Таблицы. Создание таблиц. Редактирование таблиц.

Информатика 6 класс Урок №20 дата 05.02.2016г

Тема урока: Таблицы. Создание таблиц. Редактирование таблиц.

Цель урока:

Образовательная: формирование знаний и умений у учащихся в созданий таблиц общего вида на основе текстового описания и реализовать ее в среде текстового редактора, а так же умения их редактировать;

Развивающая: развитие познавательного интереса, логического мышления, речи и внимания учащихся, формирование информационной культуры и потребности приобретения знаний;

Воспитательная: привитие учащимся навыка самостоятельности в работе, работы в группе, воспитание трудолюбия, чувства уважения к науке.

Вид урока: урок изложение нового материала.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: компьютеры, презентация, раздаточный материал, тестовая программа Plickers.

Урок построен по таксономии Блума , учащиеся  выполняют задания, по окончании каждого этапа работы подводятся итоги. Учитель объясняет критерии оценивания, и в ходе само- и взаимопроверки выясняется качество выполнения заданий.

План урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Актуализация знаний.

4. Объяснение новой темы.

5. Практическая часть.

6. Повторение и закрепление новой темы

7. Подведение итогов, комментирование и выставление оценок.

8. Домашнее задание.

9. Рефлексия

Ход урока

1. Организационный момент.

Перекличка присутствующих, внесение новой темы в журнал.

Подготовка класса к работе.

Начать сегодняшнее занятие хотелось бы с психологического настроя. Учащимся предлагается покатать на ладони любой предмет с гранями (ручку, карандаш). Прилив крови к рукам благоприятствует эмоциональной устойчивости и физическому здоровью. Учеными доказано, что таланты каждого человека находятся на кончиках пальцев. Давайте развивать наши таланты с помощью пальчиковой гимнастики.

Пожелаем, друг другу хорошего настроения и начнем урок.

1. Проверка домашнего задания.

1.Знание Повторение или распознавание информации.

С какой темой мы с вами познакомились на прошлом уроке? ( вставка графических объектов и декоративных надписей).

Устный опрос. Краткое содержание темы.

Как можно вставлять рисунки и картинки?

Что такое WordArt? Что такое Smart Art?

Как вставить текст WordArt?

Как вставить надписи и автофигуры?

1. Актуализация знаний. 2. Понимание. Понимание смысла информационных материалов

Сегодня на уроке мы познакомимся со следующей темой текстового редактора. Но прежде чем мы перейдем к изучению новой темы, хотелось бы повторить инструменты с которыми мы ранее работали. Скажите, пожалуйста, с какими вкладками мы работали на прошлых уроках? «главная», «вставка», «разметка страниц».

На доске установлены эти вкладки, на учительском столе находятся инструменты, перемешанные. Задача учащегося расположить правильно эти инструменты по вкладкам к которой они относятся. Приложение 1,2

Остальные ребята выполняют тестовое задание, построенное на программе Plickers.

Обсуждаются ответы, и комментируется учителем, где какие ошибки совершились.

Переход к новой теме осуществляется по средствам карточки разрезанной на кусочки. Задача ребят, собрать кусочки правильно. (Работа в паре) Приложение 3,4

Что объединяет эти картинки? (Все это таблицы).

1. Объяснение новой темы. Использование. Применение в сходной ситуации

Откройте тетради и запишите новую тему: «Таблицы. Создание таблиц. Редактирование таблиц». Откройте учебники на стр.81. §4.12.

Один ученик читает первый абзац в учебнике, остальные следят. Краткий разбор прочитанного абзаца.

Далее краткое введение в тему создания таблицы.

Учащимся предлагается, вслух по очереди прочитать, что такое таблица. И познакомиться со способами создания таблиц. Слайд №

Краткое пояснение. Какие инструменты используются для создания таблиц.

Ребятам предлагается зарисовать инструменты в тетради.

,, , , .

1. Практическая часть. 4. Анализ Определить части и структуру

Создание таблицы

Первый способ

1. Выберите на Ленте вкладку Вставка группу Таблицы, откройте список Таблица.

2. В списке Вставка таблицы выделите нужное чило строк и столбцов (макс 10×8)

Второй способ

1. Выберите на Ленте вкладку Вставка группу Таблицы, откройте список Таблица.

2. В списке Вставка таблицы выберите пункт Вставить таблицу.

3. В окне Вставка таблицы укажите число строк и столбцов.

4. Нажмите кнопку ОК.

Третий способ

1. Выберите на Ленте вкладку Вставка группу Таблицы, откройте список Таблица.

2. Выберите пункт Нарисовать таблицу и карандашом нарисуйте таблицу: рисуйте сначала внешний контур, затем внутренние разделители.

Редактирование таблицы

Все таблицы, создаваемые в текстовом процессоре, выглядят одинаково: набор белых ячеек с черными границами. С помощью дополнительных команд таблицу можно сделать яркой и эффектной за несколько секунд. Для этого используются вкладки, Конструктор и Макет которые, появляются после создания таблицы. (Слайд 9).

С новыми инструментами на вкладке Макет учащиеся знакомятся самостоятельно.

Практическое задание: 5.Синтез. Найдите собственное решение. Исследуйте.

Задание 1.

Создать таблицу тремя способами, и сделать выводы, какой способ удобен, и почему?

Таблица 1, Таблица 2 на стр. 85

1. Повторение и закрепление новой темы

Что такое таблица?

Для чего используется таблица?

Какие способы создания таблиц вы знаете?

Как выделить ячейку, несколько ячеек, строку?

Как добавить строки в таблицу?

Как удалить строки в таблице?

1. Подведение итогов, комментирование и выставление оценок.

6. Оценка. Оценить значимость на основе критериев. Сделайте выводы о проделанной работе.

Учащиеся выставляют и ставят себе оценку (устно), выставить оценки за практическую работу + ответы за вопросы.

1. Домашнее задание.

Читать §4.12, письменно ответить на вопросы стр.85.

1. Рефлексия.

В заключении урока учащимся предлагается дать оценку с помощью жеста:

Большой палец вверх – отлично.

Большой палец по горизонтали – хорошо.

Большой палец вниз – удовлетворительно.

Приложение 1

0

Приложение 2

Приложение 3,4