Цели: углубить представление детей о вредных привычках; способствовать воспитанию отрицательного отношения к табаку, алкоголю, наркотикам; побуждать детей к сопротивлению вредным привычкам, воспитывать умение противостоять давлению сверстников; развивать критическое мышление; воспитывать активную жизненную позицию.
Оборудование: макет корабля, DVD проигрыватель, диск с записью шума моря, бутылка с запиской, памятки, рисунки пальмы, рисунок курильщика, аквариум с рыбками, карточки с словами.
Предварительная работа: в центре кабинета свободное пространство, в котором стоят стулья кругом.
Ход классного часа:
Учитель: Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас совершить морское путешествие.
Упражнение «Морские обитатели»
Группа сидит в кругу. Водящий находится в центре круга без стула. Рассчитайте группу по принципу: «акула», «кит», «осьминог», «дельфин». Попросите запомнить каждого «своё» животное. Задача группы: когда водящий называет какое-то животное, например, «кит», то все «киты» должны встать и поменяться местами. В это время водящий должен занять освободившийся стул, водящим становится тот, кто не успел сесть. Водящий называет разных животных, а время от времени говорят: «Морские обитатели». Это означает, что все участники должны поменяться местами.
(слышен шум моря, звук ударившейся бутылки о борт корабля)
Учитель: Ребята, нам волной прибило бутылку, давайте прочитаем, что написано в записке, которая находится внутри бутылки:
«Помогите, спасите нас! На острове, к которому вы приближаетесь, существует угроза жизни. Это зависимости, вредные привычки, просим вас спасти наш остров от них. Жители острова." (приложение 1)
Ребята, перед нами, стоят задачи определить характер и методы борьбы с опасностью. Всем нам предстоит на практике узнать, способны ли мы противостоять опасности.
Знаете ли вы:
- Когда возникают соблазны?
- Когда появляется зависимость? Что в них общего, а чем они различаются?
- Какие виды зависимости вы знаете?
- Предлагаю вашему вниманию прослушать информацию. Будьте внимательны!
(Просмотр видео «Вредные привычки»)
(На берегу острова растет пальма, на которой листья с надписями: наркомания, токсикомания, алкоголизм, курение. Учитель смотрит в бинокль, видит пальму и читает надписи на листьях.) см. приложение 2.
Учитель: Ребята, давайте вспомним все факты, которые нам известны об этих вредных привычках. Это не просто вредные, но и очень опасные привычки! «Мания» - это психическая болезнь, когда человек постоянно думает о чем-то одном. Итак, токсикомания. Токсикоман постоянно думает о яде. «Токсикомания» в переводе с латыни означает «мания к яду» (токсин – значит яд). Эти яды попадают в организм человека при вдыхании ядовитых паров и вызывают сильные отравления. Очень быстро появляется привыкание, наступают изменения в психике, но главное – разрушается здоровье человека, т.к. яды постепенно накапливаются в организме.
Упражнение «Ассоциации»
Слово "токсикоман" написано вертикально. На каждую букву необходимо подобрать словесные ассоциации, которые связаны в целом со словом "токсикоман". Каждую ассоциацию можно проговорить с комментариями.
Учитель: Наркомания. Наркотики – отрава еще более серьезная: она рассчитана на простаков, которые, привыкнув к ним, не смогут без них жить и станут платить большие деньги, чтобы поскорее умереть. Наркотики нюхают, курят, вкалывают, принимают в виде таблеток. Они моментально попадают в кровь. Наркомания действует своими ядами сильно и быстро – буквально с первого раза человек может стать наркоманом! У человека появляются галлюцинации, кошмары. Наркоман ради наркотиков готов пойти на любые преступления. У наркоманов три пути: тюрьма, психбольница, смерть.
Упражнение «Антиреклама»
Нарисовать рисунок, который бы заставил задуматься подростков о последствиях наркомании.
Учитель: Сейчас мы с вами сделаем упражнение, которое называется «Мы дружим и поем – без наркотиков живем». Постарайтесь запомнить слова и движения. Повторяйте за мной:
Мы все дружим и поем, и здоровье бережем,
Мы учиться очень любим, к знаниям вперед идем,
Раз, два, три, четыре, пять, книжки мы хотим читать,
А наркотики угроза нашей жизни и мечтам.
Чтобы в жизни преуспеть надо многое уметь,
Без наркотиков живем и счастливыми растем.
Раз, два, три, четыре, пять, будем вместе повторять,
И зарядку выполнять,
Сможешь научиться:
Раз – мы встали на носочки. Два – нагнулись.
Три – прыжок. А четыре – руки шире.
Повтори еще разок!
Учитель: Вот какие вы все молодцы! Еще одна вредная привычка – алкоголизм, пьянство. Пьянство очень быстро перерастает в манию – алкоголизм. Алкоголь – самый распространенный наркотик, ежегодно убивающий сотни людей. Это тоже яд, он нарушает работу всех внутренних органов. Пьяный человек – зрелище отталкивающее. Но алкоголику безразлично мнение окружающих, он теряет человеческий облик и становится рабом своей вредной привычки. От алкоголизма страдают не только сами пьяницы, но и близкие им люди: матери, жены, дети. Огромное количество преступлений совершается на почве пьянства, разрушается много семей, ломаются судьбы.
Мозговый штурм «ЗАЧЕМ ЛЮДИ УПОТРЕБЛЯЮТ АЛКОГОЛЬ»
Предлагается свободно высказаться по поводу причин, побуждающих человека употреблять алкоголь. Учитель фиксирует все ответы по мере поступления на ватмане, поощряя к активности всех участников. В конце подводится итог и обобщение, задается вопрос о том, были сделаны какие-либо открытия. В ходе обсуждения надо обратить внимание на то, какие человеческие потребности якобы удовлетворяются с помощью алкоголя, и есть ли другие способы достичь этого эффекта. Например, человек употребляет алкоголь, чтобы снять психическое напряжение. Этого же можно достичь при помощи физических упражнений, прогулок, посещений дискотеки, разговора с подругой или другом и т. д.
Учитель: Курение – это зависимость от наркотика, имя которому никотин. По своей ядовитости никотин равен синильной кислоте – смертельному яду. Ученые подсчитали, что курильщик сокращает свою жизнь на 6 лет. Все органы человеческого тела страдают от табака. В табаке содержится 1200 ядовитых веществ. Научно доказано, что курение вызывает 25 заболеваний. У курильщиков плохая память, плохое физическое здоровье, неустойчивая психика; они медленно думают, плохо слышат. Даже внешне курильщики отличаются от некурящих: у них быстрее вянет кожа, сипнет голос, желтеют зубы. От курения страдают некурящие. Половина вредных веществ, которые есть в сигарете, курильщик выдыхает, отравляя воздух. Этим воздухом вынуждены дышать окружающие, становясь пассивными курильщиками.
Задание «Раскрась курильщика»
(См. приложение 3)
После того, как последний участник завершит образ, и портрет будет готов, ведущий предлагает каждому ответить на вопросы: Кто хочет быть на него похожим? Как не быть на него похожим?
Учитель: Пришла пора подкрепиться. Я приглашаю вас на рыбалку.
Упражнение «Аквариум»
(Дети вытягивают с помощью удочки по одной рыбке из аквариума с номером вопроса и отвечают).
Вопросы:
1. Какая вредная привычка может появиться с одного раза?
2. Какая вредная привычка несет программу самоликвидации всех потомков человека?
3. От какой вредной привычки появляется 25 болезней?
4. Какие вредные привычки отравляют человека, разрушают его организм?
5. Что необходимо делать, чтобы устоять от вредных привычек?
6. Какие вредные привычки начинаются с невинных забав, а заканчиваются нищетой, болезнью, смертью?
7. Как вы думаете, что толкает людей в пропасть смерти, болезни?
8. Почему люди становятся рабами вредных привычек?
9. Верно ли, что от курения погибает ежегодно 10000 человек?
10. Правда ли, что есть безвредные наркотики?
11. Правда ли, что большинство людей не курит?
12. Отказаться от курения легко?
Теперь нам можно спуститься на берег, а сделаем мы это с помощью лестницы.
Упражнение «Лестница здоровья»
Постройте лестницу здоровья, используя в качестве ступеней следующие понятия: труд, жизнь, походы, путешествия, алкоголь, злоба, книги, театр, отдых, наркотики, новые встречи, зависть, спорт, курение, месть, праздники (каждое слово записано на отдельной карточке). Какие слова вы не возьмете? Почему? Дополните пустые карточки своими словами .
(Защищают свою работу.)
Упражнение «Запретный плод»
ЦЕЛЬ: осознать свое поведение в ситуации запрета.
В центр комнаты помещается коробочка, в которой лежит какой-либо предмет. Участникам предлагается следующая инструкция: «Представьте себе, что в этой коробочке лежит предмет, на который смотреть запрещено. Однажды случилось так, что вы оказались одни в комнате, и вам очень хочется посмотреть, что там, но в тоже время вы помните о том, что это запрещено. Каковы будут ваши действия в этой ситуации?» Далее учащиеся по очереди выполняют упражнение. В итоге идет обсуждение того, как легко было выполнять это упражнение, как вели себя учащиеся, что было трудно, а что легко.
Учитель предлагает ученикам высказаться по поводу причин, побуждающих человека употреблять наркотики , алкоголь. Педагог фиксирует по мере поступления ответы доске, поощряя к активности всех участников. Примерные варианты ответов могут выглядеть так: "Человек употребляет наркотики и алкоголь потому, что эти вещества помогают ему:
• освободиться от отрицательных эмоций;
• удовлетворить свое любопытство;
• общаться;
• быть активнее;
• следовать принятой традиции;
• узнать что-то новое".
В ходе обсуждения целесообразно обратить внимание на то, какие человеческие потребности якобы удовлетворяются с помощью алкоголя и наркотиков и есть ли другие способы достичь того же эффекта. Например, человек употребляет алкоголь, чтобы снять психическое напряжение. Этого же можно достичь при помощи физических упражнений (катания на коньках, роликах, велосипеде), прогулки, чтения любимой книги, просмотра интересной видеокассеты и т.д.
Учитель: Наше путешествие подходит к концу, ребята, нашей красивой пальме мешали расти и приносить плоды эти «вредные листья» давайте избавимся от них, избавимся от вредных привычек которые мешают вести здоровый образ жизни. Порвем эти листья, выбросим их в мусорную корзину. Молодцы! Отлично справились с заданием! Ваша уверенность в правильном выборе здорового образа жизни растет с каждой минутой.
( на пальме вместо листьев появляются гроздья бананов)( приложение 4).
Рефлексия.
Продолжите фразу:
1. Если мне предложат наркотик, то … .
2. Я выберу спорт вместо … .
3. Если я буду участвовать в акции против вредных привычек, то выберу девиз: … .
Учитель: Я надеюсь, что наш час общения не прошел для вас даром: это путешествие стало для вас пусть маленькой, но победой на пути к здоровью! Пусть каждый час, каждый день только приумножают ваше здоровье! Каждый день начинайте и заканчивайте словами (хором): «Мое здоровье в моих руках!» Давайте жить интересно. Сколько удовольствия можно получать от музыки, от занятий спортом, танцами, а самое главное, от общения друг с другом!
Учащимся раздаются памятки.
Памятка«Мое здоровье в моих руках» (см.приложение 5)
1. Если ты стоишь перед выбором, сделай его в пользу здоровья.
2. Помни: «силен тот, кто побеждает самого себя».
3. Если ты не избавишься от вредных привычек, то они избавятся от тебя!
4. Сумел побороть в себе тягу к вредным привычкам, помоги в этом другу.
5. Оглянись: вокруг много интересных занятий.
6. Каждый день говори себе: «Мое здоровье в моих руках!»
ПРИЛОЖЕНИЕ
приложение 1
«Помогите, спасите нас! На острове, к которому вы приближаетесь, существует угроза жизни. Это зависимости, вредные привычки, просим вас спасти наш остров от них. Жители острова."
приложение 2
наркомания
токсикомания
алкоголизм
курение
приложение 3
приложение 4
приложение 5
Памятка «Мое здоровье в моих руках»
1. Если ты стоишь перед выбором, сделай его в пользу здоровья.
2. Помни: «силен тот, кто побеждает самого себя».
3. Если ты не избавишься от вредных привычек, то они избавятся от тебя!
4. Сумел побороть в себе тягу к вредным привычкам, помоги в этом другу.
5. Оглянись: вокруг много интересных занятий.
6. Каждый день говори себе: «Мое здоровье в моих руках!»
Акмолинская область
Бурабайский район
средняя школа аула Баянбай
Методическая разработка классного часа
по профилактике употребления алкогольных напитков,
наркотикосодержащих и других психотропных веществ
Игра «СПАСАТЕЛИ»
Подготовила: Омарова Гульмира Бекбулатовна,
педагог-психолог школы,
классный руководитель 6 класса
Получите свидетельство
Вход
Методическая разработка классного часа по профилактике употребления алкогольных напитков, наркотикосодержащих и других психотропных веществ "Игра «Спасатели»" (0.23 MB)
0
697
70
Нравится
0
