Строение атома

Тема

Основные сведения о строение атома. Состав ядра.

Цель

Формирование представлений учащихся о строении атома, составе ядра.

Задачи

- объяснить физический смысл порядкового номера химического элемента;

- изучить строение атома, состав ядра;

- научить вычислять состав атома и ядра.

Основное содержание темы, термины и понятия

Атомы, строение атома, ядро (протоны и нейтроны), электроны.

Планируемые результаты

Личностные

сформировать мотивацию

- к изучению темы

- к целенаправленной познавательной деятельности

- формировать чувство гордости за отечественную химическую науку.

- умение управлять своей познавательной деятельностью.

Метапредметные

* Познавательные

- умение находить сходства и различия между объектами: анализ, сравнение;

*Регулятивные

-умение выполнять учебные задания в соответствии с поставленной целью, составленным планом.

* Коммуникативные

-умение использовать источники информации для получения знаний;

-умение формулировать высказывания: правильно задавать вопросы и отвечать на поставленные полным ответом;

- умение вести диалог.

Предметные

В познавательной сфере:

- знать понятия «атом», химический элемент;

- уметь объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента;

-уметь вычислять состав атома и ядра.

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы

Формы работы

- история;

- физика;

- математика.

Учебник, тетрадь

Презентация к уроку

Периодическая система химических элементов

Таблицы по теме «Состав и строение атомов»

фронтальная -

индивидуальная –

в паре -

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

I этап. Оргмомент. Актуализация знаний.

Цели деятельности

Виды деятельности, формы работы

Планируемый результат

- мотивация к изучению темы

Задание 1. Ребята, вспомните: любой химический элемент в каких 3 формах может существовать?

(сложные вещества, простые вещества, свободные атомы)

Сложные вещества

Из атомов разных химических элементов

Химический элемент

Из атомов одного химического элемента

Простые вещества

Свободные атомы

Как устроен атом??

Задание 2.

- из чего состоит сложное вещество? (Из атомов разных химических элементов);

-из чего состоит молекула простого вещества? (Из атомов одного химического элемента)

Что общего в этих понятиях? (атомы)

Ещё у нас есть свободные атомы…

- А кто из вас знает как устроен атом? (ответы детей)

Посмотрите внимательно на доску и прочитайте тему нашего урока.

Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? что нового вы должны узнать сегодня на уроке?

Давайте откроем тетради и запишем число и тему нашего урока.

Исходя из нашей темы, какую учебную цель для урока мы с вами перед собой поставим? ответы детей - фиксируем на доске

- Личностный:

сформировать мотивацию

- к изучению темы

- Метапредметный

умение формулировать высказывания: правильно задавать вопросы и отвечать на поставленные полным ответом;

- Предметный:

- знать понятия «атом»

II этап. Изучение нового материала

Цели деятельности

Виды деятельности, формы работы

Планируемый результат

Формирование у учащихся представлений о строение атома

Для того, чтобы достигнуть цели нам необходимо получить новые знания. У нас есть 2 пути это сделать: прочитать параграф учебника или посмотреть презентацию и послушать рассказ учителя… что выбираем?

Просмотр презентации, рассказ учителя

По ходу презентации попросить желающих прокомментировать слайды: 20, 21, 22

Слайд 23 – выводы делают учащиеся, записывают их в тетрадь

• Масса e = ____

• Масса атома сосредоточена в _________

• Ядро состоит из ____ и ____

• p + n = ___________________

• Число р и е равно ______________

• Число n (N) находим по формуле: N=______

Личностный:

сформировать мотивацию

- к изучению темы

- к целенаправленной познавательной деятельности

Метапредметный:

- умение использовать источники информации для получения знаний;

- умение формулировать высказывания: правильно задавать вопросы и отвечать на поставленные полным ответом;

Предметный:

В познавательной сфере:

- знать понятия: атом, протон, нейтрон, электрон химический элемент;

- уметь объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента;

-уметь вычислять состав атома и ядра.

III этап. Закрепление изученного

Цели деятельности

Виды деятельности, формы работы

Планируемый результат

Закрепление на практике полученных теоретических знаний

Выполнение в тетради заданий, указанных на слайде 24

1. Пользуясь таблицей Д.И.Менделеева описать строение атомов химических элементов: Mg, Са, Mn, Ag.

- Заряд ядра

- Число e

- Число р в ядре

- Число n в ядре

2. Рассмотрите рис. 31 на стр.42 учебника

3. Ответьте на вопросы к параграфу: стр.43 вопр.1,2,4.

4. Составьте не менее 3-х вопросов по теме урока.

Д/З: слайд 25

• Параграф 6 прочитать;

• задания 3;5 - выполнить в тетради

Личностный:

- умение управлять своей познавательной деятельностью.

Метапредметный:

* Познавательные

- умение находить сходства и различия между объектами: анализ, сравнение;

*Регулятивные

-умение выполнять учебные задания в соответствии с поставленной целью, составленным планом.

* Коммуникативные

-умение использовать источники информации для получения знаний;

-умение формулировать высказывания: правильно задавать вопросы и отвечать на поставленные полным ответом;

- умение вести диалог.

- Предметный:

- уметь объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента;

-уметь вычислять состав атома и ядра.

IV этап. Рефлексивная деятельность

Цели деятельности

Самоанализ и самооценка

ученика

Результат деятельности

Самоанализ и самооценка

ученика

Самоанализ

1. Задание на самоанализ. Закончите предложения:

Я доволен(льна) тем, что сегодня самостоятельно смог(ла) ………………..

Я не доволен(льна) тем, что сегодня …………………

Самооценка

1. Задание на самооценку: оцените, на сколько баллов ты понял материал урока по данной шкале:

0 5 10

* Заполняется учителем после освоения темы учащимися