Создание анимационных эффектов в Photoshop

Цель: формирование умений и навыков создания анимированных изображений со всевозможными эффектами

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с эффектами анимации;
• показать методологическую основу алгоритмизации создания анимированных изображений;
• закрепить базовые операции в AdobePhotoshop (выделение области, трансформирование, работа со слоями, применение фильтров, сохранение  и т.д.).

Развивающие:

• развивать интерес к компьютерной графике, дизайну;
• развивать творческие способности, воображение средствами ИКТ;
• развивать логического мышления;
• развивать способность переносить ранее полученные знания и умения в новые ситуации.

Воспитательные:

• продолжить формировать эстетическую и художественную культуру обучающихсясредствами компьютера.
• воспитывать эстетическое восприятие действительности, любовь к экранному искусству, формировать навыки  самоконтроля.

Тип занятия:занятие по первоначальному формированию умений и навыков

Оборудование:

Персональные компьютеры;

Мультимедийное оборудование (проектор, экран, аудиоустройства);

Программа AdobePhotoshop;

Графические файлы

Ход занятия:

1. Организационный этап (2 мин)
2. Постановка целей занятия и сообщение темы (2 мин)
3. Актуализация опорных знаний (6 мин)

Педагог: 

Прежде чем озвучить цель нашего занятия, давайте посмотрим на экран

Что вы видите?  (анимационное изображение)СЛАЙД 1

СЛАЙД 2

1. А что такое анимация? (Компьютерная анимация — последовательный показ (слайд-шоу) заранее подготовленных графических файлов, а также компьютерная имитация движения с помощью изменения (и перерисовки) формы объектов или показа последовательных изображений с фазами движения.)
2. Что необходимо составить, прежде чем создать  анимационное изображение?

(алгоритм или сценарий)

3. Из каких элементов состоит сценарий? (кадры)
4. Что нужно сделать, чтобы движение было более плавным и реалистичным?  (создать больше кадров)

На предыдущих занятиях мы уже создавали подобные анимации.

А теперь посмотрите на следующее изображение. СЛАЙД 3

Что изменилось?, появились  эффекты – какие?- мерцание, бегающие звездочки, световые эффекты).

Какой вам больше нравиться? Конечно второй.

Итак, цель нашего занятия – научиться создавать анимационные изображения с различными эффектами и световых эффектов.

Подготовительныйэтап (5 мин)

Педагог:

Не за горами праздник Весны, женский день 8 марта.Давайте мы с вами подготовим подарок для ваших мам, бабушек Я тоже мама и как мама считаю, что самый дорогой подарок - это подарок, сделанный руками детей.

Поэтому создадим анимационную поздравительную открытку.

Посмотрите н а следующее изображение..СЛАЙД 4

Какие анимационные эффекты здесь используются?

(Явного движения графических объектов здесь нет, но есть Мерцание, бегающие звездочки и еще один, видите, как меняется свет – это такие световые эффекты)

Основной этап (10 мин)

Мерцание

Педагог показывает процесс создания эффекта мерцания (весь процесс на экране), дети с алгоритмами в руках следят за процессом.

Бегающие звездочки

Педагог показывает процесс создания бегающих звездочек (весь процесс на экране), дети с алгоритмами в руках следят за процессом.

Световые эффекты

Педагог показывает процесс создания световых эффектов (весь процесс на экране), дети с алгоритмами в руках следят за процессом.

Закрепление изученного (15 мин)

Педагог:На прошлом занятии каждый подготовил свою поздравительную открытку с фотографией ваших мам. Вам предстоит применить те эффекты анимации, которые мы с вами рассмотрели.

Но помните, не переборщите с эффектами. СЛАЙД 5

(У каждого обучающегося на столе распечатка-алгоритмы создания всех 3 эффектов анимации)

Итоговый этап (10 мин)

Все работы просматриваем через проектор.  Каждый обучающийся комментирует свою работу (что планировалось, что получилось, кратко описывает свои действия). Совместно с группой обсуждаем и оцениваем.

Домашнее  задание:  Для мам мы приготовили поздравление, создайте поздравительную открытку для пап к 23 февраля.