебный материал, затем составляют вопросы, которые изображают на постере. Делают выводы при методе «Вопросы рикошетом».

В ходе выполнения постера двое в парах ищут в интернете программы, распознающие текст (А, В работает с С). При обсуждении вопросов и их ответов нужно наблюдать за оценками и формальное оценивание – геометрические фигурки раздавать. В конце урока посчитать фигурки и поставить суммативную оценку, которую нужно прокомментировать.

Изменения к уроку