Структура экосистем

Тема урока: Структура экосистем

Дата:17.02.17г.

Задачи: раскрыть сущность понятия «Экологическая система»; конкретизировать это понятие изучением её структуры: пространственной, видовой и экологической. Продолжить развивать представления о целостности и материальности живой природы, формировать ответственное отношения к ней.

Демонстрация: иллюстрирующие состав и структуру экосистемы; таблицы с изображением дубравы, водоёма.

Основные понятия: экосистема, биоценоз, биотоп, биогеоценоз, структуры: пространственная, видовая, экологическая; биотоп, зооценоз, фитоценоз, микробиоценоз.

Ход урока

I.Организационный момент

Проверка знаний

1. Индивидуальный опрос о разнообразии биотических отношений.

2. Составление логической цепочки «Экологические факторы» (у доски).

3. Фронтальная работа с классом: а) определить биотические отношения

б) высказать своё мнение

Актуализация знаний

Наш мир – не случайность, не хаос – есть система во всём.

Как вы понимаете это высказывание, и какое отношение оно имеет к теме нашего урока «Структура экосистем. Биогеоценозы»

Определение целей и задач урока.

II. Изучение нового материала

1. Термин «экосистема» был введен английским ботаником А. Д. Тенсли в 1935 году.

2. Составные части экосистемы

3. Сравнивание экосистемы с биогеоценозом.

4. Отличие экосистемы от биогеоценоза (Экосистема - более широкое понятие. Границы биогеоценоза определяются растительным сообществом).

5. Структура экосистемы.

План изучения:

1. Как устроена?

2. Что входит в её состав?

3. Зачем такое построение?

а) Пространственная структура определяется ярусным расположением. Позволяет эффективно использовать солнечный свет и ресурсы почвы.

б) Видовая структура обусловлена видовым разнообразием её обитателей и плотностью их популяции. Обеспечивает стабильность экосистем.

в) Экологическая структура – соотношение групп видов, выполняющих определённые функции в сообществе (продуценты, консументы, редуценты). Обеспечивает стабильное существование экосистемы, способность к самоподдержанию.

6. Экосистема дубравы. Самостоятельная работа с учебником - заполнение таблицы «Экосистема дубравы».

Заключение - Ну что же, подведём баланс,

Чтоб в стихотворном виде

Экосистему юный глаз

Отчётливо увидел.

Она система потому,

Что в ней по форме строгой

Необходимый всем продукт

Идёт своей дорогой.

И кто в системе служит –

Живёт себе, не тужит.

Вот на зелёный стебелёк,

Садится пёстрый мотылёк,

Попил нектар со всех цветов

Их опылил – и в путь готов.

Но тут попался - Боже мой! –

На завтрак птице луговой,

А у неё гнездо в траве

И куча птенчиков в гнезде.

И уж, конечно, их помёт

Питанье травушке даёт.

В лесу опять приплод зайчат,

И все с хорошим аппетитом –

Того гляди, кусты съедят

И даже обглодают липы.

Но с прибавлением семьи

Поздравить можно и лисицу.

Лисятам завтраки нужны

И ужин тоже пригодится.

Вот так и охраняют лес

Его жильцы в экосистеме,

И лисью шапочку жене

Лесник под Новый год наденет.

И так, короче говоря,

Экологической системе

Дано поддерживать себя

В упитанном, здоровом теле.

Задание на дом.

Обязательное

• Изучить § 5.4;

• Ответить на вопросы в конце параграфа;

• Заполнить таблицу «Экосистема дубравы».

По желанию

• Составить опорную схему урока в виде логической цепочки.

Закрепление знаний

Выскажите своё мнение

Блиц опрос.

Назвать компоненты экологической системы