Сценарий линейки, посвященной открытию недели русского языка

Сценарий:

6 вед

 Стихотворение В. Гончаровой «О грамотее и больной ноге».

Один неграмотный пришел с поклоном к грамотею:

– Будь другом, напиши, а то я не умею. . .

– Нет, не могу, нога болит, - ответил хмуро тот.

– Через неделю приходи, авось, болезнь пройдет.

– Да разве пишешь ты ногой? – неграмотный спросил.

– Нет, мне по адресу с письмом ходить не хватит сил. Почерк у меня такой, трудись хоть целый год, но без меня мое письмо никто не разберет.

1 вед. И все - таки мы, ребята, верим в то, что таких Лежебокиных и грамотеев у нас в немного. Потому что «нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу». Сегодня мы вспомнили, откуда наши письмена, откуда книги, библиотеки и школы, откуда произошло литературное богатство Руси. «Велика ведь бывает польза от учения книжного!» – восклицал древнерусский летописец. И мы, учась по книгам, читая книги, по выражению того же летописца, пожинаем плоды прекрасного сеяния древнерусских просветителей, воспринявших письменность от первоучителей славян – Кирилла и Мефодия.

1 вед. Любовь к родному слову, родному языку, отечественной литературе и родной истории невозможна без знания истории создания родной письменности, истории языка Еще в начале тридцатых годов замечательный советский писатель А.Н.Толстой, восторгаясь богатством русского языка, утверждал: «Русский язык должен стать мировым языком. Настанет время (и оно не за горами), – русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара».В наши дни сбылось предвидение писателя: русский язык стал одним из широко известных мировых языков

2 вед.

Письменность – величайшее достижение человека. История возникновения письма уходит своими корнями в древность. У разных народов – разное количество букв.

Так, например, в русском – 33, в армянском – 39, в камбоджийском -72, а в алфавите племени Отока –11букв. Сегодня в мире около 5000 разных языков и диалектов, но не все имеют свою письменность.

3 вед.

В Древнерусском государстве письменность появилась IХ веке на основе византийской системы письма. Авторами славянского шрифта были монахи Кирилл и Мефодий.

Славянская письменность имела не одну, а две азбуки: кириллицу и глаголицу.

Название глаголица происходит от славянского слова «глаголъ» - говорить.

Глаголица широко употреблялась в Моравии и Болгарии, но изредка в Древней Руси.

Глаголица и кириллица полностью совпадают по составу, порядку и значению букв, но резко отличаются по форме букв.

Кириллица была названа по имени одного из двух братьев.

В основу было положено греческое письмо и дополнено новыми знаками,

4 вед.

Большим событием на Руси было введение Петром I в 1708 году гражданского шрифта и проведение реформы орфографии: ряд букв был изъят из алфавита.

При Петре I вводятся арабские цифры для числового обозначения вместо обозначения их буквами

После 1917 года была проведена ещё одна значительная реформа правописания.

Из старого алфавита были изъяты лишние буквы («ять», «фита», «ер»), «ё» стала носить факультативное значение.

Алфавит , которым мы пользуемся, был введен рядом реформ.

(Петр I - 1708 -1710гг.,

Академия наук - 1735г.,1738г. и 1758г.;

Народный Комиссариат просвещения - 1917г.).

Изучением письменности занимается грамматология, а также эпиграфика и палеографика

5 вед.

И небольшая юмористическая страничка

ЛЕНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ

Спросили Лежебокина:

– А ну-ка, расскажи,

За что так ненавидишь ты,

Не любишь падежи?

Давным-давно все школьники

Их знают назубок.

Их два года выучить

Лишь ты один не смог.

Ответил он рассерженно:

– В том не моя вина.

Пусть им, сперва, ученые

Изменят имена.

Ведь я падеж Творительный

Нарочно не учу:

Трудиться,

А тем более

Творить

Я не хочу.

Такой падеж, как Дательный,

Я с детства не терплю.

Давать, делиться чем-нибудь

С друзьями не люблю.

Предложный ненавижу я:

Чтоб не учить урок,

Приходиться выдумывать

Какой-нибудь предлог.

А на падеж Винительный

И вовсе я сердит.

Отец во всякой шалости

Всегда меня винит.

– Да, переделка, кажется,

Серьезная нужна.

А сам бы смог ты новые

Придумать имена?

– Давно придумал:

Взятельный,

Грязнительный,

Лежательный,

Грубительный,

Ленительный

И, наконец, Простительный

6 вед

Стихотворение В.Гончаровой «О

грамотее и больной ноге».

Один неграмотный пришел с поклоном к грамотею:

– Будь другом, напиши, а то я не умею...

– Нет, не могу, нога болит, -ответил хмуро тот.

– Через неделю приходи, авось, болезнь пройдет.

– Да разве пишешь ты ногой? – неграмотный спросил.

– Нет, мне по адресу с письмом ходить не хватит сил. Почерк у меня такой, трудись хоть целый год, но без меня мое письмо никто не разберет.

1 вед.И все-таки мы, ребята, верим в то, что таких Лежебокиных и грамотеев у нас в немного. Потому что «нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу». Сегодня мы вспомнили, откуда наши письмена, откуда книги, библиотеки и школы, откуда произошло литературное богатство Руси. «Велика ведь бывает польза от учения книжного!» – восклицал древнерусский летописец. И мы, учась по книгам, читая книги, по выражению того же летописца, пожинаем плоды прекрасного сеяния древнерусских просветителей, воспринявших письменность от первоучителей славян – Кирилла и Мефодия.

Ивановская средняя школа

Линейка,

посвященная открытию недели предметов гуманитарного цикла

2013г2014г