Получите свидетельство
Вход
Выполняя среднесрочное планирование серии четырех последовательных уроков, моей целью было интегрировать все семь модулей Программы на уроках.
Цель урока старался ставить с позиции учеников. Мною на уроках было запланировано провести групповые работы, с помощью которых развивать диалоговое обучение через обсуждение новой информации в тексте параграфа, работа в парах при проверке домашнего задания, которая бы прослеживалась на всех уроках. Во время групповой работы учащиеся могли проявить скрытые свои возможности, выступить в роли спикера, докладчика, наблюдателя. Также могли проявить себя при составлении презентации, выражая свои творческие возможности на постерах. При составлении заданий для учащихся, я учитывал возрастные особенности. Немаловажным фактором в процессе обучения является оценивание, а особенно формативное, так как через эту форму ученики выступают в роли учителя и при оценивании стараются придерживаться всех критериев оценивания, составленных ими, а также видят в лице учителя поддержку. Самооценивание помогает ученикам объективно оценивать свои возможности. При проверке домашнего задания эссе на тему «Природный комплекс», учащиеся должны были оценить своего соседа по методу «Две звезды одно пожелание». При планировании урока, я старался развивать критическое мышление через дифференцированные задания, умение анализировать, делать выводы при изучении четырех последовательных тем, и находить пути решения с проблемного задания, например, изучив природный комплекс, определить сходства и различия малых и крупных природных комплексов, целостности географической оболочки. На уроках применял физминутки через ИКТ, небольшие презентации, видео, рефлексию которые позволяют повышать интерес и мотивацию учащихся.
На каждом уроке выступал в роли управляющего процессом, направлял, стимулировал учащихся на работу через создание коллаборативной среды, что позволило им сблизиться и активизировать свою деятельность.
Я планирую, что применение идей программы позволит наиболее эффективно построить образовательный процесс и выявить потенциал у учащихся.
Весь материал – смотрите документ.
Среднесрочное планирование по географии (20.3 КB)
6
1337
416
Нравится
0
