Получите свидетельство
Вход
Цели урока:
Предметные: обобщить имеющиеся у учащихся знания о насекомых, сообщить интересные сведения о насекомых, их разнообразии и значении для человека,
Личностные: привить учащимся любовь к животным, воспитать бережное отношение к живым существам, развить творческие способности детей.
Метапредметные: развить у учащихся умения работать с различными источниками информации, отбирать информацию, работать в коллективе.
Подготовка и оформление:
красочно оформить зал таблицами, рисунками, фотографиями, игрушками и статуэтками насекомых,
организовать выставку книг о насекомых,
выпустить газеты на тему урока,
приготовить костюмы и декорации для участников спектакля,
смонтировать презентации,
подобрать фонограммы.
Ход урока:
1. Вводное слово учителя, подготавливающее учеников к работе.
2. Небольшой фильм о многообразии насекомых в природе.
3. Ведущий – энтомолог (в костюме с сачком):
На лужайке ты сидел
И на бабочек глядел.
Это было летом жарким
И от школы вдалеке.
На урок пришёл ты в класс,
Изучать инсекта класс.
Сколько крыльев, ножек, глаз,
Ты сказать нам должен враз!
- Учащиеся разгадывают кроссворд, ребусы, загадки о строении насекомых.
4. Ведущий – энтомолог
Сколько насекомых в мире
На природе и в квартире…
Многим дружбу предлагаем,
А других уничтожаем.
- Небольшие выступления учащихся с рассказом об интересных насекомых. ( используя презентацию)
5. Ведущий – энтомолог
Во саду ли в огороде,
Да при всём честном народе,
Да на грядке на любой
Протекает пир горой.
- Сценка с овощами и вредителями сельского хозяйства.
(Участвуют овощи: картофель, капуста, сахарная свёкла, насекомые: колорадский жук, капустная белянка, свекловичный долгоносик)
6. Ведущий – энтомолог:
Много видел ты в природе
Бабочек, стрекоз, жуков.
Отгадать названье в роде
Будь готов…
Ученики:
Всегда готов!!!
- Игра «Отгадай насекомое» (в которой учащиеся отгадывают, загаданное ведущим насекомое, задавая вопросы, на которые можно ответить или «да», или «нет»)
Пример:
Вопрос 1: 4 крыла для полёта?
Ответ: нет.
Вопрос 2: жёсткие надкрылья?
Ответ: да.
Вопрос 3: окраска равномерная?
Ответ: нет.
Вопрос 4: окраска с пятнами?
Ответ: да.
7. Ведущий – энтомолог:
«Тараканище» читали,
Во вредителей играли,
И про муху – Цокотуху
В детстве мы ещё узнали.
- Подведение итогов творческого домашнего задания по теме «Упоминание насекомых в фольклоре»
- Выступление учащихся с собственными литературными произведениями по теме. (стихи, сказки, рассказы, басни)
8. Ведущий – энтомолог:
Продолжаем разговор,
Кто проникнет словно вор
В организм здоровый, крепкий,
Заставляя пить таблетки?
- Сценка больной малярией на приёме у врача.
9. Ведущий – энтомолог:
«Как всё страшно!» - скажешь ты.
«Что кругом одни враги?»
«Эй, друзья, куда вы делись?»
И вздохнёшь: «А есть они?»
Есть! Они все встали в ряд.
Чем помогут? Всем подряд:
Нас накормят и оденут,
И полечат. Будешь рад!
- Сценка по мотивам легенды перевозки коконов тутового шелкопряда в Европу.
(участники: император Китая, охранники, нищий путешественник)
10. Ведущий – энтомолог:
Нам урока не хватило
Насекомых всех узнать.
Их «лицо» нам стало мило.
Должен знать ты их на «пять»!
11. Подведение итогов урока творчества учителем.
Сценарий урока биологии по теме «Класс насекомые» (33 КB)
0
726
105
Нравится
0
