СПП с придаточными образа действия,меры и степени. "Живая сила слова" к 220-летию В.И.Даля.

Учитель русского языка и литературы Д.Р. Мухитдинова

Урок № ______ ____________ класс дата___.______

Открытый урок по русскому языку на тему: «СПП с придаточными образа действия, меры и степени» - «Живая сила слова» к 220-летию В.И. Даля (русский писатель, этнограф, лингвист, лексикограф, врач, автор «Толкового словаря живого великорусского языка»).

Цель:

• Выявить отличительные признаки СПП с придаточными образа действия, меры и степени; изучить биографию и творчество В.И.Даля.

Задачи:

• определить средства связи главного и придаточного предложения; развивать навыки синтаксического разбора , составления схем и умения конструировать данные СПП;

• формировать навыки исследовательской деятельности учащихся;

• воспитывать культуру речи и интерес к учению.

Метапредметные результаты:

1. владение всеми видами речевой деятельности:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;

• владение разными видами чтения;

• способность извлекать информацию из различных источников(работа со словарем);

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор(нахождение СПП среди других видов предложений.)

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать русский язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы, краеведения, истории и др.);

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Наглядность: Слайды, раздаточный материал, видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=w5WKJMrZ3Zc

Ход урока:

СЛОВО ДНЯ: В.И.ДАЛЬ - русский писатель, этнограф, лингвист, лексикограф, врач, автор «Толкового словаря живого великорусского языка

1. Орфоэпическая разминка.

Каталог, жалюзи ,пуловер ,нефтепровод, включит, завидно, сверлит, столяр, диспансер, торты, тортов, сливовый, баловать.

Слова, где допущены ошибки в ударении, записать. Эксперт (ученик) проверяет правильность постановки ударения.

1. «Повторение – мать учения».

Верные и неверные утверждения. Да-1, нет-0.

1.Союзы когда, как, пока сочинительные?

2.Двусоставное предложение может быть обобщенно-личным?

3.Придаточное обстоятельственное является синонимом дополнения?

4.Союзы если, когда, раз относятся к придаточным условия?

5.В предложении «С трудностями справляется тот, кто научился жить в коллективе» первое предложение придаточное?

6. Дополнение не отвечает на вопросы какой? чей?

7. [ там ],( ) -схема СПП ?

8.Союзы а, но, однако сочинительные?

9.Союзные слова являются членами предложения?

-Прочтите все верные утверждения. Все согласны?

-Прочтите все неверные, исправьте их, аргументируйте свой ответ.

-Итак, какой раздел русского языка мы повторили?

-Что изучает синтаксис?

-Какие бывают сложные союзные предложения?

За каждый верный ответ ученик получает стикер на оценочном листе.

VI. Диаграмма Венна.

Что общего и в чем различие ССП и СПП ? 2 ученика выходят к доске.

СПП

1.Неравноправные предложения.

2. Подчинительные союзы и союзные слова.

3. Подчинительная связь

4.Союзы находятся в придаточном предложении, а в главном указательные слова.

ССП

1.Равноправные предложения.

2.Сочинительные союзы..

3. Сочинительная связь

4. Союзы не входят в состав предложения.

Общие признаки

1.Состоят из двух или более простых предложений.

2.Каждое предложение имеет грамматическую основу.

3.Имеют союзы.

4. Между предложениями ставится запятая.

II.Новая тема

1)Просмотр видеоролика о В.И. Дале ( 3мин.) https://www.youtube.com/watch?v=w5WKJMrZ3Zc

Предметом нашего исследования будут слова из словаря В.И. Даля, которые вы видите на экране (выступление учеников с паспортом слова ):

2) Составить с данными словами СПП образа действия, меры и степени.

Алгоритм :

• Найти главное и придаточное предложение.

• Определить, к чему относится придаточное : ко всему главному предложению или к какому-то слову.

• Определить средство связи. Если ли указательные слова в главном предложении.

• Задать вопрос от главного предложения к придаточному.

III. Закрепление.

1)Допиши предложения так, чтобы получились придаточные образа действия (парная работа).

1.Мальчик крикнул так громко…

2.Письмо было написано так мелко…

3.Море под лучами заходящего солнца так блестело…

4.Сирень благоухала так сильно…

IV.Творческая работа. Подберите аргументы к данному тезису.
Тезис: В.И. Даль-собиратель слов. (использовать СПП).

V. Обобщение по теме.

Комментирование оценок.

Оценочные листы:

«Закончи предложение»

Какие новые знания вы получили? Начните свой ответ со слов:

Я узнал…

Я теперь знаю…

Мне было интересно…

Я хочу еще узнать

Домашнее задание.

1.Составить 5 предложений с данными СПП, сделать их синтаксический разбор.

2.Устный разбор упражнений по учебнику.

«Корзина»

Из корзины выбрать только СПП с придаточными образа действия.

• Когда торопишься, дорога всегда кажется длиннее.

• Цель в жизни необходима для того, чтобы не разменивать свою жизнь по пустякам.

• Сделайте город таким, чтобы им можно было гордиться.

• Будем жить так, чтобы все любили нас..

• Попроси маму, чтобы нас взяли на охоту.

• Учитель распределил обязанности так, чтобы каждый был занят своим делом.

• Не было такого уговора, чтобы дрова таскать.

• Ему очень хотелось сделать так, чтобы ни к чему нельзя было придраться.

• Я приоткрыл дверь настолько, чтобы услышать стук в передней.

«Закончи предложение»

Какие новые знания вы получили? Начните свой ответ со слов:

Я узнал…

Я теперь знаю…

Мне было интересно…

Я хочу еще узнать…

_____________________________________________________________________________

«Закончи предложение»

Какие новые знания вы получили? Начните свой ответ со слов:

Я узнал…

Я теперь знаю…

Мне было интересно…

Я хочу еще узнать…

_____________________________________________________________________________________

«Закончи предложение»

Какие новые знания вы получили? Начните свой ответ со слов:

Я узнал…

Я теперь знаю…

Мне было интересно…

Я хочу еще узнать…

_____________________________________________________________________________________

«Закончи предложение»

Какие новые знания вы получили? Начните свой ответ со слов:

Я узнал…

Я теперь знаю…

Мне было интересно…

Я хочу еще узнать…