Страницы истории родного города

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ РОДНОГО ГОРОДА»

Тип проекта: долгосрочный

Срок исполнения: октябрь 2016 - декабрь 2017 года

Участники проекта: учащиеся, педагоги и родители МБОУ « Школа №64»

Выполнила:

учитель МБОУ «Школа № 64»

Кузнецова Н.В.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ РОДНОГО ГОРОДА»

Содержание проекта.

1. Введение. Тема проекта. Актуальность выбранной темы.

2. Цель и задачи проекта.

3. Этапы реализации проекта.

1. Выбор проблемы.

2. Сбор информации и план действий:

3. Реализация плана.

1. Ожидаемые от проекта результаты.

Введение.

Школьные годы жизни имеют решающее значение в становлении основ личности учащихся, поэтому важно правильно организовать воспитание и процесс усвоения ими опыта общественной жизни, продумать условия для активного познания школьниками окружающей его социальной действительности.

Каждый народ, каждое время, каждая эпоха оставляют в истории свой след, свои вехи. Что-то в людской памяти стирается бесследно, а что-то ярким пятном ложится на карту истории. Время идет, рождаются новые традиции, складываются новые обычаи. Но без наследия прошлого и настоящего не может быть и будущего. Из поколения в поколение передается любовь к ближнему, широта души и другие качества, присущие русскому народу.

«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов, авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи… Народные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием души, а не только передачей знаний» (Д.С. Лихачев).

Мы живем в очень сложное время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным любой ценой уклониться от службы в армии, бросить из машины на дорогу пустую пивную банку, не заводить детей ради сохранения материальных благ или ограничиться одним ребенком, неполная семья, спокойно относимся к повсеместному открытию сиротских приютов при живых родителях. Однако трудности переходного периода не являются причиной приостановки патриотического воспитания. Как бы не менялось общество, а воспитывать у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за нее – необходимо всегда.

Патриотизм в современных условиях – это, с одной стороны, преданность своему отечеству, а с другой – сохранение культурной самобытности каждого народа, входящих в состав России.

В Законе «Об образовании» говорится о необходимости формирования в школьном возрасте начала самосознания ребенка, себя как члена семьи, гражданина города, как активного преобразователя окружающей и общественной среды. Задача учителя – растить гражданина-труженика, которому в будущем предстоит стать созидателем, принося людям, семье, обществу пользу.

Основной из задач образовательных учреждений является приобщение детей к общечеловеческим ценностям.

В свое время И. Эренбург писал: «Для того чтобы патриотизм был крепким, непоколебимым нужно, чтобы он исходил из любви к своей маленькой родине – родному городу, родной природе, селу, краю».

Данный проект имеет практико-ориентированное значение, потому что все собранные материалы помогут учащимся и преподавателям при подготовке заданий по истории родного края.

Участие учеников в работе над созданием методического сборника по истории родного села, который может быть использован на уроках учениками и преподавателями, актуально. Знание истории страны, края, посёлка нужны не только старшему поколению, которое создавало эту историю, но, даже в большей степени, это знание необходимо молодым, тем, кому передается эстафета истории

Цель: способствовать развитию потребности у учащихся жить в цивилизованном обществе, сохраняя представления об историческом развитии нашего края Задачи:

1.  рассказать об истории нашего города,

2. познакомить с жителями района, чья жизнь и деятельность неотделимы от жизни малой родины..

3. заинтересовать учащихся заниматься исследовательско-краеведческой работой;

4. Организовывать выставки рисунков, стенгазет, книг, посвященных краеведческой тематике и оформление информационных стендов;

5. Создать первичный фонд экспонатов.

1 этап. Выбор проблемы:

Социологический опрос учащихся и родителей об истории города:

1.Когда возник наш город?

2.Откуда пришло название города – Нижний Новгород?

3.Как раньше назывался наш город?

4.Кто придумал название - Нижний Новгород? Почему?

5.Чем раньше, в советское время, был знаменит наш город?

6.Знаете ли выдающихся людей нашего Московского района?

11.Согласны ли вы помочь в сборе материала об истории нашего района?

12.Важна ли эта проблема?

2 этап: Сбор информации:

1.Операция»Генеалогическое дерево»

Каждый ребенок, дома ,при помощи взрослых ,составляет семейное дерево. Зарисовав свою родословную на листе, который будет вставлен в общий альбом.

2.Выявить коренных жителей села.

3.Сбор фотографий.

4.Пригласить на встречу с детьми старожилов села.

5.Выявить объекты, которые составляют историю возникновения района.

3 Этап: Реализация плана действий:

В ходе реализации проекта будут привлечены учащиеся моего класса, родители. Необходимо создать инициативную группу из 6-8 человек ,которые и будут заниматься сбором информации, оформлением альбомов и стендов, выпуском стенгазет и т.п.

В течении года планируется провести одно крупное общественное мероприятие «Посиделки», с приглашением жителей села, старожилов ,детей, молодежь. Привлечь к проведению «Посиделок» самодеятельные коллективы от музыкальной школы, СОШ№19,администрации села, колледжа, и всех желающих. Приурочить данное мероприятие к 8 марта. В течении года будут проведены и мене масштабные мероприятия ,но не менее важные -фотовыставку, выставку народного творчества, кулинарный поединок(на масленицу). Бабушкины блины»

Для реализации проекта потребуется небольшой бюджет. Затраты нужны на покупку канцелярских товаров, призов для конкурсов.

Примерный бюджет:

Еще предполагаются и непредвиденные затраты на небольшие сувениры(500-800р)

Итого: примерно 3332 рубля.

Ресурсы будут использоваться местные: МБОУ « Школа № 64»,администрация школы, педагоги школы

В ходе поэтапного исполнения проекта, контроль за выполнением работы ,должен осуществлять руководитель данного проекта или выбранный организатор мероприятия.

Ожидаемые результаты:

В результате реализации проекта ожидается, что:

- увеличится количество учащихся, желающих участвовать в поисковой деятельности;

- появится интерес к изучению истории своего отечества и родного края;

- появится уважительное отношение к ветеранам, к старшему поколению;

- укрепится нравственный потенциал и потребность приумножать лучшие достижения прошлого в своей жизни;

- обучающиеся получат знания по основам экскурсоводческой деятельности, навыки общения с аудиторией, навыки работы с архивными документами и другими историческими и литературными источниками;

- создание и пополнение материальной базы музея.

Перспективность:

Создать при школе музей (уголок)»Родная сторона»

В дальнейшей работе школьного музея планируется:

1. Расширять экспозиции;

2. На базе школьного музея проводить семинары, круглые столы, диспуты, экскурсии для учащихся, учителей и родителей.

3. Продолжать поисковую и исследовательскую деятельность;

После завершения проекта учащиеся смогут самостоятельно работать с дополнительной литературой и Интернетом по предметам, вести групповую форму работы на уроке и вне его, распределять обязанности для работы в группе, делать выводы о неразрывной связи истории своего края с историей своей страны, заниматься проектно- исследовательской деятельностью.

Ребёнок, подросток, который будет знать историю своего села, края, памятников культуры, архитектуры, никогда не совершит акт вандализма. Он просто будет знать им цену. Он прислушается к своим родным, близким, учителям, которые объяснят ему, что такое  Любовь к Родине, Отчизна, родной дом, Семья.

Кроме того, идея проекта: научить детей самостоятельно добывать знания, заниматься проектной деятельностью, развивать навыки использования информационных технологий, умений и навыков  XXI  века.

1. Знаете ли Вы что такое патриотизм?

• Если да, то напишите, как Вы это понимаете.

• Нет

1. Чувствуете ли Вы себя гражданином России?

   • Да

   • Нет

2. Какими качествами должен обладать житель Красноярского края? Выберите 5 качеств, которые соответствуют Вашему представлению:

• Нравственность

• Эгоизм

• Безразличие к себе и окружающим

• Чувство долга

• Приверженец идеалам, ценностям, традициям общества

• Гражданственность

• Духовность

• Любовь к малой Родине

• Безответственность

• Безграмотность

1. Знаете ли вы, что такое малая Родина?

• Если да, напишите, как вы это понимаете.

• Нет

Благодарим за сотрудничество!

7