Сценарий закрытия Недели математики и информатики "От музыки к грамматике с любовью к математике!"

Цель: способствовать развитию мыслительной и познавательной деятельности, творческих способностей учащихся, развивать интерес к изучению школьных предметов, показать тесную межпредметную связь, развивать способность к коллективной деятельности, быстроту реакции, сообразительность.

Оборудование: карточки, переносные доски, высказывания известных людей, название конкурса, расписание.

Ход мероприятия.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые учителя! Здравствуйте, дорогие гости!

Сегодня мы завершаем Неделю математики и информатики одним днем из вашей школьной жизни, который условно называется «От истории к грамматике, с любовью к информатике!». Сегодня вас ждут самые замечательные и незабываемые уроки, на которых вы будете петь, веселиться, а не уставать.

                   На доске весит расписание

                   И через каких - нибудь 10 минут

                   Я проверю все ваши знания,

                   Я проверю и все сразу поймут;

                   Как важна в нашей жизни наука,

                   Что страдать не позволит от скуки,

                   Что сидеть не позволит без дела.

                   Что связать все предметы сумела.

Итак, поприветствуем наши команды. Команду «Алгоритмики» и команду «Мышки», а также наше глубокоуважаемое, неподкупное и замечательное жюри.

Мы начинаем наш школьный день с допуска к урокам. Домашним заданием для команд было: придумать приветствие. Прошу, команды.

1 урок. История.

Проблема защиты информации от потустороннего доступа и нежелательных воздействий на нее возникла давно. С развитием человеческого общества, появлением частой собственности, борьбы за власть информация приобретает цену. Ценной становится та информация, обладание которой позволяет ее существующему и потенциальному владельцам получить какой – либо выигрыш – материальный, политический, военный.

В Древней Греции был известен шифр, который создавался с помощью квадрата Полибия. Для шифрования использовалась таблица, представляющая собой квадрат с шестью строками и шестью столбцами. В каждую клетку таблицы такой таблицы записывалась одна буква. В результате каждой букве соответствовала пара чисел и шифрование сводилось к замене букв парой чисел. .

ЗАДАНИЕ: ЗАКОДИРУЙТЕ С ПОМОЩЬЮ КВАДРАТА ПОЛИБИЯ ВЫРАЖЕНИЕ:

«МАТЕМАТИКА - ЦАРИЦА ВСЕХ НАУК»

2 урок. Литература.

1. В рассказе Артура Конана Дойла “Пляшущие человечки” преступник применял оригинальный код для записи своих угроз.

Сейчас вам предлагается расшифровать текст и объяснить способ его кодирования:

“АММАРГОРП – ЯАКОСЫВ ЯИЗЭОП, ЫТАТЬЛУЗЕР ЕЕ ЫТОБАР – ЯАБУРГ АЗОРП”.

Ответ: “Программа – высокая поэзия, результаты ее работы – грубая проза”. (Читать следует каждое слово слева направо).

2. Предложение по некоторым правилам вписано в клетки таблицы. Найдите это правило и прочитайте предложение.

Ответ: “Бойтесь делать то, что не понимаете”. Читать следует по стрелкам:

Движение начинается от выделенной буквы.

3 урок. Компьютерная графика.

Задание: Постройте фигуру по заданным координатам точек.

(2; 7); (4; 6, 5); (5; 7); (5, 5;7, 5); (5, 5; 7); (5;6, 5); (4; 6);

(3; 6); (2; 6); (1; 5); (1; 3); (2; 1); (2; - 1); (1, 5; - 2);

( - 1; - 3, 5); ( - 1; - 5); (1; - 4, 5); (0, 5; - 5); (1; - 5, 5); (2; - 6);

(1; - 6); (0, 5; - 6, 5); (1; - 7); ( - 2; - 6); ( - 2, 5; - 5, 5); ( - 2; - 5);

( - 2; - 4); ( - 5; - 5); ( - 5; - 6); ( - 3; - 5, 5); ( - 3, 5; - 6); ( - 3; - 6, 5);

 ( - 2; - 7); ( - 3; - 7); ( - 3, 5; - 7, 5); ( - 3; - 8); ( - 6; - 7);

( - 6, 5; - 6, 5); ( - 6; - 6); ( - 6; - 5); ( - 10; - 4); ( - 12; - 2); ( - 14; 0);

( - 15; 2); ( - 9; 1); ( - 4; 2); ( - 2 ; 3); ( - 1; 4); ( - 1; 5); ( - 2; 6);

( - 3; 7); ( - 3; 8); ( - 2, 5; 9); ( - 1; 10); (0; 10); (1; 10); (1, 5; 9); (2; 8); (3; 7, 5); (5, 5; 7, 5);

Глаз: (1; 8).

Задание: Постройте фигуру по заданным координатам точек.

(2; 7); (4; 6, 5); (5; 7); (5, 5;7, 5); (5, 5; 7); (5;6, 5); (4; 6);

(3; 6); (2; 6); (1; 5); (1; 3); (2; 1); (2; - 1); (1, 5; - 2);

( - 1; - 3, 5); ( - 1; - 5); (1; - 4, 5); (0, 5; - 5); (1; - 5, 5); (2; - 6);

(1; - 6); (0, 5; - 6, 5); (1; - 7); ( - 2; - 6); ( - 2, 5; - 5, 5); ( - 2; - 5);

( - 2; - 4); ( - 5; - 5); ( - 5; - 6); ( - 3; - 5, 5); ( - 3, 5; - 6); ( - 3; - 6, 5);

 ( - 2; - 7); ( - 3; - 7); ( - 3, 5; - 7, 5); ( - 3; - 8); ( - 6; - 7);

( - 6, 5; - 6, 5); ( - 6; - 6); ( - 6; - 5); ( - 10; - 4); ( - 12; - 2); ( - 14; 0);

( - 15; 2); ( - 9; 1); ( - 4; 2); ( - 2 ; 3); ( - 1; 4); ( - 1; 5); ( - 2; 6);

( - 3; 7); ( - 3; 8); ( - 2, 5; 9); ( - 1; 10); (0; 10); (1; 10); (1, 5; 9); (2; 8); (3; 7, 5); (5, 5; 7, 5);

Глаз: (1; 8).

4 урок. Математика.

Капитаны команд. Задание: сосчитать до ста, вместо чисел которые делятся на три говорить «Попка, дурак!». Проигрывает тот, кто первый остановит счет или ошибется.

5 урок. Информатика.

Расшифровать криптограмму.

1) 11, 24, 10, 7 – часть окружности;

2) 13, 18, 7, 15 – условное обозначение, применяемое в математике для записи действий;

3) 27, 15, 7, 16, 7 – совокупность делений на линейках различных форм;

4) 15, 24, 8 – прямоугольный параллелепипед;

5) 23, 28, 22, 30, 26, 7 – четырехзначное число;

6) 15, 19, 21, 12, 18, 29 – число, являющееся решением уравнения;

7) 20, 21, 19, 25, 12, 18, 23 – одна сотая часть;

8) 20, 12, 21, 14, 17, 12, 23, 21 – сумма длин многоугольника.

У кого сильные мышцы, тот победит одного, кто силен знаниями – тот победит тысячи.

Киргизская пословица

6 урок. Грамматика.

Раскодируйте и назовите способ кодировки.

Етйавад ьтацилксов,

Гурд могурд ясьтащихсов

Хынрапокосыв волс ен одан ясьтасапо

Етйавад ьтировог гудр угудр ытнемилпмок, -

Ьдев отэ есв ивбюл еывилтсачс ытнемом.

Булат Окуджава

7 урок. Искусство.

Нарисовать с помощью графического редактора девушку своей мечты.

Болгарская школа - сад

Закрытие Недели математики и информатики

«От истории к грамматике, с любовью к математике!»

Подготовила:

учитель математики и информатики

Соловьева Л.Г.

2013-2014 учебный год

Актюбинская область,

Алгинский район,

Болгарская средняя школа

«От музыки к грамматике, с любовью к математике!»

Цель: способствовать развитию мыслительной и познавательной деятельности, творческих способностей учащихся, развивать интерес к изучению школьных предметов, показать тесную межпредметную связь, развивать способность к коллективной деятельности, быстроту реакции, сообразительность.

Оборудование: карточки, переносные доски, высказывания известных людей, название конкурса, расписание.

Ход мероприятия.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые учителя! Здравствуйте, дорогие гости!

Сегодня мы завершаем Неделю математики и информатики одним днем из вашей школьной жизни, который условно называется «От истории к грамматике, с любовью к информатике!». Сегодня вас ждут самые замечательные и незабываемые уроки, на которых вы будете петь, веселиться, а не уставать.

На доске весит расписание

И через каких-нибудь 10 минут

Я проверю все ваши знания,

Я проверю и все сразу поймут;

Как важна в нашей жизни наука,

Что страдать не позволит от скуки,

Что сидеть не позволит без дела.

Что связать все предметы сумела.

Итак, поприветствуем наши команды. Команду «Алгоритмики» и команду «Мышки», а также наше глубокоуважаемое, неподкупное и замечательное жюри.

Мы начинаем наш школьный день с допуска к урокам. Домашним заданием для команд было: придумать приветствие. Прошу, команды.

1 урок. История.

Проблема защиты информации от потустороннего доступа и нежелательных воздействий на нее возникла давно. С развитием человеческого общества, появлением частой собственности, борьбы за власть информация приобретает цену. Ценной становится та информация, обладание которой позволяет ее существующему и потенциальному владельцам получить какой – либо выигрыш – материальный, политический, военный.

В Древней Греции был известен шифр, который создавался с помощью квадрата Полибия. Для шифрования использовалась таблица, представляющая собой квадрат с шестью строками и шестью столбцами. В каждую клетку таблицы такой таблицы записывалась одна буква. В результате каждой букве соответствовала пара чисел и шифрование сводилось к замене букв парой чисел..

ЗАДАНИЕ: ЗАКОДИРУЙТЕ С ПОМОЩЬЮ КВАДРАТА ПОЛИБИЯ ВЫРАЖЕНИЕ:

«МАТЕМАТИКА - ЦАРИЦА ВСЕХ НАУК»

2 урок. Литература.

1.В рассказе Артура Конана Дойла “Пляшущие человечки” преступник применял оригинальный код для записи своих угроз.

Сейчас вам предлагается расшифровать текст и объяснить способ его кодирования:

“АММАРГОРП – ЯАКОСЫВ ЯИЗЭОП, ЫТАТЬЛУЗЕР ЕЕ ЫТОБАР – ЯАБУРГ АЗОРП”.

Ответ: “Программа – высокая поэзия, результаты ее работы – грубая проза”. (Читать следует каждое слово слева направо).

2.Предложение по некоторым правилам вписано в клетки таблицы. Найдите это правило и прочитайте предложение.

Ответ: “Бойтесь делать то, что не понимаете”. Читать следует по стрелкам:

Движение начинается от выделенной буквы.

3 урок. Компьютерная графика.

Задание: Постройте фигуру по заданным координатам точек.

(2; 7); (4; 6,5); (5; 7); (5,5;7,5); (5,5; 7); (5;6,5); (4; 6);

(3; 6); (2; 6); (1; 5); (1; 3); (2; 1); (2; -1); (1,5; -2);

(-1; -3,5); (-1; -5); (1; -4,5); (0,5; -5); (1; - 5,5); (2; -6);

(1; -6); (0,5; -6,5); (1; -7); (-2; -6); (-2,5; -5,5); (-2; -5);

(-2; -4); (-5; -5); (-5; -6); (-3; -5,5); (-3,5; -6); (-3; -6,5);

(-2; -7); (-3; -7); (-3,5; -7,5); (-3; -8); (-6; -7);

(-6,5;-6,5); (-6; -6); (-6; -5); (-10; -4); (-12; -2); (-14; 0);

(-15; 2); (-9; 1); (-4; 2); (-2 ; 3); (-1; 4); (-1; 5); (-2; 6);

(-3; 7); (-3; 8); (-2,5; 9); (-1; 10); (0; 10); (1; 10); (1,5; 9); (2; 8); (3; 7,5); (5,5; 7,5);

Глаз: (1; 8).

Задание: Постройте фигуру по заданным координатам точек.

(2; 7); (4; 6,5); (5; 7); (5,5;7,5); (5,5; 7); (5;6,5); (4; 6);

(3; 6); (2; 6); (1; 5); (1; 3); (2; 1); (2; -1); (1,5; -2);

(-1; -3,5); (-1; -5); (1; -4,5); (0,5; -5); (1; - 5,5); (2; -6);

(1; -6); (0,5; -6,5); (1; -7); (-2; -6); (-2,5; -5,5); (-2; -5);

(-2; -4); (-5; -5); (-5; -6); (-3; -5,5); (-3,5; -6); (-3; -6,5);

(-2; -7); (-3; -7); (-3,5; -7,5); (-3; -8); (-6; -7);

(-6,5;-6,5); (-6; -6); (-6; -5); (-10; -4); (-12; -2); (-14; 0);

(-15; 2); (-9; 1); (-4; 2); (-2 ; 3); (-1; 4); (-1; 5); (-2; 6);

(-3; 7); (-3; 8); (-2,5; 9); (-1; 10); (0; 10); (1; 10); (1,5; 9); (2; 8); (3; 7,5); (5,5; 7,5);

Глаз: (1; 8).

4 урок. Математика.

Капитаны команд. Задание: сосчитать до ста, вместо чисел которые делятся на три говорить «Попка, дурак!». Проигрывает тот, кто первый остановит счет или ошибется.

5 урок. Информатика.

Расшифровать криптограмму.

1) 11,24,10,7 – часть окружности;

2) 13,18,7,15 – условное обозначение, применяемое в математике для записи действий;

3) 27,15,7,16,7 – совокупность делений на линейках различных форм;

4) 15,24,8 – прямоугольный параллелепипед;

5) 23,28,22,30,26,7 – четырехзначное число;

6) 15,19,21,12,18,29 – число, являющееся решением уравнения;

7) 20,21,19,25,12,18,23 – одна сотая часть;

8) 20,12,21,14,17,12,23,21 – сумма длин многоугольника.

У кого сильные мышцы, тот победит одного, кто силен знаниями – тот победит тысячи.

6 урок. Грамматика.

Раскодируйте и назовите способ кодировки.

Етйавад ьтацилксов,

Гурд могурд ясьтащихсов

Хынрапокосыв волс ен одан ясьтасапо

Етйавад ьтировог гудр угудр ытнемилпмок,-

Ьдев отэ есв ивбюл еывилтсачс ытнемом.

7 урок. Искусство.

Нарисовать с помощью графического редактора девушку своей мечты.