Среднесрочное планирование уроков русского языка для школ с казахским языком обучения по разделу «Второстепенные члены предложения»

№

Тема

Основные цели обучения

Результаты

Обучения

Формы работы ,

Используемые при

активном обучении

Преодоление языкового барьера при обучении языка

Оценивание, включая оценку

в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Модуль

Кол-во часов

сроки

1

Второстепен-ные члены предложения.

Дополнение

Задачи: Формиравать представление

о ВЧП.

Знать виды и роль дополнения в предложении.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся узнают

о ВЧП, поймут как находить дополнение.По-лучат

заряд энергии, работают в команде,могут самооценивать,

выполняют презентацию

1.Психолог.настрой-1мин Желаю вам,желаю себе,желаю всем…

2.Разминка Спросите у всех -2мин

«Здравствуйте!Какое время года вам нравиться? Почему»

3.Деление на группы различными осенними листочками- 1мин

4.Ознакомление 1мин

с листом оценивания

5.Разрабатываем правило на уроке 2мин

6.Работа по интерактивной доске .Слайд№1 Подбери слова.Определение темы и цели 7.«Конвейер»Допиши . - 5 мин

8.Презентация по дополнению

Вывод 10мин

9.Составление вопросов по ромашке Блума «Ромашка»-5мин

10.Физминутка-1 мин. Одар.составляют синквейн . На тему «Дополнение»

11.Работа по карточкам

.-3мин Разноуровневые задания

12.Д/з упр. 11-12 Для Одар.Найдите в интер.Где не бывает зимы?1мин..

13.Оценивание-2мин лист оценивания. Покажите пальцем,как вы поняли урок?

14.Рефлексия. На дереве мое положение сейчас здесь ….

1.Словарная работа

2.через работу в малых группах

Самооце-нивание

Оценивание

по критериям

Через работу

в малых группах;

Через разминку;

Через парную работу;

Самостоят

.раб.

Интер.доска

Цветные листы

Маркеры

Ватманы

Постеры

Оценоч.листы

Правило

Стикеры,

энциклопедия,

Словарь Ожегова,

Видео,музыка «Времена года»

Диалог.об

Нов.п.о

Крит.мыш.

ОдО,ИКТ

Саморе

гуляция

1

2

Обстоятель-ство

Задачи:Сформировать знания об обстоятельстве

- уметь различать и находить в ПП

Ожидаемые результаты:

умеют находить обстоятельства, умеют работать в группе,умеют писать эссе,размышляюти сочиняют сказку, умеют исследовать,помагают отстающим,самооценивают друг друга

1.Психолог.настрой «Большой и малый круг»

2.Разминка «Муравейник»

3.Деление на групп Листья

4.Мозговой штурм

5.Опрос д/з Эссе «Какой праздник мне нравится»

6.Закрепление Работа по карточкам Задание группам

7.Выявление темы и цели при диалоге «Как ты готовишь д/з?»,используя вопросы Когда? Где? Как?

8.Презентация

1-группа «Исследователи»узнают об обстоятельстве

2-группа «Писатели»Сказка или эссе об обстоятельстве

3-группа «Ученики»

Как мы поняли тему об обстоятельстве

9. Упражнение «Помоги»для слабых учеников,укажи стрелками

10. «Споем вместе» Разминка

11.Закончи предложения

12.Задание лидерам.Замени фразеологизмы

13Отчет оценщиков.

14.Д/з упр 3-4 Найти информацию о праздниках

15.Рефлексия «Как ты себя чувствовал на уроке». « ЗУХ»

1.Словарная работа

2.через работу в малых группах

Самооцени-вание

Оценивание по критериям

Через работу в малых группах;

Через разминку;

Через деление на группы;

Самостоят

.раб

Интер.доска

ноутбуки

Цветные листы

Маркеры

Ватманы

Постеры

Оценоч.листы

Правило

стикеры

Нов.п.о

КМ,МГ,

ЛиУ,

ТиО,ОдО

,ИКТ

1

3

Определение.

Задачи: Сформули-ровать знания об определении

-умение анализировать

Ожидаемые результаты:

Работают в группе

Самооценивают себя

Находят дополнительный материал,изла-гают свое мнение,умеют выбирать и размышляют,выс-казывают свое мнение

1.Психолог.настрой «Мы самые …»2.Разминка «Молекула»

3.Деление на группы конфетами 3-мя видами

Рефлексия .ЗХУ упражнение «Переселение народов»на стенах 6 плакатов.Выды обстоятельств,На каждом написать сл/соч ,различ.вид.обстоятельств

4.Определение темы и цели через задания Н: определите цвет карандашей, определите размер и объем домов, и т.д

5.Презентация по теме

6.Задание группам Работа с учебником

Чтение с остановками, находим новые слова «Инсерт»

Словарная работа

7Работа в парах

Составление вопросов каждой группе «Ромашка»

8.Физминутка-1 мин. «Танец медвежат»

9.Д/з Эссе «Какой самый лучший день»

10.Оценивание. Оценщики объявляют о каждом ученике

11.Рефлексия.2 эвезды одно пожелание

1.Словарная работа

2.через работу в малых группах

Самостоят.раб

Самооцени-вание

Формативное оценивание

Оценивание по критериям

Через работу в малых группах;

Через разминку;

Через деление на группы;

Самостоят

.раб

ноутбуки

Цветные листы

Маркеры

Ватманы

Постеры

Оценоч.листы

Правило

стикеры

Д.О.КМ.УВО.

ЛиУ.ТиО

ИКТ,НПО,МГ

1

4

Согласован-ное и несогласован-ное определение

Задачи: Сформули-ровать знания об определении

-различать согласованное и несогласован-ное опр-е,

-умение анализировать и высказывать свои суждения

Ожидаемые результаты:

.Психолог.настрой Дерево желаний2.Разминка «Ехал Грека»

3.Деление на группы по цвету карандашей

Рефлексия .ЗХУ упражнение «Шапка Мономаха» отвечают на вопросы по пройденной теме

4.Определение темы и цели

5.Презентация

1-группа Определение

2-группа Согла-ное определение

3-группа Несогласов. определение.

6.Задание группам Работа с учебником

Чтение с остановками, находим новые слова.Словарная работа

7Работа в парах Ты- мне, я-тебе.взаимопроверка упр-я.

8.Физминутка-1 мин. «Я самая, самая..»

9.Д/з Эссе «Мой друг, подруга» упр. 5-6

10.Оценивание

11.Рефлексия.светофор по цвету определяем уровень учащихся

1.Словарная работа

2.через работу в малых группах

Самостоят.раб

Самооцени-вание

Формативное оценивание

Через работу в малых группах;

Через разминку;

Через деление на группы;

Самостоят.

раб

Цветные листы

Маркеры

Ватманы

Постеры

Оценоч.листы

Правило

стикеры

Д.О.КМ.УВО

ЛиУ.ТиО

ИКТ,НПО,МГ

1

5

Обобщить знания о ВЧП,

Задачи: -Уметь высказывать свою точку зрения о ВЧП,уметь анализировать и выявлять Ожидаемые результаты:

Находят нужную информацию,доказывают свою точку зрения,работа-ют в группе,работают парами

1Психолог.настрой- 1мин

2.Разминка «В магазина» 1 мин

3. Деление на группы 2 мин по выбору цвета

4. «Повторенье-мать ученья»Что мы знаем о ВЧП? Шесть шляп

5.Презентация - 35 мин

6. Оценивание-4 мин

7.Д/з эссе на тему «Мой край» -2мин Почему мы чтим и уважаем наших предков?Приведите примеры. Например :Толе би

8.Рефлексия Смайлики

Через работу в малых группах

Самооцени-вание

Формативное оценивание

Через работу в малых группах;

Через разминку;

Через деление на группы

Цветные листы

Маркеры

Ватманы

Постеры

Правило

стикеры

шляпы

Д.О.КМ.УВО.

ЛиУ.ТиО

ИКТ,НПО,МГ

1