Сценарий и презентация для воспитательного мероприятия "Ангел памяти"

Цель: сформировать у учащихся представление о терроризме; воспитать протест против насилия; акцентировать внимание учащихся на необходимости проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических актов; содействовать формированию толерантности и профилактики межнациональной розни и нетерпимости; содействовать формированию чувства милосердия к жертвам терактов (на примере Беслана); ознакомить учащихся с основными правилами поведения в условиях теракта (памятка каждому учащемуся).

Подготовительная работа: подготовить для каждого учащегося памятки «Правила поведения в случае террористической угрозы». Подготовить презентации и клипы на данную тему (для создания соответствующего эмоционального фона).

Оборудование: мультимедийное оборудование, плакат с изображением планеты, бумажные ангелочки.

Ход мероприятия:

(На экране — слайд, посвященный рождению ребенок, звучит плач ребенка).

Родился он и подал голосок — как будто он окликнул всю планету,

И шумная волна ушла в песок, и стихло море, и застыли ветры. . .

И в наших лицах удивленья нет, что чудо величайшее природы,

Которому пройти огни и воды, беспомощным рождается на свет.

Нет ничего дороже на Земле, чем улыбка ребенка. (слайд) Ребе­нок улыбается, значит, светит солнце, мирно колосится поле, не зву­чат взрывы, не горят деревни и города. Что может быть страшнее смерти? Смерти ребенка? (слайд) Смерти бессмысленной и жестокой, смерти от руки взрослого, призванного самой природой защищать и растить дитя.

(слайд) Дети, фотографии которых мы с вами сегодня видим, не допели и не доиграли, их улыбки были стерты взрослой бесчеловечностью и жестокостью в самом начале их жизни. Их родители, дедушки и ба­бушки уже никогда в своей жизни не будут в полной мере счастливы. (на фотографию детей надевается черная лента)

Наше мероприятие называется «Ангел памяти». Сегодня мы вспомним об одном страшном событии, которое произошло в обычной средней школе. К сожалению, никто из нас не застрахован от подобной ситуации. Я бы хотела поговорить сегодня с вами о том, как по возможности избегать подобных ситуаций и если не получилось, как в таком случае себя вести, чтобы выжить.

Страшным останется в памяти сентябрьское утро 2004 г. : в Бесланской школе № 1 (Северная Осетия, Россия) был совершен страшный террористический акт.

Около полутора тысяч человек содержались в тесном спортзале бесланской школы в нечеловеческих условиях. Спустя несколько дней после захвата школы в городе Беслане, Россия хоронила 331 человека, из них 186 детей, погибших от рук нелюдей в человеческом обличьи.

Весь мир с ужасом замер 1 сентября 2004 года, весь мир оплакивал погибших 3 сентября.

 (Звучит негромко минусовка Н. Власовой «Беслан», во время которой говорит учитель и показываются слайды)

Торжественная линейка, посвященная 1 сентября. Когда стали стрелять, многие подумали: «Надо же, салют!». Первыми опомнились одиннадцатиклассники, которые стояли дальше всех и почти все успели скрыться. А бандиты все стреляли и через двери и окна вдавливали ополоумевшую толпу детей, учителей и родителей в школу. Всех затолкали в спортзал. Террористы начали ставить рас­тяжки. Между баскетбольными щитами уже висели самодельные бомбы.

Всех мужчин согнали в один класс. И расстреляли. Потом прогремел первый взрыв. Бое­вики забегали, орут: «Штурм начали!». Когда дым рассеялся, поняли, что подорвалась женщина - террористка. Первое число растянулось будто на неделю. В конце первого дня захватчики передали наружу записку с требованием: «Прийти на переговоры: Дзасохов тире пре­зидент Осетии, Зязиков тире пре­зидент Ингушетии, Аслаханов тире советник президента, Ро­шаль тире детский врач. Если убьют любого из нас, расстреляем 50 человек, если ранят любого из нас, рас­стреляем 20 человек. При штур­ме все взорвем»

Первое сентября все тянулось. Еще разрешали пить и водить де­тей в уборную. Было много малы­шей, даже грудных. Голод­ные младенцы орали, не умолкая.

На второе утро никто с террористами не связался. Боевики нервничали. Оказалось, что в первой записке, был дан неправильный телефон. Передали вторую записку.

На второй день еще разрешали ходить в туалеты и обливать­ся водой, было очень жар­ко. Но пить уже не давали.

Умерла девочка с диабетом. Агонизировали астматики… Дети стали температурить. Просили у боевиков лекарства – не дали.

Дети съели все цветы в горшочках. Воды - то хочется.

Второй день был еще длиннее и намного страшнее. Потому что никаких сигналов «с материка» не поступало. К вечеру ближе пришел на переговоры Аушев – бывший президент Ингушетии. В его глазах были слезы. Аушев договорился – отпустить маленьких детей. Грудничков. С ними вышли мамы.

На третье утро люди задыхались, все лежали на полу, чтобы как - то дышать. Террористы не разрешали выходить в туалет и по - прежнему не давали воду. Неожиданно взрыв. Снесло крышу со школы. Некоторым детям удалось бежать, но террористы стреляли им в спину. Кровь, кругом кровь.

До последней минуты не верилось, что будет взрыв. Что конец будет такой. Что посягнут на детей.

(клип Беслан)

Разве это люди? Нет! Не люди.

Люди не стреляют детям в спины!

Люди не насилуют девчонок,

Люди не приносят в школы мины!

Кровь и слезы, ненависть и страх

Вместо счастья в крохотных сердечках.

Пусть гремит набат во всех церквях.

Мы за упокой поставим свечку. ( зажечь и поставить, возле фотографии погибших детей, свечу)

Вы, кто плачет, потеряв родных,

Знайте: мир весь плачет с вами.

Помолчим. Понятно все и так.

Нашу скорбь не выразить словами.

Памяти погибших в трагедии 1 сентября 2004г объявляется минута молчания.

Что же такое терроризм? (ответы учащихся)

(слайд) Тероризм - это тяжкое преступление, когда организованная группа людей стремиться достичь своей цели при помощи насилия.

Кто такие террористы? (ответы учащихся)

(слайд) Террористы – это люди, которые захватывают заложников, организуют взрывы в многолюдных местах, используют оружие.

Как вы думаете какая цель у терроризма? (ответы учащихся)

(слайд) Цель: запугать, внести панику и сомнения.

Классификаций терроризма существует множество: (после ответов учащихся – слайд)

по сфере действия - государственный и международный;

в зависимости от идентичности субъекта – этнический и религиозный;

по средствам, используемым в террористических актах – терроризм с применением обычных средств поражения и терроризм с применением средств массового поражения;

по средствам протекания террористических актов – наземный, морской, воздушный, космический, компьютерный;

по социальной направленности – социальный, националистический, религиозный.

Последняя классификация является самой распространенной среди исследователей.

Какие крупные террористические акты вы помните? (11 сентября 2001 года на территории США произошла серия терактов на Всемирный торговый центр – погибло 2749 человек; 23 октября 2002 года – террористическая акция в Москве, на Дубровке «Норд - Ост»; 22 июля 2011 в Норвегии - 77 человек; 11 апреля 2011 метро «Октябрьская» в Минске)

(клип про терроризм)

Мы живем в эпоху терроризма. Мы должны знать, как поступить в случае беды. Об этом и об основных правилах поведения в условиях угрозы террористических актов, мы сейчас с вами поговорим.

Весь материал - смотрите архив.