Статья " Тропа в волшебный мир здоровья"

ТРОПА В ВОЛШЕБНЫЙ МИР ЗДОРОВЬЯ

Не секрет, что жизнь современного человека – это сплошные стрессы, переживания, волнения. К сожалению, не только взрослые, но и дети, подростки подвержены подобному состоянию. Если говорить о ребятах - учащихся нашей специальной школы-интерната VIII вида, то им на своих детских плечах приходится нести огромный моральный груз, вот и стараются педагоги сделать все возможное, чтобы дети не только осваивали образовательную программу, но и чтобы было улучшено их психофизическое состояние.

Именно для этого в нашей школе оборудована единственная в районе сенсорная комната. Занятия в сенсорной комнате – инновационная технология, позволяющая психологу, логопеду, социальному педагогу, воспитателям в работе с детьми решать следующие задачи:

- обучение на основе сенсорной стимуляции;

- психотерапия;

- социальная адаптация детей;

- снятие мышечного и психоэмоционального напряжения ребенка, достижение состояния релаксации и его душевного равновесия;

- активизация различных функций центральной нервной системы;

- стимуляция ослабленных сенсорных функций (зрение, осязание, слух и т.д.);

- развитие двигательных функций;

- создание положительного эмоционального фона;

- развитие произвольного внимания, эмоций, речевого общения;

- обогащение чувственного мира детей.

Сенсорная комната – это некий райский уголок, который дает удивительные ощущения, это волшебная сказка, в которой все журчит, звучит, переливается, манит, ненавязчиво заставляет забыть страх, успокаивает. Специальное оборудование, установленное в сенсорной комнате, воздействует на все органы чувств ребенка. Лежа в сухом бассейне или на мягких пуфиках, в волнах медленно плывущего света, слушая успокаивающую музыку, вдыхая ароматы лечебных трав, ученик сам становится героем сказки. Ощущение полной безопасности, комфорта наилучшим образом способствует установлению спокойных, доверительных отношений между ним и специалистом. В этой комнате не только исключаются стрессовые ситуации, но и как бы «отсекаются» любые привычные воздействия внешнего мира. Для наших ребят занятия в сенсорной комнате крайне важны, приводят к положительной динамике развития учеников. Педагоги стараются, чтобы с каждого занятия дети ушли спокойные, уравновешенные. Работа с воспитанниками в сенсорной комнате ведется по нескольким направлениям: коррекция поведения, коррекция нарушения речи (ведь 90% детей нашей школы имеют нарушения речи), упражнения на внимание, сказкотерапия.

Сенсорная комната – это среда, наполненная множеством различных стимуляторов.

«БОГАТСТВА» СЕНСОРНОЙ КОМНАТЫ

Ребята с удовольствием расслабляются в пуфике-кресле и пуфике «Лежебока», наполненных специальными гранулами. Эти пуфики служат удобной опорой для сидящего или лежащего ребенка, принимая форму в соответствии с изгибами его тела, а гранулы оказывают мягкое приятное воздействие, способствуя лучшему расслаблению за счет легкого точечного массажа.

Помогает стимулировать тактильные ощущения рук детская подушечка с гранулами.

В качестве мягкого напольного покрытия, на котором ребенок может лежать, сидеть, двигаться, обеспечивая комфорт, используются специальные маты для сенсорной комнаты.

Практически не одно занятие не обходится без применения сенсорной тропы для ног, ходьба по которой полезна для координации движений и профилактики плоскостопия. Кроме того, хождение по сенсорной тропе еще и весьма увлекательно для каждого ребенка.

Своеобразным приятным уголком уединения является сухой душ. Разноцветные атласные ленты спокойных тонов спускаются вниз, словно струи воды. Их приятно трогать, перебирать в руках, сквозь них можно проходить, касаясь всем телом. Эти-то струйки и помогают ощутить себя в спокойном пространстве. Оказавшись в сухом душе, подняв вверх голову, ребенок видит свое отражение в зеркальном потолке.

Для релаксации и вместе с тем для активных игр детей используется сухой бассейн, он квадратный, с мягкими стенками, наполнен пластмассовыми разноцветными шариками. Лежа в бассейне, ребенок может принять позу, которая соответствует состоянию его мышечного тонуса, и расслабиться. Создается мягкий массажный эффект. В бассейне можно двигаться, менять положение тела, «плавать» в шариках. Такие действия способствуют развитию координации движений в пространстве.

Очень нравится ребятам, когда на занятиях в сенсорной комнате используется зеркальный шар. Узкий луч света, направленный на зеркальный шар, отражается от него. При этом возникает эффект бесконечного множества бликов, напоминающих падающий снег или мелькание «солнечных зайчиков». В сочетании со спокойной музыкой эти блики создают ощущение сказки, героями которой становятся находящиеся в комнате. Прибор активно используется на занятиях по фантастическим сказочным сюжетам, стимулируя зрительное восприятие, развивая воображение, концентрируя внимание на движущихся бликах.

С помощью прибора динамической заливки света ребятам предстает волшебное зрелище, напоминающее северное сияние, оно привлекает внимание, способствует развитию воображения, действует успокаивающе, позволяя расслабиться, погрузиться в размышления или отдохнуть.

Настенный ковер «Млечный путь» используем для стимуляции тактильно-визуальных ощущений, формирования пространственных представлений и ориентировок, развития восприятия, воображения, фантазии, для концентрации внимания детей.

На тематических занятиях по сказочным сюжетам ребят буквально завораживает светильник «Переливающиеся цветы», который выполнен в виде букета цветов. Ведь спокойная цветовая гамма светильника располагает к расслаблению, создает уют в сенсорной комнате.

В работе с детьми с проблемами здоровья, прежде всего с нарушением зрения, особое значение играет светильник «Пламя», имитирующий пламя костра.

Ощущение уюта и покоя дарит ребятам мягкий приглушенный свет, исходящий от светильника «Вулкан».

Большое значение на занятиях в сенсорной комнате мы уделяем использованию музыки, ведь учеными доказано, что правильно подобранная мелодия положительно влияет на нервную, дыхательную системы, систему кровообращения, активность головного мозга, функциональное состояние организма. Подбор музыкальных произведений для использования их на конкретных занятиях зависит от задач, которые ставит перед собой специалист (чаще используется музыка или звуки живой природы).

Кроме того, при работе с детьми в сенсорной комнате велико значение психологии цвета, ведь очень важно соблюдать взаимодействие цвета и психики ребенка. Спокойная цветовая гамма, мягкий свет, приятные ароматы, тихая нежная музыка создают ощущение покоя, умиротворенности ребенка.

Отрабатывая методику работы с детьми в сенсорной комнате, не остается сомнений в огромной значимости и важности данного нововведения: занятия способствуют повышению устойчивости детей к экстремальным ситуациям, улучшению концентрации их внимания, уменьшению эмоционального напряжения, нормализации тормозных процессов, что дает ребенку возможность управлять своим эмоциональным состоянием, подавлять вспышки раздражения и гнева. С большим удовольствием приходят и сами ребята на занятия по сенсорной терапии, где фантазируют, давая волю воображению. Они то перевоплощаются в сказочных героев, узнавая все новые слова, то превращаются в различных животных, закрепляя правильность произношения звуков, то «путешествуют» вместе с колобком, делая выводы о вреде бродяжничества, то вдруг «оказываются» на море, успокаиваясь и расслабляясь под звуки живой природы. В зависимости от цели занятия педагоги используют необходимое оборудование кабинета.

Пользуясь уникальной возможностью занятий в сенсорной комнате, мы стараемся извлечь максимальную пользу для ребенка, развивая его эмоционально-чувствительное отношение к окружающему миру, познавательную сферу, оказывая оздоровительное действие, воспитывая гуманное отношения к окружающим, добиваясь гармонии психического состояния детей.