Сценарий Познавательной экологической игры Экотир «Сделаем город чистым»

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области

Управление образования Администрации города Нижний Тагил

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Городская станция юных натуралистов»

Сценарий

Познавательной экологической игры «Экотир «Сделаем город чистым»

Тип: дополнительное образование детей.

Категории и группы участников: учащиеся любой формы обучения в возрасте от 13 до14 лет.

Составитель: Еремина Галина Владимировна

Нижний Тагил

«Есть такое твёрдое правило: встал поутру,

умылся, привёл себя в порядок – и

сразу же приведи в порядок свою планету».

(Антуан де Сент-Экзюпери).

Городничий: «…Ах, боже мой!

Я и позабыл, что возле того забора

навалено на сорок тонн всякого

сору. Что это за скверный город!

Только где–нибудь поставь какой-нибудь

памятник, или просто забор – черт их знает

откудова и нанесут всякой дряни!»

Н.В. Гоголь «Ревизор»

«Твердые отходы–

это сырье, которое

не используем исключительно

в силу своей глупости»

Артур. К. Кларк.

Пояснительная записка

Одной из неотъемлемых частей образования и воспитания детей является игра, дающая возможность детям стать пытливыми и любознательными, почувствовать восторг открытия и радость побед, помечтать и пофантазировать, взять «высоту» и помериться силой и умом с товарищами. Познавательная экологическая игра «Экотир «Сделаем город чистым» была составлена и апробирована в ходе проведения городской экологической акции «Остановим загрязнение города твердыми коммунальными отходами». Прообразом игры является спортивный тир, где можно проверить свои способности в меткой стрельбе. В познавательном Экотире «Сделаем город чистым» школьники могут проверить свои знания и качество их усвоения по рациональному использованию природных ресурсов, поиску возможных путей предотвращения загрязнения окружающей среды, скорость мышления, умение сосредоточиться. Игра оказывает положительное влияние на развитие внимания, памяти, абстрактного мышления, приучает быть сосредоточенным.

Игра посвящена важной и злободневной теме настоящего времени – проблеме твёрдых коммунальных отходов.

Цель игры: формирование основ экологической грамотности и культуры учащихся, знакомство с принципами раздельного сбора мусора.

Задачи:

-Образовательные: дать информацию о возможностях сдачи отходов в переработку.

Показать влияние мусора на окружающую природу и жизнь человека. Показать разнообразие бытового и промышленного мусора.

-Развивающие: способствовать развитию аналитического мышления и творческих способностей сформировать представление о проблемах утилизации мусора и возможные пути их решения. Подвести учащихся к пониманию необходимости раздельного сбора и переработки отходов.

-Воспитательные: способствовать экологическому самосознанию, сформировать представления о необходимости участия в программе по раздельному сбору мусора, определить список доступных для школьника действий, направленных на внедрение и развитие раздельного сбора отходов; вдохновить учащихся на активную деятельность по решению проблемы отходов в своем городе.

Игра составлена с учетом возрастных особенностей детей основного общего звена, различного типа образовательных учреждений, учащихся любой формы обучения в возрасте от 13 до 14 лет.

Список действующих лиц игры:

1.Команды - участницы.

2.Ведущий.

3.Жюри.

4.Счетная комиссия.

5.Оформление сцены и зала.

6.Звукоусиление.

7.Призы для победителя.

8.Правила, по которым пройдет игра.

9.Вопросы-задания.

Содержание игры

Для организации игры необходимо подготовить мишень и подобрать десять терминов с краткими, понятными для участников игры этого возраста определениями по степени возрастания трудности. Вопросы для «стрелков» может зачитывать ведущий или их можно спроецировать на экран.

Ход Игры

Слово ведущему: (примерный текст выступления ведущего)

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы станете участниками познавательной экологической игры «Экотир «Сделаем город чистым». Наша игра проходит в рамках городской экологической акции «Остановим загрязнение города твердыми коммунальными отходами» и направлена на решение проблем сокращения и утилизации бытового мусора. Многие из нас не задумываются, что мы выкидываем и куда это потом девается. А между тем, наш мусор – один из наших врагов. Он вреден уже хотя бы тем, что занимает площадь, которую можно было бы использовать для более полезных целей и портит пейзаж. Подсчитано, что каждый горожанин у нас выбрасывает за год более 300 кг мусора. Он образует буквально горы бытовых отходов. Страшно представить, что будет через несколько столетий…. Ведь с каждым днем человечество производит все больше и больше мусора. Целые парки превращаются в свалки, завалены мусором придорожные леса. «Благо цивилизации» пополняет растущие свалки как грибы. Поэтому вопрос, что делать с этой массой отходов становится всё острее. Сжигать – недопустимо, так как в их состав входят различные синтетические материалы, при горении которых выделяются токсины. Производить захоронения – не выход, так как данный способ избавления от отходов требует больших площадей. При этом страдает атмосферный воздух, грунтовые воды. Значит нужно развивать технологии, позволяющие использовать отходы, а также искать иные возможные пути. В любом случае, поскольку мусор – наш враг, его надо знать в «лицо».

Обратите внимание на мишень. Перед вами 10 цифр. Вам предстоит ответить на 10 вопросов, расположенных по степени возрастания трудности. Самые легкие под цифрами 1, 2, 3. Вопросы под большими номерами – завершают мишень. Если вы ответили на вопрос под цифрой 1, получаете 1 очко. Если под цифрой 10 попадаете в «яблочко» и получаете 10 очков. Максимальное возможное количество очков, которое может получить команда игроков – 55. (1+2+3+4+5+6+7+8+9+10). Команда игроков «выбившая» 55 очков получает звание «Отличные стрелки». Команда игроков «выбившая» 50 - 54 очков получает звание «Меткие стрелки». Команда игроков «выбившая» не менее 45 очков получает звание «Хорошие стрелки». Время для игры ограничено, не более одной минуты для одного вопроса. Интервал между вопросами одна минута, для того чтобы записать ответ. По окончанию ответов на вопросы счетная комиссия подсчитывает количество очков заработанных командами.

Жюри определяет победителей.

1.Как вы можете объяснить термин ТКО (твёрдые коммунальные отходы).

2.Определите, о каком коммунальном отходе идёт речь?

-Была изобретена в 105 году н.э.

-Волокнистое вещество, которое иногда изготавливают из ветоши.

-Используется в технике папье-маше.

-Мокнет в воде, но не растворяется в воде.

-Время распада 2-3 года.

-Ежегодно европеец потребляет 130 кг.

-В 875 году нашей эры в Китае стала использоваться в гигиенических целях.

-До этого момента она была слишком дорогой.

-При повторной переработке 1тонны сохраняется 17 деревьев.

3.Ячейки от яиц при сдаче в макулатуру — это бумага или картон?

-Бумага.

-Картон.

-Вообще не принимают.

4.Можно ли бросать в корзину для сбора пластиковых бутылок полиэтиленовые пакеты?

-Можно, это тоже пластик.

-Можно, если сложить все пакеты в один пакет, то есть не смешивать с бутылками.

-Нет, это другой вид пластика.

5.Какие отходы не вредят природе?

-Деревянные игрушки.

-Книги и журналы.

-Старая синтетическая одежда.

6. Что из нижеперечисленного быстрее всего «разложится»?

-Стеклянная бутылка;

-Полиэтиленовый пакет;

-Железная консервная банка.

7. Можно ли сделать новую вещь полностью из вторичного пластика?

-Конечно!

-Нет, придется «разбавлять» с первичным пластиком.

-Повторно пластик не используют.

8. Что из перечисленного опасно для окружающей среды, а потому нуждается в специальной утилизации или может быть отправлено на переработку?

-Одежда из хлопка и льна;

-Старый мобильный телефон;

-Пищевые отходы.

9.Предложите востребованную продукцию из мусора.

а). Макулатура превращается в ____________________;

б). Стекло дробят, плавят и делают ___________________;

в). Пластмассу переплавляют и изготовляют __________________;

г). Металлы плавят и перерабатывают в различные _____________;

д). Пищевые продукты и садовый мусор компостируют и получают _________;

е). Источник энергии (________________________).

10. Придумайте экосумку. Изобразите эскиз эко-сумки и подсчитайте, сколько можно сэкономить в денежном эквиваленте при использовании этой сумки семьёй.

Расчётный период - 1 год. Среднестатистический россиянин в месяц использует до 15-20 полиэтиленовых пакетов. В год эта цифра увеличивается до 240 пакетов. Средняя стоимость полиэтиленового пакета равна 2-5 рублей, значит, в месяц сумма составит - ______ рублей, а в год ________ рублей. Эти деньги можно потратить на приобретение необходимых вещей, а не выкидывать на свалку.

Ответы:

1.Твердые коммунальные отходы - отходы, образующиеся в жилых помещениях в процессе потребления физическими лицами, а также товары, утратившие свои потребительские свойства в процессе их использования физическими лицами в жилых помещениях в целях удовлетворения личных и бытовых нужд. К твердым коммунальным отходам также относятся отходы, образующиеся в процессе деятельности юридических лиц, индивидуальных предпринимателей и подобные по составу отходам, образующимся в жилых помещениях в процессе потребления физическими лицами

2.Бумага

3.Лотки от яиц — не макулатура, потому что это уже прессованные отходы целлюлозы, то есть последняя «жизнь» бумаги.

4.Полиэтиленовые пакеты и бутылки ПЭТ имеют разную маркировку и разные способы переработки. Их нельзя собирать вместе, так как для переработчика ПЭТ-бутылок пакеты будут мусором.

5.Деревянные игрушки. Если деревянные игрушки покрыты экологичной краской, а именно так и должно быть в случае с детскими товарами, то они разлагаются на свалке без вреда для природы. Макулатура сама по себе не вредит экологии, но ее печатная краска может выделять ядовитые вещества. Ядовитой можно назвать и одежду из синтетических тканей: синтетика может стать причиной попадания в почву и атмосферу вредных веществ.

6.Стекло будет разлагаться 1000 лет, пакет — примерно 200 лет, а жестяную банку археологи уже через 90 лет не найдут.

7.Пластик можно перерабатывать вторично, но к нему нужно добавлять первичный, иначе изделие будет хрупким.

8.Старый мобильный телефон. Техника и электроника могут содержать опасные вещества, например, ртуть и свинец. На свалке им точно не место. Экологи призывают сдавать такой мусор в специализированные пункты приема. А еще старый телефон можно отдать тому, кто в нем нуждается.

9.

а) макулатура превращается в бумажную массу (пульпа), из которой получают бумажную продукцию;

б) стекло дробят, плавят и делают новую тару или используют вместо гравия при производстве бетона и асфальта;

в) пластмассу переплавляют и изготовляют «синтетическую древесину»;

г) металлы плавят и перерабатывают в различные детали. Получение алюминия из лома позволяет сэкономить до 90% электроэнергии, необходимой для выплавки его из руды;

д) пищевые продукты и садовый мусор компостируют и получают органическое удобрение;

е) источник энергии (электростанции на мусоре, но обязательно наличие электрофильтров).

10.В месяц сумма составит - 40-100 рублей, а в год 480-4200 рублей. Эти деньги можно потратить на приобретение необходимых вещей, а не выкидывать на свалку.

Ведущий подводит итоги игры.

Список использованных источников:

1.Еремина Г.В. Кадочникова Е.Н. Свалка по имени Земля. Экологический эрудицион.//Биология в школе 3/1998 – Москва, Школа-Пресс,1998. С.71-75

2.Баянкина З.В. Познавательные игры по экологии. - Свердловск, 1990

3.Вайсман Я.И., Миронов Д., Рудакова Л.В. и другие. «Что делать с отходами? Книга о том, что нам делать с нашим мусором» - Пермь; Конвэк, 1998г.

4.Сценарий экоурока по теме: «Раздельный сбор опасных отходов в Республике Башкортостан» https://irorb.ru/files/kafedri/TIMNO/ecourok.pdf

5.Сценарий классного часа «Раздельный сбор мусора» https://infourok.ru/klassniy-chas-razdelniy-sbor-musora-3532527.html

6.Видеоролик «Почему раздельный сбор мусора спасёт планету

« https://www.youtube.com/watch?v=VDfkdyDMNmk&feature=youtu.be

7.Мусор Земле не к лицу. Методическое пособие для учителей по организации мероприятий, направленных на формирование экологической культуры школьников в области обращения с отходами / Научный редактор д.б.н., проф. В.А Рассыпнов. – Барнаул: АКДЭЦ, 2013. – 66 с.