"Создание беспредметной абстрактной композиции. Зеркало души"

Управление образования Администрации Дмитровского муниципального района

МОУ ДМИТРОВСКАЯ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

__________________________________________________________________

141800 Московская область г. Дмитров е - mail: dmschool3@gmail.com

мкр. ДЗФС дом 24 тел./факс 8(496)223-54-74

Конспект открытого урока

Тема: «Создание беспредметной (абстрактной) композиции «Зеркало души»

2 класс

Учитель изобразительного искусства

Строкач Т.Н.

Дмитров

2019

`Конспект открытого урока по изобразительному искусству.

Тема урока: Создание беспредметной (абстрактной) композиции «Зеркало души».

2 класс

Учитель изобразительного искусства: Строкач Татьяна Николаевна.

Цель урока: Создать беспредметную (абстрактную) композицию.

Задачи урока:

1. Обучающие:

1)учить использовать теплые и холодные оттенки для выражения характера человека.

2)дать понятие «абстракция».

3) укреплять межпредметные связи.

1. Развивающие:

1)развивать фантазию, творческое воображение учащихся, эмоциональность восприятия произведений искусства.

1. Воспитательные:

1)воспитывать любовь к прекрасному, эстетическое и нравственное отношение к действительности.

2)развивать самооценку.

Оборудование урока:

1. Компьютер, мультимедийный проектор, образцы рисунков.

2. Презентация к уроку.

3. Учебник по изо 2 класс.

4. Материалы для учащихся: альбомный лист, акварель, кисть, стаканчик для воды.

Ход урока:

1. Организационный момент – 5 мин.

2. Содержание урока -25 мин .

3. Самостоятельная работа учащихся – 10 мин.

4. Анализ работ – 5 мин.

Содержание урока

• К нам на урок пришли три девочки, назовем их Даша, Катя и Оля.

(Рассматриваем изображение на экране).

• Что мы можем сказать, глядя на девочек? Первое впечатление?

• У каждой из девочек разный характер:

Даша любит читать, сидеть в тишине.

Катя –общительная, веселая, поет, танцует.

Оля –непоседа, упрямая, капризная, озорная.

• Теперь перед вами три картины художников. Рассмотрим каждую из них. На первой картине художника Сычева Алексея Владимировича – тихое утро, природа постепенно начинает просыпаться, краски спокойные, нежные.

• На второй картине художника Жана Марка Жаньячика тоже пейзаж, но какие краски использует художник? Яркие, насыщенные, звонкие. Как будто сама радуга опустилась на луга, раскрасив их цветной палитрой.

• Третья картина Альберта Бирштадта пугает нас – приближается грозовая туча. Природа вроде бы на время притихла в ожидании бури и проливного дождя, раскатов грома и вспышек молнии. Художник пользуется в основном контрастными красками.

• Сейчас прозвучат три музыкальных произведения. Попробуйте определить характер этих произведений. (Звучат отрывки музыкальных произведений).

• Что вы можете сказать, прослушав первый отрывок? На доске висит словарик, вы можете пользоваться им, подбирая нужные слова для характеристики произведений. Лирическая, спокойная, задумчивая – совсем как одна из наших девочек – правильно Даша и очень подходит к картине «Тихое утро». А другой отрывок – веселый, звонкий , радостный, даже трудно усидеть на месте, хочется плясать, конечно же – это Катя и перед глазами предстает радуга красок как в картине художника Жана Марка Жаньячика. Третья музыка – громкая, как гром среди ясного неба, резкая, как вспышки молний – совсем как на третьей картине художника, тревожная, а что будет дальше? Непредсказуемая – вы угадали – это Оля.

• Итак мы видим, что и в музыке, и в живописи так же как и у людей есть свой характер, настроение, эмоциональное состояние.

• Если бы мы могли заглянуть каждой девочки внутрь, то какими красками, а может и линиями, пятнами могли бы изобразить душевное состояние, ну, например Оли – красные- фиолетовые, желтые-синие, местами черные, линии – острые, зигзагообразные. У Даши –светлые, разбавленные белой краской легкие цвета, как утренний туман или вечерняя дымка, перламутровые, похожие на воздушные пузыри, линии плавные волнистые. У игривой Кати яркие, звонкие краски, как пестрая мозаика.

• (Повесить на доске три абстрактных рисунка)

• Самостоятельная работа учащихся. Перед вами чистые листы бумаги, представьте, что это зеркало, но отражает оно не то, что с наружи, а что внутри у вас – ваше настроение, характер, эмоции.

Назовем его «Зеркалом души».

Попробуйте передать абстрактными линиями, пятнами, цветом ваше состояние. Используйте линии прямые или волнистые, пятна, зигзаги, углы, круги.

• Давайте теперь посмотрим, что отразили ваши зеркала.

Изображения получились красочными, многоцветными (проанализировать несколько работ).

Но кое- где в зеркалах я вижу черную краску. Мне бы очень хотелось, чтобы в будущем в ваших зеркалах отражались только чистые, спокойные и яркие цвета.

Спасибо за урок!