Современное воспитание на основе проектирования с использованием новейших информационных технологий

Тема «Современное воспитание на основе проектирования с использованием новейших информационных технологий».

Автор Ванюхина Юлия Алексеевна- учитель информатики высшей категории.

Самарская обл., с. Кинель-Черкассы, ГБОУ СОШ №3 «ОЦ» с. Кинель-Черкассы

В условиях модернизации Российского образования приоритетными направлениями являются формирование ключевых компетенций, умение использовать новейшие информационные технологии и проектную технологичность. Сегодня в школе есть все возможности для развития проектного мышления с помощью особого вида деятельности учащихся — проектной деятельности.

Современное информационное общество, насыщенное средствами хранения, переработки и передачи информации на базе новейших информационных технологий, предъявляет высокие требования к формированию молодого поколения, готового активно жить и действовать. Умея работать с необходимыми в повседневной жизни персональными компьютерами, зачастую учащиеся испытывают трудности включения в проектную деятельность с использованием новейших информационных технологий.

Для решения этой проблемы необходимы не только мощная техническая оснащенность, знание основ работы с компьютером, но и умение проектировать.

На сегодняшний день в Кинель-Черкасской средней общеобразовательной школе №3 накопился богатый опыт работы в социальном проектировании,а новые компьютерные технологии позволяют качественно подготовить и представить проект для участия на различных конкурсах.

C озданы авторские разработки, учебные пособия для успешной работы в проектной деятельности с применением информационных технологий. К примеру, образовательный продукт «Проект. От идеи до воплощения» стал победителем Международной Ярмарки социально-педагогических инноваций. Пособие адресовано ученикам, занимающимся составлением проектов, учителям-предметникам, педагогам учреждений дополнительного образования, имеет практическую направленность и позволяет учащимся самостоятельно сориентироваться в выборе и построении своего собственного проекта.

Созданный информационный ресурс содержит следующие основные разделы:

• Что такое проект и как его сделать. В мультимедийной презентации представлена информация о том, что такое проект, его признаки, классификация; что такое метод проектов; как сделать и оформить проект.

• Некоторые инструментальные средства для создания проекта. Здесь представлен материал для выбора темы проекта, работы с информацией, средства для оформления, моделирования, защиты проекта.

• Примеры межпредметных и социальных проектов,выполненных учащимися Кинель-Черкасской СОШ№3. Некоторые из этих проектов дошли до Всероссийского и Международного уровня!

• Методические рекомендацииприкладного характера по организации проектной деятельности с применением компьютера, а также пояснительные записки к проектам, которые были выполнены учащимися старших классов.

Другой педагогический проект «Информационные технологии в проектной деятельности» так же был представлен на Международной Ярмарки социально-педагогических инноваций и способствовал распространению педагогического опыта.

Хочется рассказать о некоторых реализованных в школе проектах:

САЙТОСТОСТРОЕНИЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ FLASH ТЕХНОЛОГИЙ.РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ «КОЛОКОЛА ПАМЯТИ»

Проект «Колокола памяти» выполнен группой учащихся старших классов.

Социальный проект, поднимающий проблему памяти, любовь к историческому краеведению малой Родины. На уроках истории и граждановедения ребята подняли эту проблему, охотно трудились над поставленными целями и задачами. Ребята издали сборник воспоминаний, оказали помощь ветеранам, собрали документальный вещественный материал. На факультативных занятиях по информационным технологиям ребята сделали сайт, в котором содержится краткая информация об этапах проекта «Колокола памяти» с документальным подтверждением. А Flash технологии позволили наиболее красочно представить этот проект. В проекте реализованы межпредметные связи между историей, граждановедением, литературой, информатикой, информационными технологиями. Проект вылился в грандиозный Всероссийский проект «Колокола памяти».

Картостроение. Работа над проектом «Карта районного центра с. Кинель-Черкассы»

Проект выполнен группой учащихся 10 класса, стал победителем Всероссийского конкурса «Гражданин», участником международной встречи России и Франции.

Инициативная группа поднимает проблему отсутствия у населения карты своего родного села. Проанализировав информационные источники по этой тематике, оказалось, что вариант карты села, опубликованный в книге 1994 года, не очень привлекателен, точен и удобен. Село с каждым годом изменяется, растет, появляются новые улицы. Их количество давно перевалило за 100. Проведенный социологический опрос показал, что даже старожилы плохо знают улицы села, признанного самым большим селом в России. К тому же –это не просто село, а районный центр и сюда приезжают многие гости из района, области. А ведь любой человек, попав на новую местность, первым делом интересуется картой. Земельный комитет предоставил топографическую карту села. На факультативных занятиях по информационным технологиям ребята при помощи программ обработки растровой и векторной графики начали создавать свой вариант карты. Ребята многое узнали из области картостроения и сделали нужное и полезное дело. И пусть работа была не на самом высоком профессиональном уровне. Результат её- превзошёл все ожидания. Ребята получили массу благодарностей от администрации района, жителей, таксистов, милиции. Участники проекта побывали на Всероссийском гражданском форуме, международной встрече России и Франции, наконец, участвовали в съёмке международного документального фильма.

В настоящее время продолжается поисковая, исследовательская и творческая работа по созданию «Электронной карты села». К70-летию Победы в Великой Отечественной войне ребята помещают на карту краеведческие и библиографические материалы о героях, чьи судьбы очень тесно связаны с историей Кинель – Черкасс и увековечены в названиях улиц села.

ВИДЕОМОНТАЖ. РАБОТА НАД ПРОЕКТАМИ «ДЕТИ ГРУППЫ РИСКА».

Проект выполнен учащимися старших классов.Главная творческая задумка проекта-создание видеороликов. Практически во всех школах есть телестудии. Многие ребята занимаются видеомонтажом. Это очень увлекательно. Но какой выбрать сюжет? Данный проект, созданный детьми, содержит сюжеты, которые формируют у населения чувства собственного достоинства, умения самореализовываться и самоутверждаться в окружающей их жизненной непростой обстановке, с учетом высокой гражданской самооценки. Дети предлагают использовать в СМИ подобные сюжеты, а так же готовы к созданию новых сюжетов, будь- то правила дорожного движения, правила поведения на воде и т.д. и т.п.

В представленных проектах использованы различные приемы информационных технологий: видеомонтаж, презентация, сайтостроение, картостроение, мультипликация и др. Проекты социально значимы. Используя и развивая предложенные идеи, можно совершенствовать социальное проектирование, углублять гражданское и патриотическое воспитание молодежи.

Используемая литература:

1. Кирмайер М. Мультимедиа: пер. с нем. Спб.: 1994-192с.

2. Абакумова Г. А., Баландин Д.Л. Уроки мультимедиа в курсе инфрматики/Информатика и образование. 1996, №1,-с.112-113

3. МихелькевичВ.Н.,Полушкина Л. И., Мегедь В. М. Справочник по педагогическим инновациям , Самара, 1998.