Статья "Место физкультурно-массовых и спортивных мероприятий в формировании физической культуры личности школьников"

Статья «Место физкультурно-массовых и спортивных мероприятий в формировании физической культуры личности школьников»

Содержание программы по физической культуре включает четыре взаимосвязанные части: уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня, внеклассная работа, физкультурно-массовые спортивные мероприятия. Результативность внеклассных форм физического воспитания, физкультурно-массовых и спортивных мероприятий, физкультурно-оздоровительной работы обеспечивается совместными усилиями директора школы, его заместителей по воспитательной и учебной работе, учителей физической культуры, учителей начальной школы, физкультурного актива учащихся старших классов, тренеров, спортсменов, шефствующих организаций, родителей.

Общий план работы по физической культуре в школе является составной частью плана работы образовательного учреждения [Холодов Ж. К., Кузнецов В. С. 2008. С. 243]. Его составляет учитель физической культуры при участии заместителя директора, врача школы, преподавателя-организатора по «ОБЖ» и других преподавателей. План включает следующие разделы: 1) организационная работа; 2) учебная работа; 3) физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня; 4) физкультурно-массовая и оздоровительная работа во внеурочное время; 5) агитационно-пропагандистская работа; 6) врачебный контроль и медико-санитарный надзор; 7) хозяйственная работа.

Цель раздела «Физкультурно-массовая и оздоровительная работа во внеурочное время» – пропаганда физической культуры и спорта, приобщение школьников к систематическим занятиям физическими упражнениями и спортом, проведение физкультурно-спортивной работы, активный отдых.

Под спортивно-массовой работой понимается привлечение школьников к организованной спортивной занятости и участию в спортивно-массовых мероприятиях различного уровня. В то же время указанные виды деятельности предполагают совокупность социальных, правовых и педагогических мер по выявлению и устранению причин и условий, социально обусловленных отклонений в поведении несовершеннолетних и предусматривают индивидуальную работу с детьми «группы риска», стоящими на различных видах учета. Новые цели воспитания выдвигают на первый план индивидуальный гуманистический подход к личности ребенка. Одной из задач является расстановка акцентов в воспитательно-образовательном процессе на необходимости сохранения и поддержания здоровья в любом возрасте и на психолого-педагогических технологиях формирования активной психологической защиты, ценностного отношения к здоровью, индивидуальной жизнестойкости.

Важной целью развития физической культуры и спорта среди школьников, реализуемой в школьной воспитательно-образовательной среде на основе синергии усилий педагогов, психологов, сотрудников правоохранительных органов, медицинских работников, работников социальных служб и культуры, средств массовой информации и общественности, является смыслоопределяющая установка у подрастающего поколения на здоровье как жизненную ценность, развитие адаптационных механизмов, обеспечивающих оптимальное взаимодействие с окружающим миром. Стратегия действий направлена на создание максимально благоприятных условий для оздоровления школьников, максимальное их вовлечение в активные занятия физической культурой и спортом, участие в спортивно-массовых мероприятиях.

Общешкольный план физического воспитания согласовывается с администрацией школы для того, чтобы запланированные спортивные мероприятия не совпадали с другой деятельностью школьников.