Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Практикумы  /  4 класс  /  Современные приёмы формирования функциональной грамотности в начальных классах.

Современные приёмы формирования функциональной грамотности в начальных классах.

29.09.2021

Содержимое разработки

Современные приёмы формирования функциональной грамотности  в начальных классах   Подготовила: Евдокимова Е.В.

Современные приёмы формирования функциональной грамотности в начальных классах

Подготовила:

Евдокимова Е.В.

Функциональная грамотность  – способность ребенка вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней. Основы функциональной грамотности  закладываются в начальной школе, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – письму и чтению, говорению и слушанию.

Функциональная грамотность 

способность ребенка вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней. Основы функциональной грамотности 

закладываются в начальной школе, где идет интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – письму и чтению, говорению и слушанию.

Приёмы, создающие эмоциональное отношение к изучаемому материалу Погружение в тему, сказку Эпиграф, стихотворение Музыка или фрагмент фильма

Приёмы, создающие эмоциональное отношение к изучаемому материалу

Погружение в тему, сказку

Эпиграф, стихотворение

Музыка или фрагмент фильма

Приёмы мотивации и постановки темы урока Расшифруй слово, сказку, название темы Ребусы и кроссворды Урок без темы

Приёмы мотивации и постановки темы урока

Расшифруй слово, сказку, название темы

Ребусы и кроссворды

Урок без темы

«Урок без темы»    Этот прием позволяет привлечь интерес учащихся к изучению новой темы, не перегружая их непонятными терминами . Тема:

«Урок без темы»

Этот прием позволяет привлечь интерес учащихся к изучению новой темы, не перегружая их непонятными терминами .

Тема:

Расшифруй название произведения:  из каждой строчки возьми только те буквы, которые не повторяются в этой строке У С Д М А К И И Р Н Е Я В А Д Л Е В Я Н И А И И Ы А О С Р Р У Л Д Ш О С О Д Н Ответ: Малыш и Карлсон

Расшифруй название произведения: из каждой строчки возьми только те буквы, которые не повторяются в этой строке

У

С

Д

М

А

К

И

И

Р

Н

Е

Я

В

А

Д

Л

Е

В

Я

Н

И

А

И

И

Ы

А

О

С

Р

Р

У

Л

Д

Ш

О

С

О

Д

Н

Ответ: Малыш и Карлсон

Кроссворды и ребусы

Кроссворды и ребусы

Приёмы активизации мыслительной деятельности Ложная альтернатива Да-нет Игровая цель Логические задания Целое-часть, часть-целое

Приёмы активизации мыслительной деятельности

Ложная альтернатива

Да-нет

Игровая цель

Логические задания

Целое-часть, часть-целое

«Ложная альтернатива» Сколько будет 8 + 4: 11 или 13? Что растет на березе - яблоки или груши? Слово «часы» - пишется как «чесы» или «чисы»? и т.д. Кто быстрее плавает - котенок или цыпленок? Столица России - Париж или Минск?

«Ложная альтернатива»

  • Сколько будет 8 + 4: 11 или 13?
  • Что растет на березе - яблоки или груши?
  • Слово «часы» - пишется как «чесы» или «чисы»? и т.д.
  • Кто быстрее плавает - котенок или цыпленок?
  • Столица России - Париж или Минск?
Приёмы активизации знаний Лови ошибку Шаг за шагом Верно - неверно

Приёмы активизации знаний

Лови ошибку

Шаг за шагом

Верно - неверно

«Шаг за шагом»  Приём интерактивного обучения. Используется для активизации полученных ранее знаний. Автор - Е.Д.Тимашева (г.Люберцы).

«Шаг за шагом»

Приём интерактивного обучения.

Используется для активизации полученных ранее знаний.

Автор - Е.Д.Тимашева (г.Люберцы).

Приёмы изучений нового материала Мозаика Феномен Кластер Ассоциации

Приёмы изучений нового материала

Мозаика

Феномен

Кластер

Ассоциации

Приём «Ассоциации» Б е рёза  - б е лая М о роз – х о лод Р е бята  – д е ти  Уч е ник – уч е ние Р я бина - я года

Приём «Ассоциации»

  • Б е рёза - б е лая
  • М о роз – х о лод
  • Р е бята – д е ти
  • Уч е ник – уч е ние
  • Р я бина - я года
Приёмы обобщения и систематизации знаний Фишбоун Белые пятна Синквейн

Приёмы обобщения и систематизации знаний

Фишбоун

Белые пятна

Синквейн

Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях Имя существительное Снег Имя прилагательное Имя прилагательное Пушистый Белый Глагол Глагол Глагол Сверкает Лежит Хрустит Предложение из нескольких слов, оказывающее отношение к теме  Белоснежный ковер покрыл землю. Слово, связанное с первым словом, отражает суть темы Красота!

Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях

Имя существительное

Снег

Имя прилагательное

Имя прилагательное

Пушистый

Белый

Глагол

Глагол

Глагол

Сверкает

Лежит

Хрустит

Предложение из нескольких слов, оказывающее отношение к теме

Белоснежный ковер покрыл землю.

Слово, связанное с первым словом, отражает суть темы

Красота!

Приёмы подведения итогов Корреспондент Мудрый совет Незаконченные предложения

Приёмы подведения итогов

Корреспондент

Мудрый совет

Незаконченные предложения

Приёмы рефлексии настроения, деятельности и самооценки Светофор Солнышко и тучка Лесенка успеха Цветы настроения

Приёмы рефлексии настроения, деятельности и самооценки

Светофор

Солнышко и тучка

Лесенка успеха

Цветы настроения

Спасибо за  внимание!

Спасибо за внимание!

-80%
Курсы повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Современные приёмы формирования функциональной грамотности в начальных классах. (4.87 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт