Способы устранения недостатков в педагогической работе с неуспевающими детьми.

Не оправдавшийся способ взаимодействия педагога с учащимся

Причина

Способ устранения

Опрос учащихся лишь у классной доски

Недооценка сочетания фронтального опроса с индивидуальным.

Мало учащихся опрошено.

Слабое внимание учащихся на уроке

Применить опрос у классной доски, с места, фронтальный.

Практиковать уплотненный опрос.

Совершенствовать способы комментирования ответов уч-ся

Опрос учащихся преимущественно по вопросам

Игнорируется логически обоснованный рассказ учащихся

Сочетать фронтальную проверку знаний с индивидуальной

Знания учащихся оцениваются чаще всего в конце урока

Допускается обезличенный подход  к оценке знаний.

Не учитывается сообразительность учащихся на уроке.

Проявляются элементы случайного (субъективного) при оценке знаний

Оценивать знания в ходе и в конце опроса, в ходе объяснения нового материала и в конце урока

При оценке знаний учащихся особое внимание концентрируется на полноте сообщенной информации

Недооценивается логика мышления ученика. Игнорируются умения школьников.

В процессе оценки учитывать логику рассуждения и память уч-ся. Отдавать предпочтение умению школьника самостоятельно овладевать знаниями.

Преобладает проблемное изложение знаний

Недооценивается убедительный, достаточно обоснованный рассказ (педагога, ученика)

Сочетать проблемное, эмоциональное и рациональное в уроке (при опросе, в процессе анализа новой информации)