Спортивные игры

Этап

образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуник

ативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительный этап (12мин.)

Сообщение целей и задач на урок.

Освобожденные:

игра «шашки»

Ознакомить учащихся с

целью и

задачами урока, настроить на урок.

Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом.

Предвидеть

уровень усвоения знаний, его временных

характеристик.

Использовать общие приемы решения задач.

Обсудить

ход

предстоящей разминки.

1.Разминка: Ходьба, бег, спец. упражнения(передви жения в стойке волейболиста, захлестом голени, высоко поднимая

бедро, скрестным

Подготовить организм

занимающихся к работе в

основной части урока.

Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на

готовность к

работе по волейболу.

Определить последовательнос ть и приоритет разминки

мышечных групп.

Контролирова ть и оценивать процесс и

результат

деятельности.

Взаимоде йствие при проведении разминки, как со

сверстниками

, так и с учителем.

шагом, челночным бегом.

2.Перестроение в две шеренги.

Знакомство с историей и правилами игры волейбола в процессе урока.

Осознание

осваиваемого на уроке приема учебной

деятельности, как ценности.

Самоопределен ие в целях учебной деятельности.

Осознанное и произвольное построение

речевого высказывания в устной форме.

Оцениван ие ситуации взаимодейств ия в

соответстви и с правилами поведения и

этики.

3.ОРУ на месте (проводят

обучающиеся).

Контроль за верным выполнением

команд ведущего ОРУ. Контроль за знанием теории

основных стоек.

Осознание

осваиваемого на уроке приема учебной

деятельности, как ценности.

Определять последовательнос ть и приоритет разминки

мышечных групп.

Использовать общие приемы решения задач.

Адекватн о использовать речевые

средства для решения ком- муникативны

х задач.

Основной этап (25 мин.)

Разминка с мячами: (5мин.)

• броски мяча двумя руками в парах;

  • высокие броски двумя руками;

  • броски мяча с

ударом о пол;

Перестроить обучающихся на пары.

Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий.

Вносить

необходимые

коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и

учета сделанных ошибок.

Формировать

мыслительные

операции по

каждому из разучиваемых

элементов волейбол

Распредел ять функций обучающихся во время работы по местам занятий

1. Передачи мяча двумя руками сверху и снизу:

(10 мин.)

• волейбольная стойка;

• правильное расположение рук при передачи мяча двумя руками сверху и снизу;

• передача мяча двумя руками сверху и снизу на оптимальном (удобном)

расстоянии;

• передача мяча двумя руками сверху над собой и сверху партнёру;

Объяснить технику

изучаемых игровых

приемов и действий, добиться их самостоятельно му освоению, выявить и устранить типичные ошибки.

Моделироват ь технику освоенных игровых

действий и приемов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий,

возникающих в процессе игровой

деятельности.

Применять правила подбора одежды для занятия спортом и использовать игру в волейбол в организации

активного отдыха.

Повторять и осваивать

двигательные действия

самостоятельно, выявлять и устранять типичные

ошибки.

Адекватно воспринимать предложение

учителя по исправлению

ошибок.

Ориентирова ться в

разнообразии

способов решении задач.

Развивать умение выразить

свою мысль по поводу

освоения работы

однокласснико в с

элементами волейбола.

2. Нижняя прямая подача (5 мин.)

Показ презентации:

«Техника верхней подачи, прием после подачи, в полной координации».

1. Имитация подачи мяча.

2. Подача с расстояния 3—6 м.

3. Подачи через сетку с расстояния 3-

9 м от сетки.

Напомнить технику

безопасности при выполнения подачи мяча через сетку.

Повторять и осваивать

двигательные действия

самостоятельно, выявлять и устранять типичные

ошибки.

Преобразовать познавательную задачу в

практическую.

Информационн ые: поиск, распознавание полезной информации на

основе ее анализа.

Построение речевого

высказывания в устной форме.

Адекватн о использовать речевые

средства для решения ком- муникативны х задач.

3. Подвижная подводящая игра к волейболу:

"Мяч

среднему"(5мин.)

Перестроение в круг (передача мяча сверху и снизу через среднего игрока).

Объяснить правила игры.

Определять

степень

утомления организма во время игровой деятельности.

Адекватно воспринимать предложение

учителя по исправлению

ошибок.

Ориентирова ться в

разнообразии

способов решении задач.

Развивать умение выразить

свою мысль по поводу

освоения работы

однокласснико в с

элементами волейбола.

Заключительный (3мин.)

1. Упражнения на внимание.

2. Анализ

выполнения целей и задач

обучающимися.

Анализ выполнения УЗ обучающимися,

рефлексия, домашнее задание.

Учитель задает вопросы:

• оцените свою работу на уроке.

• какие

упражнения вы сегодня выполняли на уроке?

• что нового узнали на уроке?

• что получалось на уроке лучше всего?

• над чем необходимо

поработать на

следующем занятии?

Восстановит ь пульс, дыхание после игры.

Проверяем степень

усвоения

обучающимися УЗ.

Проводит выборочный

устный опрос по теории,

изученной на уроке.

Демонстриру ет умение обобщать

результаты

учебной работы.

Ставит домашнее задание.

Определять собственные

ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Осознавать надобность

домашнего задания

Определить смысл

поставленной на уроке задачи.

Оценивают

свою работу на уроке,

прослушивают оценку учителя

Вычленять новые знания.

Формировать

умения и выделять основные признаки сравнения выполнения

поставленных задач.

Повторяют новые полученные знания на уроке.

Обеспечив ать

социальную

компетентно сть и учет позиции

других людей.

Обучающи еся слушают однокласснико в, активно участвуют в решении

коммуникатив ной задачи, выражают

свое мнение об итогах

работы на уроке.