Страницы истории ХIХ века

Конспект урока окружающего мира в 4 классе

"Страницы истории 19 века"

Тема: Страницы истории XIX века

Цель: сформировать у учащихся представления о жизни в XIX в., о технических изобретениях того времени.

Формируемые УУД: познавательные — осознавать познавательную задачу, делать обобщения, выводы, извлекать информацию из схем, иллюстраций; коммуникативные — соблюдать правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; регулятивные — понимать перспективы дальнейшей учебной работы, определять цели и задачи усвоения новых знаний; личностные — строить свои взаимоотношения с учетом эмоционального состояния окружающих, мотивировать свои действия.

1Актуализация знаний

-Давайте вспомним, о чем вели разговор на прошлом уроке.

Слайд 1 (Найди пару)

Слайд 2 (Кто лишний?) (Наполеон, он командовал французской армией)

(Что можете о них рассказать?) (Это знаменитые военачальники. Кутузов Михаил Илларионович командовал русской армией в Отечественной войне 1812 года. Суворов Александр Васильевич – полководец, под его командованием была взята непреступная крепость Измаил. Ушаков Федор Федорович – флотоводец, командовал Черноморским флотом, в несколько сражений русский флот разгромил турецкий.)

Слайд 3 (Бородинское сражение, которое произошло 26 августа 1812 года)

- Проверьте себя, выполните тест на листках

- Проверка Слайд 4

- В каком веке происходила Отечественная Война с Наполеоном? (19)

- А как военные и простой народ уходили из Москвы?. (конные повозки, пешком, забирали все, что могли унести)

На доску прикрепляются рисунок Конной повозки, корабля, ж/д

- Сегодня мы будем вести разговор о 19 веке. Слайд 5

2.Самоопределение и постановка учебной проблемы.

- Какие из этих видов транспорта были доступны людям начала XIX века?

- Что из этого является лишним? (ж/д, ее еще не построили)

• К концу XIX века в России были построены десятки железных дорог

– Однако почти все эти дороги построили лишь во второй половине столетия. За первую его половину в России была построена только одна железная дорога, имевшая существенное значение, – между Москвой и Санкт-Петербургом (1851).

• За первую половину – только одна железная дорога

На доске появляется запись (выше первой, т.к. этот факт относится к более раннему времени – началу XIX века):

– Посмотрите на доску. Какое вы заметили противоречие? Какой возникает вопрос?

(запись под экраном)

Проблема урока: Чем объяснить, что за первые 50 лет XIX века в России была построена только одна железная дорога, а за следующие 50 лет – десятки железных дорог?

Цель урока: познакомимся с историей России в 19 веке. Узнаем, кто правил страной. Какие проблемы существовали в Российском обществе и как они решались.

3 Совместное открытие знаний.

Игра-моделирование «Строим железную дорогу».

– Перечислите, что можно увидеть на железной дороге. (Паровоз с вагонами, рельсы, шпалы.)

– Подумайте, из каких материалов изготовлены части самой дороги и железнодорожного транспорта; что ещё нужно для того, чтобы железная дорога действовала? (Ученики могут сказать, что шпалы и вагоны сделаны из дерева; рельсы, паровоз, ходовая часть вагонов – из стали; чтобы состав двигался – необходим уголь.)

– Откуда берутся эти материалы, топливо, техника? (Всё это необходимо сначала добыть, а затем изготовить или построить на заводах.)

– Кто занимается добычей железа, угля, обработкой дерева, строительством паровозов и вагонов? (Рабочие.)

– Сколько рабочих нужно для того, чтобы была построена и действовала железная дорога? (Много.)

- Зная это, попробуйте теперь объяснить, почему за первые 50 лет XIX века в России была построена только одна железная дорога, а за следующие 50 лет – десятки железных дорог?

(Ученики могут предположить, что в первой половине XIX века рабочих было мало, а во второй половине появилось много рабочих, которые смогли построить много железных дорог.)

- Давайте посмотрим, как выглядели российские города и деревни и сравним их с европейскими.

Слайд 6-7

Возникает вопрос:

- А почему в России был такой спад (последствия войны)

- Тогда давайте выясним почему к концу XIX века в России появилось большое количество рабочих? Кем они были раньше?

Поиск решения проблемы.

– Вспомните, как назывался порядок, сохранявшийся в России в первой половине XIX века, при котором крестьяне полностью подчинялись своим хозяевам – дворянам? (Крепостное право.)

– В чьей собственности была земля? (В собственности дворян.)

- Могли ли крестьяне уйти от своих хозяев к другим или в город на заработки? (Нет, не могли.)

Прочитайте последний абзац в учебнике на с. 125. Сделайте вывод. (крестьяне были бесправны, за людей не считались)

Слайд 8-10

- Узнаем, что нужно было сделать, чтобы крестьянам стало жить легче, свободнее.

Работа в группах

Дети читают текст, затем в группах заполняют опорные таблицы и отвечают

1. Декабристы с. 122- 3 ряд

Восстание декабристов произошло в ____________году в городе____________________________________ на ____________________.

В восстании участвовали____________________________________________

Они выступали за _________________________________________________

Учитель. Они выступали против рабства, неуважения к правам личности, тягостное положение русского солдата в военных поселениях, равнодушие общества. Восстание было жестоко подавлено уже к вечеру. Многие погибли, остальные были сосланы в Сибирь на каторжные работы.

- Проходит 30 лет и к власти приходит царь Александр 2. Слайд 11 Он оставил заметный след в истории государства и вошел в историю как Царь Освободитель.

Слайд 12

2. Освобождение крестьян. С 123 – 1 ряд

Отмена крепостного права произошла в ______________. Указ об отмене крепостного права подписал ______________________________. Царь был назван Освободителем потому, что_______________________________________ После отмены крепостного права все жители в России стали________________.

Жизнь после освобождения (карточка)-сообщение

Ученик После отмены крепостного права хорошо зажили только богатые крестьяне. Большинство крестьян оставались бедными. Ведь богатство крестьянина зависело от того, каким количеством земли он владел. Дворяне-помещики, значительную часть земли оставили себе. Крестьяне с трудом могли прокормить семью. В Российских деревнях часто случался голод. По-прежнему дворяне помещики жили в богатых домах, а бедные крестьяне, как и до отмены крепостного права, в тёмных избах.

- Учитель Из тех времен пришло к нам выражение «Работать из-под палки». До отмены крепостного права, крестьяне были абсолютно бесправны. После этой реформы жизнь их начала очень медленно меняться.

Россия обновлённая

(Участие в судебных заседаниях, управление землями, выбор местожительства, свободная торговля, выбор места работы, капиталисты, школы, больницы, музеи)

Ученик После отмены крепостного права Александр II провёл и другие преобразования. Жители Российской империи получили право участвовать в судебных заседаниях, в управлении городами и землями, в которых они проживали, свободно менять место жительства в границах государства, заниматься торговлей, наниматься на работу. Дворяне-помещики быстро богатели и становились капиталистами, а крестьяне начинали работать на заводах и фабриках и становились рабочими. Их труд был очень тяжёлым, а заработок маленьким, но для многих это было всё же лучше, чем нищета в деревне. В стране появлялись новые школы и больницы, театры и музеи. Россия стремительно догоняла развитые европейские страны.

5. Технические новшества С. 124-125 – 2 ряд

В конце 19 века улицы освещались сначала _____________________, затем _________________, а потом ______________________ светильниками.

В городах появляется конка. Это____________________________________

Люди стали ездить на ______________________, в домах появляются _________________, а сообщения передавали с помощью _____________

В конце 19 века начинается строительство ___________________________

________________________________________________________________

Эта дорога связывала _____________________________________________

- Рассмотрите карту на с. 120–121 учебника.

- Найдите самую длинную ж/д. Это Транссибирскую магистраль. Через какие города она проходит?

- Вернёмся к проблеме урока. Нам надо было выяснить чем объяснить, что за первые 50 лет XIX века в России была построена только одна железная дорога, а за следующие 50 лет – десятки железных дорог?

– Какой же ответ вы можете дать на этот вопрос?

В России было отменено крепостное право, и это дало дорогу техническому прогрессу. Появилось большое количество свободных рук, люди стали заинтересованы работать лучше, чем при старых хозяевах. Появляются рабочие, строятся фабрики, заводы, появляются технические новшества.

Крепостное право в России было отменено. Несмотря на то, что положение большинства крестьян оставалось тяжёлым, многие из них смогли уйти из деревень в города, на промышленные предприятия в поисках заработка.

Закрепление.

- Какое важнейшее событие произошло в 19 веке? (Отмена крепостного права)

- Распределим картинки на 2 группы: до отмены и после.

1. Перевозка грузов на пароходах и поездах (после)

2. Суд помещиков над своими крестьянами (до)

3. Передача сообщений по телеграфным линиям (после)

4. Перевозка грузов на телегах (до)

5. Передача писем и сообщений с посыльным (до)

6. Участие крестьян в судебных заседаниях и вынесении приговора (после)

Вывод: 19 век- век освобождения от крепостного права, освобождения от старых порядков.

Рефлексия.

- Продолжите фразу «Теперь я знаю, что..»

Домашнее задание.

Нарисуй, что нового появилось в жизни людей к концу XIX века.

У: с122-126, Т. : с 42-45

Жизнь после освобождения

После отмены крепостного права хорошо зажили только богатые крестьяне. Большинство крестьян оставались бедными. Ведь богатство крестьянина зависело от того, каким количеством земли он владел. Дворяне-помещики, значительную часть земли оставили себе. Крестьяне с трудом могли прокормить семью. В Российских деревнях часто случался голод. По-прежнему дворяне помещики жили в богатых домах, а бедные крестьяне, как и до отмены крепостного права, в тёмных избах.

---------------------------------------

Россия обновлённая

После прочтения текста выбрать и прикрепить на доску опорные слова

После отмены крепостного права Александр II провёл и другие преобразования. Жители Российской империи получили право участвовать в судебных заседаниях, в управлении городами и землями, в которых они проживали, свободно менять место жительства в границах государства, заниматься торговлей, наниматься на работу. Дворяне-помещики быстро богатели и становились капиталистами, а крестьяне начинали работать на заводах и фабриках и становились рабочими. Их труд был очень тяжёлым, а заработок маленьким, но для многих это было всё же лучше, чем нищета в деревне. В стране появлялись новые школы и больницы, театры и музеи. Россия стремительно догоняла развитые европейские страны.

Технические новшества С. 124-125

В конце 19 века улицы освещались сначала _____________________, затем _________________, а потом ______________________ светильниками.

В городах появляется конка. Это_________________________________________

Люди стали ездить на __________________, в домах появляются _____________, а сообщения передавали с помощью _____________. В конце 19 века начинается строительство ____________________________________

Эта дорога связывала _______________________________________________

_______________________________________________________________

Технические новшества С. 124-125

В конце 19 века улицы освещались сначала _____________________, затем _________________, а потом ______________________ светильниками.

В городах появляется конка. Это_________________________________________

Люди стали ездить на __________________, в домах появляются _____________, а сообщения передавали с помощью _____________. В конце 19 века начинается строительство ____________________________________

Эта дорога связывала _______________________________________________

Освобождение крестьян. С 123

Отмена крепостного права произошла в ______________. Указ об отмене крепостного права подписал ___________________. Царь был назван Освободителем потому, что_______________________________________ После отмены крепостного права все жители в России стали ________________.

____________________________________________________________

Освобождение крестьян. С 123

Отмена крепостного права произошла в ______________. Указ об отмене крепостного права подписал ___________________. Царь был назван Освободителем потому, что_______________________________________ После отмены крепостного права все жители в России стали ________________.

Декабристы с. 122- 123

Восстание декабристов произошло в ____________году в городе____________________________________ на __________________________________________.

В восстании участвовали____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Они выступали за _________________________________________________

___________________________________________________________

Декабристы с. 122- 123

Восстание декабристов произошло в ____________году в городе____________________________________ на __________________________________________.

В восстании участвовали____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Они выступали за _________________________________________________