Своя математическая игра

Пояснительная записка

Методическая разработка «Своя математическая игра» была составлена для проведения учебного занятия, направленного на проверку и закрепление знаний студентов по «Тригонометрии». Очень трудно привлечь и активировать внимание к изучаемому предмету всех студентов. В таких условиях обычными традиционными методами добиться интереса и получить положительный результат не менее трудно. Другое дело, когда обучение и контроль осуществляется активно, в форме игры. Образование проходит в процессе общения, соревнования, взаимопомощи. Мне представилась возможность выбрать среди множества инновационных методик свою, которая позволила по-иному взглянуть на привычные вещи. Игру можно провести и в групповой форме, и в паре, и коллективно, включая несколько параллелей (групп).

Данное мероприятие нацелено на повышение мотивации к обучению у студентов, которое является примером применения нескольких образовательных технологий в рамках одного мероприятия. Занятие даёт возможность студентам применить свои знания в неформальной игровой ситуации.

Урок проводится  в форме игры с помощью электронной презентации, где отдельными слайдами идут вопросы и ответы викторины. Слайды содержат гиперссылки. Игра разработана по мотивам одноимённой игры «Своя игра». В ходе урока «Своя математическая игра» необходимо правильно ответить на вопросы по разделу «Тригонометрия». Студенты предупреждаются заранее, что нужно повторить весь пройденный курс тригонометрии. Учебное занятие проводится в группах 1 года обучения. В эту игру могут играть 2 – 3 команды по рядам. Из студентов  каждой группы выбирается 1  участник игры – капитан команды. Побеждает та команда, игроки которой ответили на большее число вопросов и заработали при этом большую сумму.

Методическая разработка «Своя математическая игра»  аудиторного занятия по дисциплине «Математика» способствует  закреплению студентами знаний  по разделу «Тригонометрия».  В игру включены основные вопросы  из глав учебника Алгебра и начала анализа 10-11 класс  Ш.А Алимов.

Данное занятие  нацелено на повышение мотивации к обучению у студентов, которое является примером применения нескольких образовательных технологий в рамках одного мероприятия. Урок  даёт возможность студентам применить свои знания в неформальной игровой ситуации.

Правила игры:  1 раунд: разминка – команды по очереди отвечают на предложенные вопросы( на слайдах). За правильный ответ команда получает 1 бал. Если команда даст неправильный ответ: могут ответить команда противников.  2 раунд: Команда группы №___ выбирает тему из предложенных категорий  и стоимость вопроса. Команда первая поднявшая флажок имеет право ответа, если они ответили верно – стоимость вопроса зачисляется на их счет, если не верно – право ответа у команды второй поднявшей флажок и т. д. Следующий вопрос выбирает команда, давшая правильный ответ.

В конце 1 раунда преподаватель подводит промежуточные итоги, в конце 2 раунда – всей игры.

Тип занятия: Урок усвоения навыков и умений, комбинированное занятие – с элементами игры  и выполнением упражнений.

Цели урока:

Образовательные: Обеспечить повторение, обобщение и систематизацию материала темы «Тригонометрия». Создать условия контроля усвоения знаний и умений.

Развивающие: Способствовать формированию умения применять приёмы – сравнения, обобщения, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию; Развитие математического кругозора, мышления, речи, внимания и памяти.

Воспитательные: Содействовать воспитанию интереса к математике, активности, умения общаться, общей культуры.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Ход игры.

“Владение математикой - умение решать задачи,

причем не только стандартные,  но и требующие…

оригинальности,   изобретательности.”

Д.Пойа

Французский писатель Анатоль Франс однажды заметил: «Учиться можно только весело. Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом». Давайте сегодня на уроке будем следовать этому совету писателя, будем активны, внимательны, будем поглощать знания с большим желанием. Ведь они пригодятся вам в дальнейшем.

Сегодня у нас заключительный урок по теме: «Тригонометрия». Повторяем, обобщаем изученный материал, методы и приёмы решения тригонометрических выражений, уравнений и неравенств.

Игра! Много значений имеет это слово. Сегодня у нас игра «Своя математическая  игра».

1 раунд «Разминка» (вопросы на слайдах)

1. Основное тригонометрическое тождество? (cos ² x + sin ² x = 1)

2. Какая окружность называется единичной?  (R = 1)

3. Центральный угол,  опирающийся на дугу длина, которой равна  радиусу окружности называется углом в один  …(радиан).

4.Ордината точки, полученной поворотом точки Р(1,0) вокруг начала координат на угол α называется … и обозначается …?(синусом:sin x)

5. Абсцисса  точки, полученной поворотом точки Р(1,0) вокруг начала координат на угол α называется … и обозначается …?(косинусом:cosx)

Весь материал - в архиве.