Веб-квест «УРАЛ-опорный край державы!» (английский язык)

Сейчас в учебных заведениях большинство студентов свободно пользуются современными информационными технологиями, это упрощает для них процесс поиска информации, обработки ее и предоставления в различных презентативных формах.

Веб-квест может использоваться в качестве методического обеспечения самостоятельной работы студентов колледжа.

Работа над веб-квестом формирует механизм сетевого взаимодействия; создает условия для формирования информационной культуры студента; расширяет кругозор и знания.

В результате работы над веб-квестом студенты будут учиться:

самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей;

прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения;

устанавливать причинно-следственные связи;

ориентироваться в информационном пространстве;

использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;

Цели:

1.Формировать навыки совместной работы по поиску и работе с информацией по теме.

2.Развивать информационно- коммуникативную культуру участников веб-квеста.

Задачи:

1. Систематизировать информацию о достопримечательностях, известных людях родного города и области

2.Изучить традиции.

3.Представить результаты исследования в творческой форме

Ожидаемые результаты:

Метапредметные: Развивать умения критического мышления, анализа, синтеза и оценки информации.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для личностного развития.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в учебной деятельности.

Личностные:

Работать в коллективе и команде,

Брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Предметные:

Сформировать представление об истории родного города,

расширение кругозора в области литературы

Краткое содержание: Ребята отправляются в путешествие по родному краю. Познакомятся с историей родного края, узнают о достопримечательностях, о знаменитых людях и произведениях искусства.

Предметная область:  литература, история, география, информатика и ИКТ, английский язык

Центральное задание: предлагается подготовить презентацию, веб-страницу  по одной из тем, указанных в веб-квесте

Количество ролей : 5

Названия ролей : Историк, археолог, искусствовед, турист, экскурсовод

Критерии оценки веб-квеста:

Самооценка +Оценка по критериям:

Понимание задания,

Выполнение задания ,

Результат работы ,

Уровень владения английским языком

Творческий подход.

Все работы оцениваются "отлично", "хорошо" или "удовлетворительно".

После выполнения творческого задания предлагаем студентам оценить себя.

Оборудование: компьютерный класс, доступ к сети Интернет

Используемые сервисы: https://sites.google.com/, https://docs.google.com/,

Задание:

Получив задание, студенты действуют в рамках своей роли. Готовые варианты должны быть размещены на странице "Заключение" не позднее указанного срока.

Весь материал - смотрите документ.

Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области

Артемовский колледж точного приборостроения

Методическая разработка

Веб-квест по теме «УРАЛ-опорный край державы!»

по учебной дисциплине «Английский язык»

Составитель: Щербакова Жанна Владимировна,

преподаватель иностранного языка

ГБОУ СПО СО «АКТП»

Артёмовский

2013 г.

Веб-квест по теме «УРАЛ-опорный край державы!»

Web-квест – новая технология работы с информационными интернет-ресурсами.

Quest в переводе с английского языка - продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой; также служит для обозначения одной из разновидностей компьютерных игр.

Однако его главная особенность состоит в следующем: вместо того чтобы заставлять учащихся бесконечно блуждать по Сети в поисках необходимой информации, учитель дает им список web-сайтов, соответствующих тематике проекта и уровню знаний. Конечно же, дети должны будут зайти на эти сайты в поисках необходимых сведений, однако благодаря предоставленному заранее списку нужных ресурсов они не затеряются в Интернете и не станут бесцельно блуждать в нем, вместо того чтобы заниматься своим проектом.

Тематика веб-квестов может быть самой разнообразной, проблемные задания могут отличаться степенью сложности.

Виды заданий:

• Пересказ

• Планирование и проектирование

• Самопознание

• Компиляция

• Творческое задание.

• Аналитическая задача

• Детектив, головоломка, таинственная история

• Достижение консенсуса

• Оценка

• Журналистское расследование

• Научные исследования

Результаты выполнения веб-квеста, в зависимости от изучаемого материала, могут быть представлены в виде устного выступления, компьютерной презентации, эссе, веб-страницы и т.п.

Сейчас в учебных заведениях большинство студентов свободно пользуются современными информационными технологиями, это упрощает для них процесс поиска информации, обработки ее и предоставления в различных презентативных формах.

Веб-квест может использоваться в качестве методического обеспечения самостоятельной работы студентов колледжа.

Работа над веб-квестом формирует механизм сетевого взаимодействия; создает условия для формирования информационной культуры студента; расширяет кругозор и знания.

В результате работы над веб-квестом студенты будут учиться:

• самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей;

• прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• ориентироваться в информационном пространстве;

• использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;

• делать выводы; критически мыслить;

• совершенствовать навыки общение на иностранном языке;

• работать в команде, достигать компромисса,

а также

• получать и отправлять электронную почту;

• создавать презентации;

• обрабатывать графические файлы для презентаций

Вырастает новое поколение людей, которые используют Интернет на новом уровне – как пространство обитания. Студенты воспринимают Интернет как естественное качество жизни – и привыкли быть в сети. Нынешнее поколение обращается с фотографиями, видео и звуками так же, как и с текстом.

Работа над веб-квестом формирует механизм сетевого взаимодействия; создает условия для формирования информационной культуры студента.

Начальные требования к умениям и навыкам студентов:

• Настройка и установка соединения с Интернет

• Поиск информации в Интернет с помощью поисковых систем

• Сохранение найденной информации

• Работа в графических редакторах

• Работа в редакторе презентаций PowerPoint

Методический комментарий к веб-квесту:

Предмет: Английский язык,

Целевая аудитория: 1 курс, ГБОУ СПО СО "Артемовский колледж точного приборостроения" группа - К316,16 лет

Цели:

1.Формировать навыки совместной работы по поиску и работе с информацией по теме.

2.Развивать информационно- коммуникативную культуру участников веб-квеста.

Задачи:

1. Систематизировать информацию о достопримечательностях, известных людях родного города и области

2.Изучить традиции.

3.Представить результаты исследования в творческой форме

Ожидаемы результаты:

Метапредметные: Развивать умения критического мышления, анализа, синтеза и оценки информации.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для личностного развития.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в учебной деятельности.

Личностные:

Работать в коллективе и команде,

Брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Предметные:

Сформировать представление об истории родного города,

расширение кругозора в области литературы

Краткое содержание: Ребята отправляются в путешествие по родному краю. Познакомятся с историей родного края, узнают о достопримечательностях, о знаменитых людях и произведениях искусства.

Предметная область: литература, история, география, информатика и ИКТ, английский язык

Центральное задание: предлагается подготовить презентацию, веб-страницу по одной из тем, указанных в веб-квесте

Количество ролей : 5

Названия ролей : Историк, археолог, искусствовед, турист, экскурсовод

Критерии оценки веб-квеста:

Самооценка +Оценка по критериям:

• Понимание задания,

• Выполнение задания ,

• Результат работы ,

• Уровень владения английским языком

• Творческий подход.

Все работы оцениваются "отлично", "хорошо" или "удовлетворительно".

После выполнения творческого задания предлагаем студентам оценить себя.

Получив задание, студенты действуют в рамках своей роли. Готовые варианты должны быть размещены на странице "Заключение" не позднее указанного срока.