"Стратегия выполнения заданий по чтению на ЕГЭ"

Стратегия выполнения заданий по чтению на ЕГЭ

Задание B2. Понимание основного содержания текста.

Максимальное количество баллов - 7.

Суть задания: необходимо установить соответствие между заголовками и небольшими текстами. Заголовки отмечены цифрами 1-8, тексты буквами A-G. Один заголовок лишний.

Советы по эффективному выполнению задания:

До чтения текстов мы должны сделать следующее:

1. Читаем заголовки и стараемся определить какая тема, проблема или ситуация их объединяет и чем они отличаются друг от друга.

2. По ходу изучения заголовков стараемся подчеркивать ключевые слова, делать для себя пометки, которые помогут понять их смысл и различия между собой.

3. Глядя на заголовки, пытаемся предвосхитить содержание текстов, которые нам предстоит читать, а также те слова, которые необходимы для раскрытия заголовка.

Во время первого прочтения текстов:

1. Последовательно просматриваем каждый из предложенных текстов, не обращая внимание на незнакомые слова и выражения, не углубляясь в детальное понимание текстов. Затем пытаемся подобрать к каждому тексту один или несколько возможных заголовков, предложенных в задании.

2. По мере прочтения каждого текста отмечаем все возможные варианты ответа, указывая нужные буквы рядом с текстом или нужные цифры рядом с буквами.

3. И, конечно же, всегда помним о том, что по ходу работы с заданием, то есть после ознакомления с другими текстами некоторые варианты предыдущих ответов будут отпадать, метод исключения снова в действии.

4. Если вдруг вы совершенно не понимаете какой заголовок подобрать к определенному тексту, читайте текст еще раз и попытайтесь сформулировать для себя его основную идею, затем выбирайте наиболее близкий по содержанию заголовок из оставшихся невыбранными.

Во время второго прочтения:

1. Обращаем особое внимание на тексты, для которых при первом прочтении были выбраны несколько возможных соответствий с заголовками.

2. Обосновать самому себе выбор того или иного соответствия исходя из информации данной в текстах.

3. Проверяем правильность тех соответствий, которые мы подобрали при первом прочтении.

После повторного прочтения:

1. Записываем окончательные ответы в таблицу после задания.

2. Определяем лишний заголовок.

3. И еще раз проверяем данные нами ответы. Вот и все.

4. Раздел 2. "Чтение"

Максимальное количество баллов - 6.

Суть задания: в этом задании дан текст с шестью пропусками, которые обозначены буквами A-F и семь частей предложений, с помощью которых необходимо заполнить пропуски в тексте, фрагменты предложений обозначены цифрами 1-7. Один фрагмент предложения - лишний. Нам нужно установить соответствие между частью текста, содержащей пропуск и пропущенным фрагментом предложения.

Советы по эффективному выполнению задания:

Читая текст в первый раз следует:

1. Бегло просмотреть весь текст (не обращая внимание на пропуски частей предложений к тексте), попытаться определить его тему и основное содержание.

2. Прочитать выделенные фрагменты предложений и определить структурные особенности начала фрагмента (с точки зрения использования грамматических и лексических норм сочетаемости), если, конечно, таковые имеются.

Во время второго прочтения:

1. Необходимо читать текст последовательно, обращая особое внимание на последнее слово иили выражение перед каждым пропуском. Если это слово или выражение требует определенного согласования или управления (использование герундия, инфинитива, предлога, союза и так далее) надо искать соответствующее начало в выделенном из текста фрагменте.

2. Если одна и та жа грамматическая структура используется в начале нескольких выделенных фрагментов, в этом случае мы будем учитывать смысловое содержание предложения с пропуском, а также тех предложений, которые идут до предложения с пропуском и после него.

3. По ходу работы с заданием отмечаем все возможные варианты соответствий, указывая нужные цифры рядом с буквами пропусков или наоборот.

4. Будем делать необходимые исправления по ходу чтения, ведь после каждого заполненного пробела неясные варианты ответов будут определяться точнее, а другие варианты будут отпадать методом исключения.

5. Обращаем особое внимание на пропуски, где изначально были выбраны несколько возможных соответствий. Обосновываем для себя выбор того или иного соответствия, учитывая грамматические и лексические нормы сочетаемости, принятые в английском языке. Делаем это с опорой на текст.

6. Не забываем проверить обоснованность и всех других выбранных соответсвий.

После прочтения текста:

1. Записываем окончательный вариант ответа в таблицу после задания.

2. Определяем лишний фрагмент.

3. Еще раз проверяем точность записи всех ответов.

Задание A15-A21. Детальное понимание текста.

Максимальное количество баллов - 7.

Суть задания: дан текст, после которого идут семь тестовых заданий, обозначенных буквами и цифрами (A15-A21). В каждом задании есть четыре варианта ответа, из которых нужно выбрать только один. Как правило, в заданиях дается начало предложения, к которому предлагается четыре возможных вариантов окончания, либо вопрос, к которому дается четыре варианта ответа.

Советы по эффективному выполнению задания:

До чтения текста нам необходимо сделать следующее:

1. Ознакомиться с вопросами или началами предложений, без предложенных вариантов ответа. Это поможет определить примерное содержание текста, а также характер запрашиваемой информации.

2. Читаем варианты ответов, если без них суть запрашиваемой информации нам не ясна.

Во время  прочтения текста:

1. Задание нужно стараться выполнять последовательно. Важно помнить о том, что последовательность тестовых заданий связана с последовательностью развивтия сюжета текста.

2. С каждым заданием работать придерживаясь следующей схемы:

• читаем тестовое задание целиком (начало предложения или вопрос и все варианты ответа)

• определяем суть запрашиваемой информации, то есть нужно понять что является основой запрашиваемой информации: слово, словосочетание, предложение, абзац или весь текст

• находим место, где запрашиваемая информация дана в тексте стараемся понять, чем предлагаемые варианты ответов отличаются друг от друга

• отбрасываем те варианты ответов, которые стопроцентно кажутся нам неправильными и определяем наиболее вероятный ответ

• пытаемся доказать себе, что остальные варианты ответа неправильные, или что в тексте нет информации, предлагаемой в ответах. Для всего перечисленного необходимо обратить внимание на различие между основной идеей и второстепенной информацией в проверямой части текста и в содержании самого вопроса

• ну, и наконец, если мы не можем осознанно выбрать правильный вариант ответа, не понимаем мы сути вопроса или варианты ответа на него - не оставляем задание без ответа. Выбираем ответ, прислушиваясь к своей интуиции.

После прочтения текста:

1. Убеждаем себя в правильности выбора ответа в каждом тестовом задании.

2. Фиксируем результаты выполнения задания на черновике так, чтобы их можно было легко перенести в бланк ответа.