Сценарий внеклассного мероприятия по истории, посвященного событиям Отечественной войны 1812 года «Ведь были ж схватки боевые…»

Цели:

- воспитание патриотизма, интереса к прошлому своей Родины, высокого гражданского долга,

- формирование у учащихся системы ценностей и убеждений, основанных на нравственных идеалах,

- развитие речи, мышления, интеллекта;

- актуализация знаний по истории Отечества  

Необходимое оборудование: иллюстрации «Совет в Филях», «Бородинское сражение»

Музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия.

Ведущий: «Добрый день дорогие ученики, приглашенные, жюри. Мы собрались в этом зале для того, чтобы сразиться в поединке интеллекта, знаний исторических дат и событий. Следует отметить, что задания будут посвящены знаменательной дате – Отечественной войне 1812 года.

К числу наиболее значимых и ключевых дат в истории нашей Родины  относится победа  русского оружия над армией Наполеона в 1812 г. Отечественная война 1812 года занимает одну из величайших страниц нашей истории, представляя из себя, предмет гордости за свою Родину, за наших предков, за величайшие победы в ходе этой войны. Вспомним  еще раз участников и героев этой войны. Итак, кто они - воины 1812 года.

- Перед началом нашего интеллектуального поединка  разрешите познакомить  вас с членами жюри.

- Приглашаются команды на сцену.

(Заранее составляются 3 команды  учащихся по 4 человека. У каждой команды - свое название, девиз, эмблема, группа поддержки).

- Слово предоставляется нашим командам. Приветствие команд.

(Жюри оценивает приветствия)

1 тур. Разминка.

Ведущий: «Первый тур называется «Разминка». Для каждой команды прозвучат по 4 вопроса, на который можно ответить любому из команды, но остальным командам отвечать нельзя, если даже будут ответы, они жюри не будут зачтены.

Вопросы для первой команды.

1. Фамилия главнокомандующего русской армией в года Отечественной войны 1812 года.  (Кутузов М.И.)

2. На сколько крупных частей была разделена русская армия к началу Отечественной войны 1812 года? (на три)

3. Фамилия главнокомандующего третьей армии Российской империи. (Тормасов А.П.)  

4. Назовите город, возле которого соединились первая и вторая армии Российской империи в конце июля 1812 гола (Смоленск)

Вопросы для второй команды.

1. Где находился М.И. Кутузов в начале войны 1812 года. (на русско-турецкой войне 1806 -1812 .г.)

2. Кто исполнял функцию главнокомандующего русской армией до назначения Кутузова М.И. ( М.Б. Барклай де Толли)

3. Фамилия главнокомандующего второй армией Российской империи (П.И. Багратион)

4. Кому принадлежат слова: «Я не положу оружия, доколе ни единого неприятельского воина не останется в царстве моем». (Александру 1)

Вопросы для третьей команды:

1. Кто являлся главнокомандующим французской армии в походе против России? (Наполеон Бонапарт)

2. О ком говорили, «ведет гостя в Москву»? (о Барклае де Толли, в период отступления)

3. Кого в годы заграничных походов прозвали «Северными амурами? (башкир – ополченцев)

4. По какому поводу Кутузовым были сказаны слова: «Пока будет еще существовать армия и находиться в состоянии противиться неприятелю, до тех пор остается еще надежда с честью окончить войну, но при уничтожении армии не только Москва, но и вся Россия была бы потеряна» (по поводу оставления Москвы неприятелю)

II тур. Кроссворд.

- Ведущий: «Сейчас каждая команда получит одинаковые кроссворды. Кто быстрее и точнее разгадает – тот и выиграет конкурс».

1. Воинское подразделение.едь

2. «Старая» столица России.

3. Автор романа – эпопеи «Война и мир»

4. Отважный генерал, умерший от ран, полученных на Бородинском сражении

5. Командир знаменитой батареи, на захват которой было устроено три атаки французов на Бородинском сражении.

6. Название деревни, близ которой состоялось сражение 26 августа 1812 года.

7. Фамилия  казачьего атамана кавалерии, совершавшего глубокие партизанские рейды.

Весь материал - в документе.

Сценарий внеклассного мероприятия, посвященный событиям Отечественной войны 1812 года.

«Ведь были ж схватки боевые…»

Цели:

• - воспитание патриотизма, интереса к прошлому своей Родины, высокого гражданского долга,

• формирование у учащихся системы ценностей и убеждений, основанных на нравственных идеалах

• - развитие речи, мышления, интеллекта;

• - актуализация знаний по истории Отечества

Необходимое оборудование: иллюстрации «Совет в Филях», «Бородинское сражение»

Музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия:

Ведущий: «Добрый день дорогие ученики, приглашенные, жюри. Мы собрались в этом зале для того, чтобы сразиться в поединке интеллекта, знаний исторических дат и событий. Следует отметить, что задания будут посвящены знаменательной дате – Отечественной войне 1812 года.

К числу наиболее значимых и ключевых дат в истории нашей Родины относится победа русского оружия над армией Наполеона в 1812 г. Отечественная война 1812 года занимает одну из величайших страниц нашей истории, представляя из себя, предмет гордости за свою Родину, за наших предков, за величайшие победы в ходе этой войны. Вспомним еще раз участников и героев этой войны. Итак, кто они - воины 1812 года.

- Перед началом нашего интеллектуального поединка разрешите познакомить вас с членами жюри.

- Приглашаются команды на сцену.

( Заранее составляются 3 команды учащихся по 4 человека. У каждой команды - свое название, девиз, эмблема, группа поддержки).

- Слово предоставляется нашим командам. Приветствие команд.

( Жюри оценивает приветствия)

1 тур. Разминка.

Ведущий: «Первый тур называется «Разминка». Для каждой команды прозвучат по 4 вопроса, на который можно ответить любому из команды, но остальным командам отвечать нельзя, если даже будут ответы, они жюри не будут зачтены.

Вопросы для первой команды.

1. Фамилия главнокомандующего русской армией в года Отечественной войны 1812 года. (Кутузов М.И.)

2. На сколько крупных частей была разделена русская армия к началу Отечественной войны 1812 года? (на три)

3. Фамилия главнокомандующего третьей армии Российской империи. (Тормасов А.П.)

4. Назовите город, возле которого соединились первая и вторая армии Российской империи в конце июля 1812 гола (Смоленск)

Вопросы для второй команды.

1. Где находился М.И. Кутузов в начале войны 1812 года. (на русско-турецкой войне 1806 -1812 .г.)

2. Кто исполнял функцию главнокомандующего русской армией до назначения Кутузова М.И. ( М.Б. Барклай де Толли)

3. Фамилия главнокомандующего второй армией Российской империи (П.И. Багратион)

4. Кому принадлежат слова: «Я не положу оружия, доколе ни единого неприятельского воина не останется в царстве моем». (Александру 1)

Вопросы для третьей команды:

1. Кто являлся главнокомандующим французской армии в походе против России? (Наполеон Бонапарт)

2. О ком говорили, «ведет гостя в Москву»? (о Барклае де Толли, в период отступления)

3. Кого в годы заграничных походов прозвали «Северными амурами? (башкир – ополченцев)

4. По какому поводу Кутузовым были сказаны слова: «Пока будет еще существовать армия и находиться в состоянии противиться неприятелю, до тех пор остается еще надежда с честью окончить войну, но при уничтожении армии не только Москва, но и вся Россия была бы потеряна» (по поводу оставления Москвы неприятелю)

II тур. Кроссворд.

- Ведущий: «Сейчас каждая команда получит одинаковые кроссворды. Кто быстрее и точнее разгадает – тот и выиграет конкурс».

1. Воинское подразделение.

2. «Старая» столица России.

3. Автор романа – эпопеи «Война и мир»

4. Отважный генерал, умерший от ран, полученных на Бородинском сражении

5. Командир знаменитой батареи, на захват которой было устроено три атаки французов на Бородинском сражении.

6. Название деревни, близ которой состоялось сражение 26 августа 1812 года.

7. Фамилия казачьего атамана кавалерии, совершавшего глубокие партизанские рейды.

III тур. Исторический текст.

- Ведущий: «Вставьте в текст нужные слова, которые изложены в конце текста. При оценке ваших ответов будут оцениваться не только скорость, но и правильность. На работу вам выделяется 2 минуты»

«В разное время на вопрос: «Кто поджег Москву?» отвечали по – разному. _________(1) возлагал ответственность на московского генерал – губернатора __________( 2). В свою очередь официальный Петербург обвинял мародеров из французской армии. Позднее возникла мысль, что город сожгли ________(3), чтобы не отдать неприятелю…Л.Н. Толстой высказал догадку, что Москва, из которой выехали почти все жители, должна была сгореть неизбежно, как пустой город, в котором никто не смотрит за порядком. В опустелой Москве (4)_________ __________(5) из «Великой армии» и(6) __________ ___________(7). Неосторожно обращаясь со свечами и факелами они наделали гораздо больше пожаров, чем агенты ___________(2). В сухую и ветряную погоду эти очаги быстро соединились в один большой пожар.

Москва горела _______(8) дней. Французская армия оказалась на грани голода».

1. Ф.В. Ростопчин

2. шесть

3. обыкновенные

4. орудовали

5. мародеры

6. Наполеон

7. грабители

8. русские

IV тур. Лучший капитан.

- ведущий: «А сейчас задания для капитанов команд. Вам нужно будет определить, что объединяет эти имена, изложенные на листе. На ответ выделяется 1 минута»

Определите, что объединяет эти имена:

1. Герасим Курин, Василиса Кожина, Денис Давыдов, А.Н. Сеславин ( руководители партизанского движения)

2. Смоленск, Тарутино, Малоярославец, Березина (места сражений русской и французской армий)

3. Беннигсен. Дохтуров, Уваров, Коновницын, Ермолов ( генералы - участники совета в Филях, отстаивающие позицию, что нужно дать сражение под Москвой).

V тур. Картинная галерея.

- Ведущий: «Команды заранее получили опережающее задание подготовить две иллюстрации по Отечественной войне 1812 года. Кроме этого должны были подготовить вопросы к данной иллюстрации. Одна иллюстрация для одной команды и другая для другой. Сейчас задаете друг другу вопросы. Жюри оценивает и вопросы и ответы».

VI тур. Группа поддержки.

Литературное произведение – стихотворение в поддержку своей команды.

Ведущий: «Дорогие ребята, уважаемые члены команд, послушаем итоги, которые подведет жюри Спасибо всем за активное участие».

Поздравление команд.