Статья "Использование краеведческого материала на уроках в начальной школе"

Использование краеведческого материала на уроках в начальной школе.

Вайнеткан Ольга Ивановна

преподаватель КГПОБУ

«Камчатский педагогический колледж»

«Краеведение – это и форма общественной деятельности, причём такой,
к которой причастны не только учёные-специалисты,
но и значительно более широкий круг лиц,
преимущественно местных жителей
и метод познания от частного к общему,
от простого к сложному, выявление общего и особенного,
метод, опирающийся, как правило,
на междисциплинарные научные связи»
С.О. Шмидт, историк, краевед.

В послании Президента России Федеральному собранию Российской Федерации было подчеркнуто: «Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории». Ценности личности в первую очередь формируются в семье. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования.

Мы, педагоги, вместе с родителями, создаем условия для воспитания и развития личности гражданина и патриота России, способного и готового отстаивать ее интересы.

С чего начинается родина? С дома, с радости, когда видим родные лица, с улицы, села, города, в котором живём. С любви к своей семье, к месту своего рождения начинается любовь к Родине. Когда дети узнают о своих родственниках, земляках, прославивших их малую родину, тогда смогут гордиться местом, где родились.

Краеведение помогает связать воедино прошлое, настоящее и будущее, наполнит большим нравственным содержанием знания, получаемые как на уроках, так и во внеклассной работе. Оно является одним из важных средств в подготовке обучающихся к жизни, в формировании чувства хозяина, знающего свой край, свой город и умеющего хранить их богатейшие культурные традиции.

Использование местного материала в обучении и воспитании граждан России сыграет огромную роль в изучении родного края и окружающего мира.

Ребята должны знать, где живут, рассказывать о символах России и Камчатского края (слайд 2 и 3).

В 1 и во 2 классе есть темы, посвящённые семье: «Моя семья» (1 класс), «Семья – часть общества» (2 класс). На этих уроках рассказывается о семье, взаимоотношении в семье, заботе членов семьи друг о друге, домашнем хозяйстве, распределении домашних обязанностей, семейных праздниках и традициях (слайд 15), профессиях членов семьи, занятиях людей в родном селе или городе: профессия рыбака, оленевода, военного. Даётся понятие «семейный досуг»: совместные походы на природу, где ребёнок увидит настоящий водоём: озеро, реку, океан; растительность, животных; может понаблюдать за поведением лисы, медведя, евражки. Вулканы видим каждый день (слайд 6). Составляется родословная своей семьи: когда приехали на Камчатку, в каком месте проживали, чем занимались. Изучение родословной своей семьи способствует не только духовному сближению взрослых членов семьи и детей, но и является для ребенка первым шагом в познании Родины, ее истории, традиций.

В ходе знакомства с Красной книгой школьникам предлагается создать проект «Красная книга Камчатки. Животные» для изучения животного мира края. Учеников знакомим с картой Камчатки (слайд 4), природными зонами, полезными ископаемыми (слайд 11), экологией нашего края.

На уроках русского языка можно использовать краеведческий материал. Написание собственных имен и названий географических мест с заглавной буквы: Камчатка, Елизово (читая вывески, ребёнок запоминает, что эти слова пишутся с заглавной буквы). Со словами Камчатка, Елизово можно составить предложения, короткий текст, дать задания по изучаемой теме.

В 3 и 4 классе предлагаю выполнить упражнения:

Олень.

1. Трудно жить на севере без оленей. Они дают вкусное мясо, крепкую кожу, тёплый мех. (на уроке окружающего мира: о жизни на севере Камчатки) Олень легко перевезёт тяжёлый груз. Его запрягают в лёгкие сани — нарты. И он бежит со скоростью десять километров в час.

Учебник Рамзаевой Т. Г. 3 класс 1 ч. Упр 219 https://uchebniki-rabochie-tetradi.com/knijka0497listat/num0497.html#prettyPhoto/25/ (слайд 13,14).

О Камчатке.

2. В мире осталось мало нетронутых уголков природы, где можно слышать журчание ручья, увидеть нерестящуюся рыбу, белых лебедей, где можно взобраться на вулкан и посмотреть на мир таким, каким он был многие века назад.

Из сочинения ученика 7 класса Михно Владислава. (Слайд 5).

Задания: объясни написание безударных гласных, парных согласных, разделительного ь знака, предлогов и приставок. Определи части речи. В 4 классе: Укажи склонение существительных и прилагательных, падеж, однородные члены предложения, время и форму глаголов, виды предложения. Разбери по членам предложения. Слов работа: тяжёлый, скорость.

3. Прочитай корякскую сказку «Хитрая лиса» https://ped-kopilka.ru/vospitateljam/skazki-dlja-detei/skazki-dlja-detei-1-2-3-let/korjakskaja-skazka-hitraja-lisa.html (слайд 22)

В тексте сказки есть слова:

Смотрит - а по речке бревно плывёт, а на бревне две чайки сидят. Спрашивает лиса:

- Что вы, чайки, делаете?

- Рыбу ловим.

- Возьмите и меня с собой!

- Прыгай!

Выполни задания:

- Найдите обращение. Как выделяется обращение голосом и на письме?

- Запиши предложение с обращением. Обрати внимание на знаки препинания.

- Прочитайте побудительное предложение.

- Укажи невосклицательное предложение.

- Прочитай выразительно восклицательные предложения.

Эти тексты можно использовать для письма по памяти, изложения, дополнить своими предложениями.

Большие возможности имеет краеведение при изучении математики по теме: «Числа, которые больше 1000» . На уроках можно использовать следующие сведения:

- Полуостров Камчатка вытянут с севера на юг на 1200 км, шир. до 450 км, пл. 464 тыс.кв.км. Источник https://kamgov.ru/overview#

- Население Камчатского края составляет 311 667 человек. В Петропавловске-Камчатском проживает 179 367 человек, в Елизово – 38 893 человек (слайд 4) http://www.statdata.ru/naselenie/kamchatskogo-kraya .

- В Камчатском крае самая длинная река Камчатка. Её длина 758 км. Длина реки Пенжина на севере полуострова – 713км (слайд 17).

- тема «Скорость. Время. Расстояние»: В день собачья упряжка способна преодолеть расстояние в 40-60 км при скорости 10-12км/ч. Северный олень двигается со скоростью 70 км/ч. Можно рассчитать скорость полёта самолёта, зная что расстояние от Москвы до Петропавловска-Камчатского 6776 км и время в пути чуть меньше 9ч.

https://www.aeroflot.ru/ru-ru/information/travelguide/russia/petropavlovsk-kamchatsky

Используя сведения из интернета, можно составить множество задач и выражений. Например, сравнить высоту вулканов, столб выброса воды из гейзера, вес животных, их размеры. Составить задачи на тему выполнения плана по вылову рыбы (слайд 7), удоя молока, численности оленей в совхозах (слайд 13) и др.

Краеведение учит не только любить свои родные места, но и знанию о них, приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень.

Важно знать творчество своих поэтов и писателей. Георгий Германович Поротов написал много интересных произведений об Ое, сказки «В страну Кутхи» и другие. Замечательное стихотворение «Гляжу, любуясь со скалы суровой красотой Камчатки» можно выучить наизусть на уроке литературного чтения.

Интересным может быть знакомство детей с творчеством Владимира Косыгина (Коянто). В книгу писателя «Рог вожака» вошли рассказы для детей. Можно предложить ребятам цикл «Встречи в тундре», сказку «Ездил Кутха на горбуше».

Народы Камчатки за время своего существования накопили богатый опыт и отразили его в сказаниях и легендах. Есть много сказок у северян. Одна из них корякская - «Хитрая лиса». https://ped-kopilka.ru/vospitateljam/skazki-dlja-detei/skazki-dlja-detei-1-2-3-let/korjakskaja-skazka-hitraja-lisa.html

Есть интересный сборник сказок «Ворон Кутха» (слайды 20-22)

Ребятам можно предложить посмотреть на карту России (слайд 2) и отгадать загадку:

Раскололи небо зори.

Возле ног ползет туман.

Слева - Берингово море,

Справа - Тихий океан!

Посредине выплыл остров,

Зацелованный пургой!..

Как загадочно, как просто

Под небесною дугой!

На уроках изобразительного искусства мы не обходим тему описания родного края.

В письмах Солдату мои ученики старались показать красивейшие виды нашей Камчатки.

На уроках технологии можно изготовить плоскостную куклу из картона, фетра, кожи и нарядите её в национальный костюм. На слайде 23 представлена работа педагога Загаревой Софии Дмитриевны https://infourok.ru/konspekt-otkritogo-zanyatiya-po-regionalnomu-komponentu-puteshestvuya-po-kamchatke-3860992.html

Из папье-маше можно изготовить любые предметы. В работе я использую макет «Мой край родной». Фигурки животных, вулкан выглядят очень натурально (слайд 24).

На уроках физкультуры важно ознакомить детей с национальными видами спорта, проводить игры разных народов (слайд 25).

Краеведение – важное средство национального самосознания. Краеведческие материалы помогают ученику глубже уяснить такие положения как история – это история людей; каждый человек – соучастник бытия прошлого, настоящего и будущего; корни человека – в истории и традициях семьи, своего народа, в прошлом края и страны. В ходе историчес-кого процесса передаются из поколения в поколение вечные, непреходящие ценности личности: трудолюбие, честность, справедливость, чувство национального достоинства, дружба между народами, долга, уважения к старшим поколениям, милосердия. Прекрасная возможность узнать о своих родственниках: вместе с родителями собрать материал и написать сочинение о героических поступках дедушек и бабушек в годы Великой Отечественной войны, пройти на празднике 9 Мая в рядах Бессмертного полка.

В краеведении - источник патриотического воспитания школьников, а использование краеведческого материала на уроках вносит оживление, вызывает интерес и помогает глубже познать свой край.

Литература:

1.Люби и знай свой край: атлас / Отв. ред. С. В. Савина. – М.: Федеральная служба геодезии и картографии России, 1995.

2.Маханева М.Д., Князева О.Л. Приобщение младших школьников к краеведению и истории России. М.: АРКТИ. – 2005.

3.Учебник Плешакова А.А. «Окружающий мир» М.: Просвещение. – 2021.

4.Поротов Г. Сочинения (I том) г. Петропавловск-Камчатский, Печатный двор, книжное издательство, 2001

5.Пшонкин Ю. «Амто, Корякия!», Детская литература, 1991